Фамилия, имя, отчество ученика
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
| Ребенок
|
|
|
№ П/порядку
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13
| 14
| 15
| 16
| 17
| 18
| 19
| 20
| 21
| 22
| 23
| 24
| 25
| 26
| 27
| 28
| 29
| 30
|
Шкала 5. Взаимоотношения с одноклассниками
| Критерий 3. Успешность социальных контактов
|
Проявляет негативизм по отношению к детям, постоянно ссорится и обижает их (другие дети его не любят)
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
|
Замкнут, изолирован от других детей, предпочитает находиться один (другие дети равнодушны к нему)
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
|
Предпочитает находиться рядом с детьми, но не вступает с ними в контакт
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
|
Сфера общения ограничена: контактирует только с некоторыми ребятами
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
|
Малоинициативный, но легко вступает в контакт, когда к нему обращаются дети
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
|
Общительный, легко контактирует с детьми
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
|
Шкала 6. Отношение к учителю
|
|
Общение с учителем приводит к отрицательным эмоциям, обижается, плачет при малейшем замечании
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
|
Избегает контакта с учителем, при общении с ним легко смущается, теряется, говорит тихо, запинается
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
|
Выполняет требования учителя формально, не заинтересован в общении с ним, старается быть незаметным
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
|
Старательно выполняет требования учителя, но за помощью обращается чаще к одноклассникам
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
|
Дорожит хорошим мнением учителя о себе, стремится выполнять все его требования, в случае необходимости сам обращается к нему за помощью
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
|
Проявляет дружелюбие по отношению к учителю, стремится понравиться ему, после урока часто подходит к учителю, общается с ним
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
|
Кол-во набранных баллов по 3 критерию
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|