Наименование
разделов
и тем
|
Количество часов
|
Обязательных по очной форме
|
Аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Раздел I. Страноведение
2
|
42
|
8
|
42
|
Тема1.1. Страны (Россия, Германия, Швейцария, Лихтенштейн,Люксембург, Австрия, Чувашия).
|
14
|
4
|
8
|
Работа над активной лексикой.
Работа над текстами:
Wetter- Witterung-Klima.
|
|
2
|
|
Работа над текстами:
Austria- Osterreich. Die Schweiz.Развитие монологической и диалогической речи по теме.
|
|
2
|
|
1.2. Россия и Германия в сравнении (географическое положение, климатические условия, промышленность, сельское хозяйство).
|
14
|
2
|
8
|
Употребление артикля перед названиями городов и стран. Предлоги in и nach.Суффикс прилагательных –bar. Работа над активной лексикой.
Употребление местоименных наречий для образования вопросов и ответов.
Речевые клише. Развитие диалогической речи по теме.
Работа над текстом:
Russland und Deutschland im Vergleich zueinander.
Работа над текстом:
Exportwaren russlands und Deutschlands.Обобщение по теме.
|
|
|
|
1.3. Города (Москва, Берлин, Бонн, Нюрнберг, Веймар, Чебоксары
|
14
|
2
|
8
|
Работа над текстами:
Berlin, Москва, Bonn,
Nurnberg- die alte Reichstadt,
Weimar-Kulturstadt Europas,
Heidelberg-Stadt der Romantik.
Работа над подготовленным материалом о Чебоксарах. Обобщение по теме.
|
|
|
|
Раздел II Профессиональное образование в Германии.
|
22
|
4
|
18
|
2.1. Система образования в Германии
|
10
|
2
|
8
|
Образование сложных слов и наречий с суффиксом-los. Работа над активной лексикой.
Cклонение прилагательных. Разделительный генитив.
Причастия I и II. Конструкция sein + Partizip II.
Речевые клише. Развитие диалогической речи по теме.
Работа над текстом:
Berufsausbildung in Deutschland.Часть I. Обобщение по теме.
|
|
|
|
2.2. Подготовка специалистов в системе профессионального образования в Германии.
|
12
|
2
|
10
|
Однокоренные слова. Работа над активной лексикой
Обособленный оборот. Prasens Passiv и Prateritum Passiv.
Perfekt Passiv и Plusquamperfekt Passiv.
. Развитие диалогической речи по теме: Будущая профессия.
Работа над текстом:
Berufsausbildung in Deutschland.Часть II. Обобщение по теме.
Повторение и обобщение пройденного материала.
|
|
|
|
Всего:
|
64
|
12
|
42
|
Раздел III. Фермерские хозяйства Германии (структура, типы хозяйств, связь школы с фермерскими хозяйствами).
|
16
|
4
|
16
|
Тема 3.1. Будущее принадлежит частным фермерским хозяйствам.
|
8
|
2
|
8
|
Введение активной лексики по теме. Определенный и неопределенный артикль, отсутствие артикля, склонение и употребление артикля.
Времена активного залога глагола: Präsens, Imperfekt, Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum I. Спряжение и употребление глаголов haben, sein, wеrden во всех временах. Прямой и обратный порядок слов.
Диалог между двумя студентами сельскохозяйственной академии о развитии фермерских хозяйств. Развитие диалогической речи.
Работа с текстом «Die Zukunft gehört den privaten landwirtschaftlichen Familienbetrieben». Развитие монологической речи. Обобщение по теме.
|
|
|
|
Тема 3.2. У фермеров в Германии.
|
8
|
2
|
8
|
Введение активной лексики по теме. Неопределенно-личное местоимение «man», безличное местоимение «es».
Präsens сильных глаголов с корневыми гласными «а» и «е». Порядок слов в вопросительных предложениях. Отрицание. Временные обозначения. Порядковые числительные.
Диалог между студентами, проживающими в городской и сельской местности.
Работа с текстом «Bei Bauern in Deutschland». Развитие монологической речи. Обобщение по теме.
|
|
|
|
Раздел IV. Животноводство Германии (выращивание крупного рогатого скота, свиней, овец; молочное производство).
|
38
|
8
|
28
|
Тема 4.1 Выращивание крупного рогатого скота в Айдерштедте.
|
12
|
2
|
8
|
Введение активной лексики по теме. Полуостров Айдерштедт севера Германии.
Четыре типа повелительныого наклонения в немецком языке.
Модальные глаголы. Спряжение модальных глаголов в Präsens и Imperfekt, особенности спряжения и употребления модальных глаголов, их значения.
Личные и притяжательные местоимения, их склонение, употребление.
Беседа студентов I курса сельскохозяйственной академии с преподавателем по теме «Откорм КРС в фермерских хозяйствах севера Германии».
|
|
|
|
Работа с текстом «Bullenmast in Eiderstedt». Развитие монологической речи. Обобщение по теме.
|
|
|
|
Тема 4.2 Молочное производство в Альгое.
|
12
|
3
|
10
|
Введение активной лексики по теме. Местечко Альгой на юге Германии.
Предлоги. Предлоги, управляющие родительным, дательным, винительным падежами, двойное управление предлогов.
Страдательный залог. Времена страдательного залога, их образование, употребление, техника перевода на русский язык.
Местоименные наречия. Образование местоименных наречий. Постановка вопросов и образование ответов с помощью местоименных наречий.
Беседа фермера из Сибири Василия Кириллова с господином Штефаном Майером.
Работа с текстом «Milchviehhaltung in Allgäu». Развитие монологической речи. Повторение и обобщение по теме.
|
|
|
|
Тема 4.3 Массовое разведение животных.
|
14
|
3
|
10
|
Введение активной лексики по теме.
Сложноподчиненные предложения. Порядок слов в подчиненных предложениях.
Типы придаточных предложений. Наиболее употребительные союзы придаточных предложений.
Союзные и бессоюзные придаточные предложения.
Интервью главы фермерского хозяйства с репортёром газеты «Bauernecho». Развитие устной диалогической речи по теме.
Работа с текстом «Massentierhaltung». Развитие монологической речи.
Урок повторения, обобщения и систематизации полученных знаний.
|
|
|
|
Всего:
|
54
|
12
|
44
|
Раздел V. Земледелие в Германии (выращивание культур, овощей, фруктов).
|
46
|
10
|
44
|
Тема 5.1. Земледелие на плодородной низменности
|
10
|
2
|
11
|
Введение активной лексики по теме. Склонение прилагательных.
|
|
|
|
Три степени сравнения прилагательных и наречий. Возвратные глаголы.
|
|
|
|
Диалог между группой российских фермеров и фермером Куртом Зайфертом. Развитие диалогической речи.
|
|
|
|
Работа с текстом « Ackerbau in den Borden». Развитие монологической речи. Обобщение по теме.
|
|
|
|
Повторение и обобщение по теме.
|
|
|
|
Тема 5.2. Особые культуры.
|
10
|
2
|
11
|
Введение активной лексики по теме. Модальные конструкции.
|
|
|
|
Инфинитивные группы и обороты.
|
|
|
|
Беседа студента-практиканта аграрного института Олега Самойлова с друзьями.
|
|
|
|
Работа с текстом «Weinbau in Deutschland». Развитие монологической речи.
|
|
|
|
Повторение и обобщение по теме.
|
|
|
|
Тема 5.3 Овощеводство и плодоводство.
|
10
|
2
|
11
|
Введение активной лексики по теме.
|
|
|
|
Обособленный оборот. Образование и формальные признаки.
|
|
|
|
Обороты с прилагательными. Правила перевода.
|
|
|
|
Беседа мастера производственного обучения со студентами-практикантами.
|
|
|
|
Работа с текстом «Obst-und Gemuseanbau in Deutschland». Развитие монологической речи.
|
|
|
|
Тема 5.4 Интенсивные методы растениеводства.
|
16
|
4
|
11
|
Введение активной лексики по теме.
|
|
|
|
Признаки и образование времён конъюнктива. Конъюнктив для выражения нереальной возможности, желания и другие случаи употребления.
|
|
|
|
Конъюнктив в косвенной речи. Шуточный диалог между супругами.
|
|
|
|
Работа над текстом «Integrierter Pflanzenbau».
Обобщение по теме.
|
|
|
|
Изменение курса в аграрной политике. Распространённое определение.
|
|
|
|
Диалог управляющего фермерским хозяйством с потребителями о пользе экологически чистых биопродуктов.
|
|
|
|
Работа с текстом «Von der Masse zur Klasse».
|
|
|
|
Урок повторения, обобщения и систематизации полученных знаний. Дифференцированный зачет.
|
|
|
|
Всего по дисциплине:
|
164
|
34
|
130
|
