Цели освоения дисциплины: обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных навыков, развития техники чтения и навыков письменной речи. Задачи
Скачать 435.31 Kb.
|
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Помещения для проведения всех видов работ, предусмотренных учебным планом, укомплектованы необходимой специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения. Для проведения лекционных занятий используется демонстрационное оборудование. Практические занятия проводятся в компьютерных классах, рабочие места в которых оборудованы необходимыми лицензионными программными средствами и выходом в Интернет.
Методические указания по освоению дисциплины представлены в Приложении 2 к рабочей программе дисциплины.   Оглавление Студент должен знать: основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ОПК-3, ОПК-7), характерные особенности построения письменной речи на языке перевода (официальный, неофициальный и нейтральный регистр) (ОПК-8). 5 1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы 1.1 Перечень компетенций указан в п. 3. «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины. 1.2 Этапы формирования компетенций показаны в тематическом плане дисциплины (содержании) (п.4) рабочей программы дисциплины. 2 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
* Наименование раздела указывается в соответствии с рабочей программой дисциплины. **О – опрос, К – коллоквиум, С – собеседование, СР – самостоятельная работа, КР – контрольная работа, ЛР – лабораторная работа, ЭС – эссе, Д – доклад, СЗ – кейсы, ситуационные задания, П – презентации, КС – круглый стол, РЗ – расчетное задание, Т – тест, Р – реферат, ДИ – деловая (ролевая) игра, и др. 3 Описание критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 3.1 Критерии оценивания компетенций: – правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе); – полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.); – сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала); – логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией); – рациональность использованных приемов и способов решения поставленной учебной задачи (учитывается умение использовать наиболее прогрессивные и эффективные способы достижения цели); – своевременность и эффективность использования наглядных пособий и технических средств при ответе (учитывается грамотно и с пользой применять наглядность и демонстрационный опыт при устном ответе); – использование дополнительного материала (обязательное условие); – рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей студентов). 3.2 Шкалы оценивания: Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в рамках накопительной балльно-рейтинговой системы в 100-балльной шкале. 84-100 баллов (оценка «отлично») - изложенный материал фактически верен, наличие глубоких исчерпывающих знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с поставленными программой курса целями и задачами обучения; правильные, уверенные действия по применению полученных знаний на практике, грамотное и логически стройное изложение материала при ответе, усвоение основной и знакомство с дополнительной литературой; 67-83 баллов (оценка «хорошо») - наличие твердых и достаточно полных знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с целями обучения, правильные действия по применению знаний на практике, четкое изложение материала, допускаются отдельные логические и стилистические погрешности, обучающийся усвоил основную литературу, рекомендованную в рабочей программе дисциплины; 50-66 баллов (оценка удовлетворительно) - наличие твердых знаний в объеме пройденного курса в соответствии с целями обучения, изложение ответов с отдельными ошибками, уверенно исправленными после дополнительных вопросов; правильные в целом действия по применению знаний на практике; 0-49 баллов (оценка неудовлетворительно) - ответы не связаны с вопросами, наличие грубых ошибок в ответе, непонимание сущности излагаемого вопроса, неумение применять знания на практике, неуверенность и неточность ответов на дополнительные и наводящие вопросы». 4 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» Кафедра Лингвистики и межкультурной коммуникации ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1 по дисциплине Практика устной и письменной речи (первый иностранный язык)
Зав. кафедрой______________ Экзаменатор _______________ « » 20… Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» Кафедра Лингвистики и межкультурной коммуникации ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2 по дисциплине Практика устной и письменной речи (первый иностранный язык)
Зав. кафедрой______________ Экзаменатор _______________ «…» ..... 20.. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» Кафедра Лингвистики и межкультурной коммуникации ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3 по дисциплине Практика устной и письменной речи (первый иностранный язык) 1. Переведите текст 1 на русский язык. 2. Переведите текст 2 на испанский язык. 3. Прослушайте текст 3 и передайте его содержание на английском языке. Зав. кафедрой______________ Экзаменатор _______________ «…» ..... 20.. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» Кафедра Лингвистики и межкультурной коммуникации ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4 по дисциплине Практика устной и письменной речи (первый иностранный язык)
Зав. кафедрой______________ Экзаменатор _______________ «…» ..... 20.. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» Кафедра Лингвистики и межкультурной коммуникации ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5 по дисциплине Практика устной и письменной речи (первый иностранный язык)
Зав. кафедрой______________ Экзаменатор _______________ «…» ..... 20.. Тесты письменные ТЕСТ 1. Choose the correct variant One of the most difficult decisions is choosing what to do for a (1)......For example, do you want to follow a definite (2).....,and(3).....a low (4).....at the beginning, but have good (5).....in a company that trains its (6).....? Or are you more interested in taking any kind of work, because you need a/an (7)......? You may have to (8).....the fact that a good (9).....can be difficult to find. In that case, why not take a (10).....one? You will gain some useful (11)......Remember that even if you have the right (12)....., you may have to (13).....lots of application forms before you are asked to (14).....an interview. But don't worry if you don't know what you want to (15).....exactly. You'll enjoy finding out! 1) A) salary 2) A) company 3) A) earn 4) A) money 5) A) hopes 6) A) employers 7) A) money 8) A) face up to 9) A) work 10) A) temporary 11) A) experiences 12) A) qualifications 13) A) fall through 14) A) be 15) A) work B) living B) training B) gain B) profit B) prospects B) crew B)cash B) go over B) labour B) overtime B) experienced B) exams B) get on B) attend B)job C) employee C) business C) win C) cheque C) futures C) staff C) account C) come up with C)job C) profitable C) experience C)letters C) turn down C) make C)do D) work D)career D) take D) salary D) promotions D) persons D) income D) call off D)seat D) short D) experiencing D) degrees D) fill in D) advertise D) employ ТЕСТ 2 7. Choose the correct variant Is it better to go on a package (l)....., or to (2).....on your own? I suppose the answer depends on what kind of (3).....you are. A complicated tour organized by a travel (4).....has some advantages. You have a/an (5)....., which gives you definite (6).....and arrival dates, and a list of all your (7)......The (8).....may be cheaper, as it has been (9).....in advance, so you spend less time worrying about where you are going to (10)......If you book your own hotel, you might have trouble finding a/an (11)....., unless you are going to stay for a (12)....., for example. On the other hand, organising your own (13).....can be fun. Many students (14).....or buy cheap train tickets, and (15).....the night in student hostels or guest-houses. 1) A) travel 2) A) travel 3) A) voyager 4) A) office 5) A) timetable 6) A) departure 7) A) cancellations 8) A) bedrooms 9) A) preserved 10) A) stay 11) A) empty B) tour B) trip B) passenger B)agent B) scheme B) parting B) expeditions B) staying B) booked B) pass B)free C) journey C)voyage C) tourist C) tour C) notice C) leave C) organisations C)flat C) reservation C) live C) vacancy D) cruise D) tourist D) mover D) operation D) itinerary D) quitting D) destinations D) accommodation D) hotels D) cross D) available 21 5 a)height b)top c)head 6 a) representing b)performing c)showing 7 a)big b)tall c)high 8 a)more b) other c)extra ТЕСТ 3 6. Choose the correct variant Hyde Park Corner is (1)_____ to the west of Green Park at the entrance to Hyde Park. Constitution Hill, Piccadilly, Park Lane and other streets (2)_______ to it. It is a very pleasant place with Wellington Arch in the middle and Hilton Hotel in the background. The triple Archway, designed by Decimus Burton (1800-81) in 1828, (3) _______ as a gateway to the park. Wellington Arch, designed by Burton in 1846, formerly stood at the entrance to Constitution Hill, but a redevelopment scheme included it in the central island away from the traffic. The arch takes its (4) _______ from a statue of Wellington, which formerly stood on (5)______ of the arch. The bronze group (6) _________Peace was added by Adrian Jones in 1912. Hilton Hotel was built by the American architect Hilton in 1961, in Park Lane. It is 300 ft (7)______ and contains about 500 bedrooms, restaurants, bars and (8)_______ public rooms. 1 a) placed b) situated c) set 2 a)lead b)guide c)way 3 a)serves b)performs c)acts 4 a)title b)calling c)name 57 12) A) fortnight 13) A) voyage 14) A) auto-stop 15) A) have B) daytime B) expedition B) hitch-hike B)at C) fifteen days C) trip C) lift C)for D) passage D) package D)journey D) spend |
Похожие:
 | Целью пособия является активизация навыков устной речи на основе текстов и совершенствование лексико-грамматических навыков |  | Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений... |
| Методические указания по аудиторному и внеаудиторному чтению и переводу, развитию навыков устной и письменной речи для студентов... | | Предмет развития речи иногда неправомерно расширяют, включая в эту область методики формирование навыков правописания. Развитие речи... |
| Учебно-методическое пособие предназначено для работы в группах бакалавров и специалистов 2 курса экологического факультета и состоит... | | Развивать коммуникативные ууд на основе формирования учебной деятельности средствами устной и письменной речи |
| Курс «Семейное воспитание детей с нарушениями речи» призван помочь будущим логопедам осознать социальную роль семьи, значимость ее... | | Цели: введение и первичное закрепление грамматического ма териала по теме «Возвратные местоимения»; активизация лексиче ских навыков... |
| Развитие навыков аудирования и устной речи по теме «Каникулы – время путешествий» | | СД. Ф. 13. 4 () Методика преподавания: методика развития речи дошкольников (специальная) |