Методические указания по выполнению практических заданий предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык»,


НазваниеМетодические указания по выполнению практических заданий предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык»,
страница5/18
ТипМетодические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

5. Translate into Russian.


1. I called every morning to see if there was any news.
2. We stopped to have a smoke.
3. He came here to speak to me, not to you.
4. The car was waiting at the door to take them to the station.
5. To explain the problem he drew diagrams all over the blackboard.
6. The steamship “Minsk” was chartered to carry a cargo of timber from St.Petersburg to Hull.
7. Under clause 35 the charterers were to supply the steamer with icebreaker assistance to enable her to enter or to leave the port of loading.
8. To meet the increased demand for industrial goods, a great number of new shops have been opened in the towns.
9. The first lot is ready for shipment, but to economize on freight we have decided to ship it together with the second lot.
10. Please send us your instructions at once to enable us to ship the machines by the 20th of May.

Практическая работа №14

Тема: Описание местоположения объекта

Цель: составление вопросов, при помощи вопросительных слов

Упражнение 1. Составьте специальные вопросы из предложенных слов.

  1. are / this / at / Why / like / looking / you / me?

  2. do / to / university / What / enter / you / want?

  3. Nick / his / How / does / after / disease / feel?

  4. How / were / people / there / the / many / street / in?

  5. are / holidays / Where / for / you / going / your?

 

Упражнение 2. Ask special questions to the sentences beginning with the words given in brackets.

Example: I saw him yesterday. (where?)

Where did you see him?

  1. Some children do stupid things. (why?)

  2. I am looking for my watch (what?)

  3. His penfriend lives in London. (where?)

  4. We met after school yesterday. (when?)

  5. She'll come to the party. (with whom?)

  6. English is spoken in many countries. (what countries?)

  7. He was not prepared for the test. (why?)

  8. They were playing a game when I came. (what game?)

  9. I have made some mistakes in this exercise (how many?)

  10. He has given me his old camera. (what?)

Упражнение 3. Write questions to the sentences.

Example I'll change my hobby. (why)

Why will you change your hobby?

  1. They didn't expect me when I came. (who, why)

  2. You can find out the timetable of trains at the railway station (where, what)

  3. They have practised the song for two days. (how long)

  4. I will never scold my own children. (why)

  5. Ted was lucky to join the basketball team. (who)

Упражнение 4. Write questions to the sentences.

Example He asked a silly question. (what)

What question did he ask?

  1. He visited his aunt in summer. (when

  2. My father likes to travel by train. (how)

  3. She has never been at a big railway station. (why)

  4. We buy railway tickets at the booking-office. (where)

  5. Some children go to school by bus. (by what)

Упражнение 5. Write questions to which the following sentences are answers.

  1. A lesson lasts forty minutes.

  2. We had only five lessons.

  3. I am reading a rule now.

  4. We haven't examinations this year.

  5. The holiday will start next month.

  6. I was looking out of the window at that moment.

  7. There are no problem children in my class.

  8. All tests are prepared by the teachers.

  9. My mother came to school.

  10. I was given another text.

Упражнение 6. Write questions to the underlined words.

  1. The sportsman has achieved good results.

  2. Something has bitten me.

  3. I can hardly do it in time.

  4. There was a funny expression on her face.

  5. We shall divide the cake between us.

  6. The weather was nasty.

  7. The rest of them stayed at home.

  8. He can suggest a better plan.

Практическая работа №15

Тема: Магазины, товары, совершение покупок

Цель: составление предложений

  1. Составьте из данных слов предложения. Переведите.

  2. some – the kitchen – I – for – want – furniture – to buy.

  3. aren’t – the table – cakes – on – there – on – any.

  4. have – I - please – can – some – butter?

  5. there – any – casinos – in – are – Berlin?

  6. take – book – you – any – can – here.

  7. lives – the west – Mary – somewhere – in.

  8. something – talk – let’s – else – about.

  9. loves – our family – fish – in – nobody.

  10. on TV – interesting – is – nothing – tonight - there.

  11. anybody – my dictionary – has – seen?

 2. Преобразуйте следующие предложения в отрицательные.

Н-р:  I’ve got some euros in my purse. (У меня есть немного евро в кошельке.) – I haven’t got any euros in my purse. (У меня нет евро в кошельке.)

  1. We saw some water under the fridge. (Мы видели воду под холодильником.)

  2. There are some fancy dresses in this store. (В этом магазине есть модные платья.)

  3. You’ll find some balls on the floor. (Ты найдешь несколько мячей на полу.)

  4. I’ve had some important phone-calls this morning. (У меня было несколько важных звонков этим утром.)

  5. He is reading some letters in the kitchen. (Он читает письма на кухне.)

  6. I recognized somebody at the party. (Я узнал кое-кого на вечеринке.)

  7. You can plant this flower somewhere in the garden. (Ты можешь посадить этот цветок где-нибудь в саду.)

  8. We should call somebody. (Нам нужно кого-нибудь позвать.)

3. Преобразуйте следующие предложения в вопросительные.

Н-р:   I can speak some Russian. (Я могу немного говорить по-русски.) – Can you speak any Russian? (Ты можешь немного говорить по-русски?)

  1. My teacher gave me some advice. (Мой учитель дал мне совет.)

  2. We have seen some great films this month. (Мы посмотрели несколько классных фильмов в этом месяце.)

  3. He has got some beer in the fridge. (У него есть немного пива в холодильнике.)

  4. She said something strange about her neighbor. (Она рассказала кое-что странное о своем соседе.)

  5. They ate something for lunch. (Они что-то съели на обед.)

  6. We can find better food somewhere else. (Мы можем найти более лучшую еду где-нибудь еще.)

  7. There is something wrong with your car. (С твоей машиной что-то не в порядке.)

  8. Somebody is calling my name. (Кто-то зовет меня.)

4. Поставьте подходящее местоимение.

  1. Would you like … (some/any/no) milk?

  2. You can leave at … (some/any/no) time.

  3. Could you give me … (some/any/no) help, please?

  4. We must buy … (some/any/no) vegetables for dinner.

  5. I haven’t got … (some/any/no) eggs for pancakes.

  6. I think … (something/anything) is burning.

  7. … (Somebody/Anybody) told me about his job.

  8. I couldn’t find my umbrella … (somewhere/anywhere/nowhere).

  9. Sorry, I can do … (someone/anyone/nothing) for you.

Практическая работа №16

Тема: Еда, способы приготовления пищи, традиции питания

Цель: употребление активной тематической лексики в предложениях

What I know about food and table manners. Translate the text

I have usually meals four times a day. They are breakfast, lunch at the University (rare), dinner and supper.

Dinner is the substantial meal of a day. It consists of 3 courses. We can’t imagine Russian dinner without a plate of soup. The second course is meat and fish with potatoes, pasta with vegetable salad. For dessert we eat a glass of juice, compote or tea. Potatoes, pancakes, cereals are usually cooked in my family. As for me I can prepare a fried egg or a scrambled egg, make tea.

I am busy and spend much time at the University. Sometimes I eat here in the canteen or a snack bar, cafe or restaurant.

Food may be useful or unhealthy. High fat food, sweets are bad for our teeth, make us fat. Juice, fruit and vegetables, meat gives me energy, contains a lot of vitamins.

In order to stay healthy it’s important to have a balanced diet - in other words, food that contains something from each of the three main groups of food. These groups are protein, fat and carbohydrates.

English people have four meals: they are breakfast, lunch, tea, and dinner. In the morning they have breakfast. At 12 o’clock they have lunch. Between 4 to 5 p. m. they have tea. In the evening they have dinner.

Dinner is the most substantial meal of a day. Fish and chips is a popular traditional British dish: fish deep-fried in butter, served with chips. On Christmas they usually eat roast turkey and Christmas pudding.

Well-educated people pay a lot of attention to good table manners. They are:

1. You should sit up straight.

2. You shouldn’t eat with your fingers.

3. You shouldn’t put your elbows on the table.

4. You shouldn’t put your dirty knife, spoon and fork on your plate.

5. You shouldn’t talk with your mouth full.

6. You shouldn’t lick your fingers.

7. If you are very hungry, you shouldn’t rush to your food.

8. You shouldn’t put more than one piece of bread or cake on your plate.

9. You should say "Thank you" after the meal.

In the Cafe
A woman came into the café for a plate of soup. When it was served she looked at it and said:

“Waiter, I can`t eat this soup”.

The waiter took the plate away and brought another plate of soup.

“I think you`ll like it, madam”.

“I can`t eat this soup”.

“Why? This soup is very tasty. Why can`t you eat it?”

“Because I have no spoon!”

Практическая работа №17

Тема: Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

Цель: употребление правильной формы глаголов

Выберите правильный вариант ответа.

1. The child … (sleep) now.

  1. is sleeping

  2. are sleeping

  3. am sleeping

2. My sisters … (cry), I don’t know what to do.

  1. is crying

  2. are crying

  3. are criing

3. What … you (do) tonight?

  1. is you do

  2. are you do

  3. are you doing

4. Look! He … (swim) so well. He will be a winner.

  1. is swiming

  2. is swim

  3. is swimming

5. I … (go) to call my sister. She … (travel) around the world now.

  1. am going/travels

  2. am going/is travelling

  3. am going/is traveling

6. Don’t make some much noise. I … (try) to sleep.

  1. am trying

  2. is trying

  3. am triing

7. I … still (write) a letter to my sister.

  1. write

  2. am writing

  3. am writeing

8. My father always … (lose) his things.

  1. is losing

  2. loses

  3. is lose

9. Linda constantly … (complain) about nothing.

  1. complains

  2. is complain

  3. is complaining

10. What you (do)? Nothing. I (lie) on the sofa.

  1. are you do/am lie

  2. are you doing/ am lying

  3. are you doing/lieing



Практическая работа №18

Тема: Экскурсии и путешествия

Цель: употребление неправильных глаголов в предложениях

1. Write the second form of the verbs. Напишите вторую форму глаголов.

  1. to leave –

  2. to keep –

  3. to lead –

  4. to meet –

  5. to dream –

  6. to read –

  7. to mean –

  8. to feel –

  9. to feed –

  10. to sleep –

  11. to sweep –

Кстати, запомните распространенные выражения с этими неправильными глаголами (remember the word combinations):

  • sleep well/badly – спать хорошо/плохо

  • sweep the floor – подметать пол

  • keep a dog – держать собаку (иметь собаку)

  • keep a secret – хранить секрет

  • mean bad /well – иметь ввиду что-то плохое/хорошее

  • leave early/late – уехать рано/поздно

  • feel good/bad – чувствовать себя хорошо/плохо

  • feel sick – чувствовать себя больным

2. Поставьте глаголы из настоящего в прошедшее время. Вспомните перевод выражений, выделенных курсивом.

ПРИМЕР. I feed my dog. (Я кормлю свою собаку.) — I fed my dog. (Я кормил свою собаку.)

1. I always keep secrets. 2. He sleeps well. 3. The driver feels bad and stops the car.  4. He means well. 6. They leave early. 7. I keep a hamster as a pet. 8. My granny feeds my pet. 9. My sister feels sick. 10. The teacher reads us a story. 10. He sweeps the floor and washes it. 11. Mary meets me at the theatre. 12. The duck leads her ducklings to the pond.

3. Составьте утвердительные предложения по образцу, заполнив пропуски. Переведите их на русский язык.

didn’t meet = did not meet — не встретил

  1. We didn’t meet Helen, we met Susan.

  2. I didn’t sleep well yesterday, I ___ badly.

  3. My mother didn’t sweep the floor, my granny ___ it.

  4. The child didn’t feed the dog, he ___ a cat.

  5. My family didn’t keep a dog, we ____ a cat.

  6. He didn’t mean bad, he ___ well.

  7. My boss didn’t leave early, he ___ late.

  8. I didn’t read the book, I ____ a story.

  9. My sister didn’t feel good, she ____ bad.

  10. Loran didn’t dream about a bag, she ____ about new shoes.

  11. This road didn’t lead to the cinema, it ____ to the theater.

4.  Answer the questions. Use the word combinations. / Ответьте на вопросы, используя выражения выше.

  1. How did you sleep last night (прошлой ночью)?

  2. What did you read?

  3. Where did the road lead to?

  4. How did you feel yesterday?

  5. What did you dream about when you were a child?

  6. Who swept the floor last time (последний раз)?

  7. What did you mean?

  8. When did your boss leave the city?

  9. Did the children feed a cat or a dog?

  10. Whom did you meet?

  11. What pet did you keep when you were a child

5 «Где did  — нет -ed и нет второй формы».

  1. Yesterday my sister felt sick, she didn’t feel good.

  2. We met Susan yesterday, we _______ Helen.

  3. At the lesson we read an English book, but we _______ a Russian book.

  4. The road led to the theater, it _____ to the museum.

  5. The children slept in the afternoon and they _____  at night.

  6. My boss left in the afternoon, he _____ in the morning.

  7. We kept no secrets, we _____ any secret at all.

  8. Loran dreamt about a new bag, she ____ about new shoes.

  9. The children fed a cat, they _____ the dog.

  10. My granny swept the floor, my mother _____ it.

  11. He meant no harm, he _______well.


Практическая работа №19

Тема: Англоговорящие страны

Цель: совершенствование и развитие навыков устной и письменной речи, навыков чтения и перевода текста профессиональной направленности на английском языке.

1. Найдите в следующем списке глаголов неправильные и дайте все три формы этих глаголов.
come – want – use – give – eat – read – finish – take – try – ask – begin – help – let – play – leave – know – seem – work – think – swim – move – live – run – bring

2. Найдите в тексте 2-ую и 3-ю формы неправильных глаголов и распределите их в соответствующие колонки.

II форма                                            III форма

……                                                   ……

Chris is a professional artist. He fell in love with drawing when he was 3 years old. He spent all days long in the garden with a box of crayons and a drawing-pad. Now he has already sold more than 200 of his paintings. He has taken part in the International exhibition of modern artists this year and has won praise as the youngest artist there. Two years ago Chris met a nice girl, Anna. So last Saturday they got married and today they have flown to the Maldives.

3. Поставьте глаголы из скобок во II форму и переведите предложения.

1. He … (drive) his grandfather to the doctor.

2. Jack … (wear) a strange red tie.

3. Little Greg … (blow) out 5 candles on his birthday cake.

4. They … (hold) an opera festival in August.

5. We accidentally … (break) the umbrella.

6. My daughter … (lose) her way in a new city.

7. My mother … (make) vanilla pancakes in the morning.

8. Mary … (write) a long note in her diary.

9. Our cat … (catch) three mice in the garden.

10. I … (go) to the ballet school in my childhood.

4. Поставьте глаголы из скобок в III форму и переведите предложения.

1. My brother has … (take) his girlfriend to a Mexican restaurant.

2. Sam has … (fly) to Iceland

3. Susan has … (find) two interesting jobs at the agency this week.

4. I have already … (send) you about ten messages.

5. We have just … (meet) Mr. Jackson at the airport.

6. Where has your teacher … (go)?

7. Which wedding hat have you … (choose)?

8. Has Rachel ever … (be) abroad?

9. The train has just … (leave) the station.

10. I haven’t … (tell) her anything.

Практическая работа №20

Тема: Обычаи, традиции, поверья народов России и англоговорящих стран

Цель: совершенствование и развитие навыков устной и письменной речи, навыков чтения и перевода текста профессиональной направленности на английском языке.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Похожие:

Методические указания по выполнению практических заданий предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык», iconМетодические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной...
Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для...

Методические указания по выполнению практических заданий предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык», iconМетодические указания по выполнению практических заданий по дисциплине...
Методические указания предназначены для проведения практических занятий по дисциплине Технология топографо-геодезических и маркшейдерских...

Методические указания по выполнению практических заданий предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык», iconМетодические указания по выполнению практических заданий Информационное обеспечение
Сборник практических заданий по дисциплине оп. 05 Гражданский процесс для студентов обучающихся по специальности

Методические указания по выполнению практических заданий предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык», iconМетодические указания по выполнению практических работ по дисциплине...
Методическое пособие предназначено для студентов учреждений среднего профессионального образования для специальностей социально-экономического,...

Методические указания по выполнению практических заданий предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык», iconМетодические указания к выполнению практических и лабораторных работы...
Методические указания к выполнению практических работ обучающимися по дисциплине оп. 05

Методические указания по выполнению практических заданий предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык», iconМетодические указания по выполнению практических занятий по учебной дисциплине
Методические указания по выполнению практических работ разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Правовое обеспечение...

Методические указания по выполнению практических заданий предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык», iconМетодические указания по организации и проведению практической работы...
Методические указания предназначены для выполнения практических работ учебной дисциплины «Английский язык» для студентов 1, 2 и 3...

Методические указания по выполнению практических заданий предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык», iconМетодические указания по выполнению практических занятий по учебной дисциплине
Методические указания по выполнению практических работ разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Право»

Методические указания по выполнению практических заданий предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык», iconМетодические рекомендации по выполнению аудиторных практических работ...
«Иностранный язык» предназначены для студентов II курса очной формы обучения и преподавателей средних профессиональных учебных заведений,...

Методические указания по выполнению практических заданий предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык», iconМетодические указания по выполнению лабораторно-практических заданий...
Методические указания предназначены для выполнения лабораторно-практических работ по проведению сервисных и восстановительных работ...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск