Методика подсчета среднего балла по производственной клинической практике:
знания и работа студента оцениваются по результатам посещения дней практики во время отработки и закрепления практических навыков и умений, контактной работы обучающихся с преподавателем и работе на подстанции ССМП по классической 5-бальной системе;
в конце производственной клинической практики производится централизованный подсчет среднего балла студента с переводом его в 100-бальную систему;
Рпр = (Рз + баллы за текущую успеваемость + бонусы – штрафы)/2; где
Рпр – балл за производственную клиническую практику;
Рз – балл за ответ на зачете с оценкой.
В конце производственной клинической практики производится централизованный подсчет среднего балла студента с переводом его в 100-бальную систему (см. таблицу);
Минимальное количество баллов, при котором производственная клиническая практика должна быть зачтена - 61.
Помимо среднего балла учитываются показатели, дающие штрафы и бонусы (см. ниже таблицу штрафов и бонусов).
Максимальное количество баллов, которое может получить студент по производственной клинической практике в семестре - 100.
При неудовлетворительном ответе на зачете: Рпр=Рз (0–40 баллов);
При повторной сдаче зачета Рз = 61–75 баллов.
Таблица бонусов и штрафов:
№
|
Положение
|
Бонусы/
баллы
|
Штрафы/
баллы
|
1
|
Не посещение практических занятий
в рамках пр. клинической практики (одного)
|
-
|
- 2
|
2
|
Неявка на инструктаж по Т/Б в срок
|
-
|
- 2
|
3
| Не посещение дня пр. клинической практики (одного) |
-
|
- 2
|
4
|
Опоздание на пр. клин. практику на ССМП (на одно дежурство)*
|
-
|
- 1
|
5
|
Нарушение учебной и трудовой дисциплины
|
-
|
- 2 - 3 - 4
|
6
|
Написание реферата
|
+ 2
|
-
|
7
|
Участие в учебной работе кафедры
|
+ 2
|
-
|
8
|
Участие в научной работе кафедры
|
+ 2
|
-
|
9
|
Участие в общественно-воспитательной работе кафедры
|
+ 2
|
-
|
* - в рамках производственной клинической практики на ССМП студенты закрепляются за конкретными линейными бригадами ССМП, т.е. опоздание студента может быть расценено, как нарушение производственной дисциплины в рамках прохождения производственной клинической практики.
4.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам производственной клинической практики (помощник фельдшера скорой и неотложной помощи) /зачет с оценкой/:
Промежуточная аттестация по производственной клинической практике (помощник фельдшера скорой и неотложной помощи) проходит в виде трехэтапного зачета с оценкой: 1 этап – тестирование, 2 этап – оценка практических навыков, 3 этап – оценка теоретических знаний в ходе собеседования по экзаменационным билетам.
Тестовые вопросы представлены в УМК производственной клинической практики (помощник фельдшера скорой и неотложной помощи) /прилагается/.
Перечень вопросов ко второму этапу зачета (оценка практических навыков) /учитывается как отдельный вопрос зачета с оценкой/ (см. ниже):
ВОПРОС ВТОРОГО ЭТАПА ЗАЧЕТА
|
Оцениваемые компетенции
|
Техника регистрации ЭКГ
|
ПК-14
|
Методика расшифровки ЭКГ (подсчет ЧСС, распознавание нарушения ритма и проводимости, ЭКГ- признаки ишемии и некроза миокарда)
|
ПК-14
|
Искусственная вентиляция легких: показания, методика, осложнения; пути их устранения и профилактики
|
ПК-14
|
Методы восстановления и поддержания проходимости дыхательных путей
|
ПК-14
|
Непрямой (наружный) массаж сердца: методика, критерии эффективности
|
ПК-14
|
Методика внутрисердечного введения лекарственных препаратов: показания, техника, осложнения
|
ПК-14
|
Временная остановка кровотечения из артерий, вен и капилляров
|
ПК-14
|
Оксигенотерапия: показания, техника, осложнения
|
ПК-14
|
Промывание желудка: показания, техника, осложнения
|
ПК-14
|
10.Катетеризация мочевого пузыря: показания, техника, осложнения
|
ПК-14
|
11.Техника наложения кровоостанавливающего жгута
|
ПК-14
|
12.Плевральная пункция: показания, техника, осложнения
|
ПК-14
|
13.Экстренная коникотомия и трахеостомия: показания, методика проведения и осложнения
|
ПК-14
|
14.Констатация биологической смерти больного
|
ПК-14
|
Перечень вопросов для третьего этапа зачета с оценкой:
ВОПРОС ТРЕТЬЕГО ЭТАПА ЗАЧЕТА
|
Оцениваемые компетенции
|
История создания службы скорой медицинской помощи в России
|
ПК-14
|
Станция скорой медицинской помощи. Основные задачи и функции. Структура
|
ПК-14
|
Права и обязанности фельдшера выездной линейной бригады скорой медицинской помощи
|
ПК-14
|
Этика и деонтология в работе фельдшера скорой и неотложной медицинской помощи. Ятрогенное воздействие на больного
|
ПК-14
|
Техническое оснащение транспортных средств скорой медицинской помощи
|
ПК-14
|
Работа фельдшера скорой и неотложной медицинской помощи по укомплектованию медицинских сумок
|
ПК-14
|
Проведение дезинфекционных мероприятий в машинах скорой медицинской помощи
|
ПК-14
|
Тактика фельдшера при выезде на криминальные случаи, на места катастроф
|
ПК-14
|
Порядок оповещения и извещения о чрезвычайном происшествии
|
ПК-14
|
Медицинская и транспортная сортировка при массовых потерях на месте чрезвычайного происшествия
|
ПК-14
|
Оценка степени комы (глубины общемозговых расстройств) по шкале Глазго
|
ПК-14
|
Профилактика заражения ВИЧ-инфекцией, инфекционным гепатитом
|
ПК-14
|
Техника безопасности в работе фельдшера скорой и неотложной медицинской помощи
|
ПК-14
|
Особенности мероприятий при внезапной смерти человека, наступившей вне стационара
|
ПК-14
|
Бронхиальная астма: клиническая картина приступа и неотложная помощь. Транспортировка больных
|
ПК-14
|
Тромбоэмболия легочной артерии: клиническая картина и неотложная помощь. Транспортировка больных
|
ПК-14
|
Спонтанный пневмоторакс: симптомы, неотложная помощь. Транспортировка больных
|
ПК-14
|
Острая дыхательная недостаточность (ОДН): клиническая картина, неотложная помощь, особенности транспортировки при различных причинах ОДН
|
ПК-14
|
Острый стенозирующий ларинготрахеит: симптомы, неотложная помощь. Транспортировка больных
|
ПК-14
|
Гипертонические кризы: клиническая картина, неотложная помощь, транспортировка больных
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при острых нарушениях мозгового кровообращения. Транспортировка больных
|
ПК-14
|
Острый коронарный синдром: виды, клиника, неотложная помощь, транспортировка больного
|
ПК-14
|
Основные нарушения ритма и проводимости: виды, клиническая картина и неотложная помощь. Транспортировка больных
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при острой сосудистой недостаточности, транспортировка больного
|
ПК-14
|
Диагностические признаки терминальных состояний. Неотложная помощь
|
ПК-14
|
Остановка дыхания: диагностические признаки, неотложная помощь
|
ПК-14
|
Диагностические признаки клинической смерти
|
ПК-14
|
Осложнения реанимационных мероприятий
|
ПК-14
|
Показания к реанимации
|
ПК-14
|
Нарушения сознания: причины расстройств, неотложная помощь
|
ПК-14
|
Неотложная помощь при гипертермии и лихорадке
|
ПК-14
|
Судорожный синдром: причины, клинические проявления и неотложная помощь
|
ПК-14
|
Крапивница: причины, клиническая картина и неотложная помощь
|
ПК-14
|
Отек Квинке: причины, клиническая картина и неотложная помощь
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при анафилактическом шоке
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при кетоацидотической коме. Транспортировка больных
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при гипогликемической коме
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при острой почечной колике. Транспортировка больных
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при острой задержке мочи. Транспортировка больных
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при пищевой токсикоинфекции
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при остром отравлении этиловым спиртом, метиловым спиртом и другими суррогатами алкоголя
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при отравлении барбитуратами
|
ПК-14
|
Острые отравления прижигающими жидкостями (уксусная эссенция, соляная кислота и др.): клиническая картина, диагностика, тактика и неотложная помощь
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при солнечном, тепловом ударе
|
ПК-14
|
Синдром укачивания: причины, клиника, тактика и неотложная помощь
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при переохлаждении, отморожении
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при ожогах
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при утоплении
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при удушении
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при укусе ядовитыми змеями, ядовитыми насекомыми
|
ПК-14
|
Укусы животных: клиника, неотложная помощь и тактика
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при носовых кровотечениях
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при легочном кровотечении, кровохарканье. Транспортировка больных
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при кровотечениях из почек и мочевыводящих путей. Транспортировка больных
|
ПК-14
|
Клиническая картина и неотложная помощь при меноррагиях и метроррагиях.
|
ПК-14
|
Острые заболевания органов брюшной полости (острый аппендицит, острый холецистит, острый панкреатит): причины, этиология и патогенез, классификации, клинические проявления, диагностика, дифференциальный диагноз, неотложная помощь и тактика
|
ПК-14
|
Осложнения язвенной болезни желудка и 12-ти перстной кишки (перфорация, желудочно-кишечное кровотечение, декомпенсированный стеноз привратника): причины, этиология и патогенез, классификации, клинические проявления, диагностика, дифференциальный диагноз, неотложная помощь и тактика
|
ПК-14
|
Травматические кровотечения: патогенез, клинические проявления, диагностика, неотложная помощь и тактика. Транспортировка пострадавших
|
ПК-14
|
Закрытая травма живота: причины, клиника, тактика и неотложная помощь
|
ПК-14
|
Закрытая травма груди: причины, клиника, тактика и неотложная помощь
|
ПК-14
|
Пример экзаменационного билета к третьему этапу зачета с оценкой (собеседование):
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения
Российской Федерации
КАФЕДРА АМБУЛАТОРНОЙ И СКОРОЙ МЕДИЦИНСОЙ ПОМОЩИ
|
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
«МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО»
(уровень специалитета)
|
Производственная клиническая (помощник фельдшера скорой и неотложной помощи)
Специльность: Медико-профилактическое дело (уровень специалитета)
Курс: III
Факультет: Медико-профилактический
Учебный год: 2016-2017
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
Медицинская и транспортная сортировка при массовых потерях на месте чрезвычайного происшествия.
Клиническая картина и неотложная помощь при кетоацидотической коме. Транспортировка больного.
Остановка капиллярного и венозного кровотечения.
Искусственная вентиляция легких: показания, методика, осложнения. Пути их устранения. Профилактика.
Зав. кафедрой амбулаторной и
скорой медицинской помощи,
д.м.н., профессор _________________________________Краюшкин С.И.
Критерии оценки промежуточной аттестации (зачета с оценкой) по производственной клинической практике (помощник фельдшера скорой и неотложной помощи):
«5» (отлично) – студент подробно отвечает на теоретические вопросы, решает более 90% тестов (из 100 тестовых заданий), решает ситуационную задачу.
«4» (хорошо) – студент в целом справляется с теоретическими вопросами, выполняет более 80% тестовых заданий, решает ситуационную задачу при этом делает несущественные ошибки.
«3» (удовлетворительно) – поверхностное владение теоретическим материалом, допускает существенные ошибки при решении ситуационных задач; выполняет 61-80% тестовых заданий;
«2» (неудовлетворительно) – не владеет теоретическим материалом и делает грубые ошибки при решении ситуационных задач. Не справляется с тестовыми заданиями (результат менее 61 %).
В конце производственной клинической практики (помощник фельдшера скорой и неотложной помощи) производится централизованный подсчет среднего балла студента с переводом его в 100-бальную систему.
Рпр = (Рз + баллы за текущую успеваемость + бонусы – штрафы)/2; где
Рпр – балл за производственную клиническую практику;
Ра – балл за ответ на зачете с оценкой.
В конце производственной клинической практики производится централизованный подсчет среднего балла студента с переводом его в 100-бальную систему (см. таблицу);
Минимальное количество баллов, при котором производственная клиническая практика должна быть зачтена - 61.
Помимо среднего балла учитываются показатели, дающие штрафы и бонусы (см. ниже таблицу штрафов и бонусов).
Максимальное количество баллов, которое может получить студент по производственной клинической практике в семестре - 100.
Перевод 100-балльной системы оценки знаний в 5-балльную:
оценка по 5-балльной системе
|
оценка по 100-балльной системе
|
5.0
|
превосходно
|
96-100
|
5.0
|
отлично
|
91-95
|
4.0
|
хорошо
|
81-90
|
4.0
|
хорошо с недочетами
|
76-80
|
3.0
|
удовлетворительно
|
61-75
|
2.0
|
неудовлетворительно
|
41-60
|
2.0
|
неудовлетворительно
(необходимо повторное изучение)
|
0-40
|
При неудовлетворительном ответе на зачете с оценкой: Рпр=Рз (0–40 баллов);
При повторной сдаче зачета с оценкой Рз = 61–75 баллов.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТА СТУДЕНТА ПРИ 100-БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ:
ХАРАКТЕРИСТИКА ОТВЕТА
|
Оценка ЕСТS
|
Баллы в БРС
|
Уровень сформированности компетентности по дисциплине
|
Оценка
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента.
|
А
|
100-96
|
ВЫСОКИЙ
|
5 (5+)
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента.
|
В
|
95-91
|
ВЫСОКИЙ
|
5
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. В ответе допущены недочеты, исправленные студентом с помощью преподавателя.
|
С
|
90-86
|
СРЕДНИЙ
|
4 (4+)
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.
|
С
|
85-81
|
НИЗКИЙ
|
4
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов преподавателя.
|
О
|
80-76
|
НИЗКИЙ
|
4 (4-)
|
Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно.
|
Е
|
75-71
|
НИЗКИЙ
|
3 (3+)
|
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
|
Е
|
70-66
|
КРАЙНЕ НИЗКИЙ
|
3
|
Дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
|
Е
|
65-61
|
КРАЙНЕ НИЗКИЙ
|
3 (3-)
|
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами производственной практики. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы производственной практики.
|
Fх
|
60-41
|
КРАЙНЕ НИЗКИЙ
|
2
|
Не получены ответы по базовым вопросам производственной клинической практики.
|
F
|
40-0
|
НЕ СФОРМИРОВАНА
|
2
|
|
