От команды выходит два представителя: один – сам бог, который зачитывает небольшой рассказ о своём окружении, и другой – его помощник, который демонстрирует почетную грамоту. Всё это оценивает жюри.
2 конкурс: «Слова и определения».
Первый ведущий: Наш следующий конкурс расскажет нам о том, насколько хорошо вы знакомы с терминами Древней Греции.
Определения
|
|
В греческой мифологии одноглазые великаны, сыновья Урана и Геи, изготовившие для Зевса молнии-стрелы, с помощью которых тот одолел титанов.
|
ЦИКЛОПЫ
|
Верховный бог Олимпа, символами которого являются молния, скипетр, щит и орел.
|
ЗЕВС
|
Предание, передающее представление древних народов о происхождении мира.
|
МИФ
|
(от греч. – грабитель, разбойник), в международном праве незаконный захват, ограбление или потопление торговых или гражданских судов, совершаемые в открытом море частновладельческими или государственными судами.
|
ПИРАТСТВО
|
Древнегреческий город в Элладе (северо-западная часть Пелопоннеса), место культа Зевса и проведение Олимпийских игр.
|
ОЛИМПИЯ
|
Стоглавое огнедышащее чудовище.
|
ТИФОН
|
Богиня-олицетворение ночи, которую почитает сам Зевс.
|
НЮКТА
|
Сын Зевса и Геры, бог огня, бог – кузнец. Родился на Олимпе слабым и хромым ребенком. В гнев пришла великая Гера, когда показали ей некрасивого сына. Она схватила его и сбросила с Олимпа вниз на далекую землю.
|
ГЕФЕСТ
|
В представлениях греков эта богиня представлена в виде коровы
|
ГЕРА
|
В греческой мифологии титан, похитивший у богов с Олимпа огонь и передавший его людям. За это по приказу Зевса был прикован к скале и обречен на постоянные муки: прилетавший каждый день орел расклевывал его печень, отраставшую снова за ночь.
|
ПРОМЕТЕЙ
|
Правильность выполнения оценивается жюри.
3 конкурс «Ребусы от Зевса».
Ведущий: вот и настало время нашего следующего конкурса. Зевс решил проверить вас, простых смертных, на сообразительность.
Раздаю командам ребусы, в которых зашифрованы имена римских богинь. Ученикам необходимо, как можно быстрее разгадать их. (Приложение 1).
4 конкурс «Кроссворд»
Второй ведущий: Командам предоставляются одинаковые кроссворды. Оценивается правильность ответов и время, за которое справились участники.
По горизонтали:
Верховный бог Олимпа.
Стоглавое огнедышащее чудовище.
Царица богов, сестра и жена Зевса.
Дочь Урана и Геи, супруга Крона.
Повелитель морей, один из богов – олимпийцев.
Остров с составе Греции, на котором родился Зевс.
По вертикали:
Богиня огня и домашнего очага, сестра Зевса.
Богиня войны и победы, мудрости и знаний.
Титан, сын урана и Геи.
Бог подземного мира и царства мертвых, брат Зевса.
Священная гора, на которой жили греческие боги.
5 конкурс «Сопоставить картинки»
Командам необходимо сопоставить изображение богов с их именами.
6 конкурс «Пропущенные слова»
Первый ведущий: Бог Зевс обнаружил на Земле текст с грубейшими историческими ошибками.
Каждой команде раздается текст с пропусками, которые им надо заполнить. Оценивается скорость и правильность выполнения задания.
Правильный текст: Это было давным-давно, когда древние греки выращивали виноград и оливы, пасли коз и овец, строили города и храмы. А с вершины горы (Олимп) за ними наблюдали боги. Главнейший среди них был всемогущий (Зевс), в его владении было небо. Море принадлежало (Посейдону), а подземным царством правил (Аид). Вход в подземное царство охранял трехголовый пес (Цербер). Земля же оставалась в общем владении, но все же над всеми царил повелитель неба Зевс. С Олимпа он рассылал людям свои дары, и устанавливал на земле порядок и законы. Окружало громовержца вереница богов, у каждого из которых было свое предназначение. (Гера) – жена Зевса, охраняла святость и нерушимость браков. Дочь его, Афина, покровительствовала героям. Другая дочь – Артемида, заботилась обо всем, что живет на земле, растет в лесу и поле. Она была богиней живой природы. Братом Артемиды был златокудрый (Аполлон) – бог покровитель искусства. Весной и летом на высоком Парнасе водил он хороводы с девятью музами, дочерьми Зевса. Одним из сыновей Зевса был и (Дионис) – бог вина и веселья. С веселой толпой ходил он по всему свету, из страны в страну. Он учил людей выращивать (виноград) и делать из его тяжелых спелых гроздей вино. Жил на Олимпе и (Гефест) – бог-кузнец, с которым никто не мог сравниться в искусстве ковать.
Много времени утекло с тех времен, но до сих пор греки почитают и помнят своих богов, возводят им храмы и статуи.
Ведущий: Итак, наша с вами игра подошла к концу. Вы с достоинством справились со всеми заданиями, и каждый из вас непременно может стать победителем. Команды показали хорошие знания античной культуры. Испытания от Зевса объявляются закрытыми. Слово предоставляются жюри.
Жюри подводит итоги. Командам вручаются грамоты. Игра окончена Спасибо всем за участие
Образец
плана – конспекта зачетного урока по Мировой художественной культуре на тему : «Прометей, сквозь тысячелетия смотрящий».
Цель урока: Знакомство с мифологическими героями Древней Греции, факты из их «биографии», родословная, основные подвиги.
Задачи:
Обучающая: закрепить и обобщить знания, полученные на предыдущих уроках МХК. Познакомиться с новым мифом о Прометее.
Развивающая: развить умения применять полученные знания в дальнейшем.
Воспитательная: формирование интереса к изучению мировой художественной культуры
Оборудование: доска, мел, тетради, ручки, отдельные листы для теста, мультимедиа, ноутбук, диск с мультфильмом о Прометее.
Тип урока: комбинированный.
Время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
2 мин
|
1) Организационный момент: «Здравствуйте, ребята, садитесь. Староста, назовите, пожалуйста, кто сегодня отсутствует на уроке, спасибо, присаживайся».
|
Здороваются, садятся. Староста встает и называет отсутствующих.
|
10 мин.
|
2) Проверка знаний учащихся.
«Итак, на прошлом уроке мы с вами закончили изучать тему: «Окружение Зевса» и сейчас я проверю ваши знания по предыдущей теме». Раздаю всем ученикам листы, на которых они будут писать ответы на тест. Одного ученика вызываю к доске (он выполняет самостоятельно другое задание, пока остальные пишут тест). Индивидуальное задание на доске: необходимо соединить греческие имена богов с такими же римскими именами, все имена написаны вразброс.
Греческие Римские
Посейдон Нептун
Гера Юнона
Аид Гадес
Афродита Венера
Гефест Вулкан
Арес Марс
Артемида Диана
Остальные ученики пишут тест. «Ребята, я буду зачитывать вам утверждения, ваша задача: если вы согласны с этим, то ставьте «И» - истина, если не согласны, то ставьте «Л» - ложь.
Миф – это предание, передающее представления древних народов о происхождении мира.(И)
Циклоп – это великан с тремя красными глазами. (Л)
….И повелел Крон жене своей Рее приносить ему рождавшихся детей и безжалостно проглатывал их…(И)
Олимп – это большой греческий город, где жили все боги. (Л)
Перед красавицей Европой Зевс предстал в роли белого быка с загнутыми рогами. (И)
Гера – жена Зевса была богиней брака и семьи. (И)
Дочь Зевса – Афродита (богиня любви и красоты) появилась на свет из его головы. (Л)
Посейдон – владыка моря и Аид – бог царства мертвых были братьями Зевса. (И)
Тифон – это ужасное стоголовое чудовище. (И)
Символами Зевса являются: скипетр, щит, молния и орел. (И)
«Сейчас сдаем свои работы». После этого проверяю задание, которое выполнял ученик у доски. Оцениваю его работу.
|
Внимательно слушают.
Ученик, который вышел к доске, выполняет задание.
|
1 мин.
|
3) Подготовка к восприятию нового материала.
«Итак, тема нашего сегодняшнего урока будет Прометей, «сквозь тысячелетия смотрящий». Это очень интересная тема, из нее вы узнаете о греческом герое-титане, а так же я познакомлю вас с новым мифом о Прометее».
|
|
20 мин.
|
4) Усвоение нового материала.
«Тема указана на доске, сейчас все откройте свои тетради и запишите ее. Славится Греция своими героями, одним из таких известных персонажей был титан Прометей. Я расскажу вам миф о нем, а вы должны внимательно слушать мой рассказ. Было время, когда на земле не существовало человека и только одни животные населяли ее. Море было полно рыб, радостное щебетание птиц каждый раз наполняло воздух перед появлением утреней зари, рычание и рев различных животных только по ночам переставали оглашать лесные чащи. И не доставало только одного человека. И вот титан Прометей, низвергнутый некогда Зевсом с Олимпа, спустился на дикую, покрытую буйной зеленью землю. Взявши кусок сырой глины, он создал из нее форму, похожую на образы прекрасных богов. Чтобы оживить этот кусок глины, он взял у животных из злые и добрые чувства и вложил их в грудь своего творения. Афина Паллада, богиня мудрости, вдохнула в него душу. Так произошли первые люди. Долгое время они были жалки и слабы, как маленькие дети. Они открывали глаза, но не могли ничего разглядеть, звуки достигали их уха, но ни о чем не говорили им, и так жили они, бесцельно бродя по земле, как погруженные в глубокий сон. Для них не существовало ни весны, ни зиму, ибо не умели они отличить одно явление от другого, и не было никакого порядка и смысла в том, что они делали. Как муравьи, бегали они, слабые и жалкие, по земле, постоянно сталкиваясь друг с другом. Но Прометей научил их строить жилища, впрягать в ярмо животных, переплывать на лодках моря и реки. Никто из людей не знал, какая пища полезна, и какая вредна; он научил их отличать полезное от вредного и вместе с тем показал им несколько целебных трав, из которых можно было делать лекарство.
На небе царствовал в то время со своими детьми Зевс. Молодые боги с удивлением и любопытством смотрели на вновь появившихся обитателей земли. Желая точно определить права и обязанности людей, боги собрались на совет, на котором должны были присутствовать и смертные. Туда явился и Прометей. И весь свой ум, всю свою хитрость употребил титан на то, чтобы перехитрить богов и оградить людей от чрезмерных посягательств с их стороны. На совет был приведен бык, чтобы боги выбрали те части его, которые человек должен был приносить им в жертву. Прометей заколол быка и разделив его на части, сложил их в две кучи. Одна куча, меньшая, заключала в себе мясо и вкусные съедобные внутренности; сверху же она была прикрыта кожей и никуда не годными частями быка. В другую кучу, большую по размерам, Прометей сложил кости, но снаружи красиво покрыл их слоем жира. Всевидящий Зевс проник в обман и со смехом сказал титану: - Однако ты очень неровно разделил быка! – Всемогущий Зевс! – с хитрой улыбкой возразил Прометей, - выбирай ту часть, которая наиболее угодна твоему сердцу! Зевс был разгневан его хитростью, но умышленно выбрал большую кучу. Сдернувши слой жира, покрывавший ее и найдя под ним кости. С той поры люди приносили на алтарь богам кости и жир животных, а из мяса готовили пиршества для себя. И месть громовержца не замедлила обрушившийся на головы людей, ради которых старался титан. Он не дал им огня.
|
В тетрадях написали название темы.
Внимательно слушают
|
|
Мультфильм
Тогда на помощь вновь явился Прометей. Тайно похитил он с небес искру священного огня и в тростинке принес ее людям. И вот на земле запылал первый кусок дерева, и яркое согревающее пламя взвилось к небу. Яростный гнев охватил Зевса, когда увидел он подымающийся с земли столб дыма.
Страшную кару придумал он для людей и их защитника-титана. Искусный Гефест по его приказанию выковал для него статую прекрасной девушки. Афина покрыла ее блестящим покрывалом и вдохнула в ее грудь дыхание жизни. Афродита наделила ее божественной красотой, а Гермес дал ей дар слова. Ей дали имя Пандора, что значит «всем одаренная», и Зевс послал ее на землю. При этом он вручил ей золотой ящик, в котором были заключены все несчастья и болезни, терзавшие когда-либо людей. Пандора спустилась на землю и, бесцельно бродя по ней, скоро достигла жилища юного Эпиметея, брата Прометея. Титан, боясь мести богов, запретил ему принимать от них какие-либо дары; но, когда юная прекрасная Пандора появилась со своим золотым ящиком на пороге его хижины, он забыл все наставления брата и радостно встретил ее. По просьбе Эпиметея Пандора раскрыла принесенный ящик, и сонм заключенных там несчастий мгновенно распространился по всей земле. На самом дне сосуда была заключена надежда, согревающая в минуты скорби сердца людей, но Пандора, по знаку громовержца, захлопнула крышку, не дав ей вылететь. И всякие бедствия быстро наполнили землю. Болезни стали днем и ночью носиться среди людей, поражая и мучая их.
Но Зевс не забыл его, и скоро гнев громовержца обрушился и на Прометея. Он передал упрямца богу огня Гефесту; по приказанию Зевса, Гефест крепкими цепями приковал титана к кавказской скале и пригвоздил к ней алмазным клином, вбив его в грудь, Прометею. В гордом молчании выносил Прометей ужасную, мучительную пытку.
А Зевс насылал на него новую казнь. Могучий орел громовержца спускался к страдальцу и разрывая когтями его тело, начал клевать его печень. Громкие стоны титана пронеслись над землей, заставляя содрогаться всех, кто их слышал. Сделав свое кровавое дело, птица улетела, но только для того, чтобы вернуться вновь. Растерзанная печень быстро вырастала вновь, и на третий день орел снова спускался с небес и снова терзал зажившее тело. И так пронеслись тысячелетия… Но вот поток идущих времен принес с собой и освобождение. К скале титана пришел величайший герой древности, Геракл. Своей незнающей промаха стрелой, он убил ужасную птицу, ударами палицы он разбил оковы, и они со звоном упали к ногам страдальца. Одно звено цепи с куском скалы осталось на руке Прометея, и он никогда не сможет освободиться от него. Ибо должна сбыться непреклонная воля Зевса, решившего, что Прометей будет вечно связан неразрывной цепью со скалой Кавказа. И люди в память этого до наших дней носят на руках кольца с камнями.
|
Смотрят мультфильм
|
1 мин.
|
5) Проверка понимания.
«Итак, сегодня на уроке мы изучили новую тему, есть ли у вас вопросы по ней?
Если вопросов нет, то перейдем к закреплению нового материала».
|
|
4 мин.
|
6) Закрепление нового материала.
Кто такой был Прометей?
Какое творение решил создать Прометей?
Что украл герой с Олимпа?
Какое наказание ему за это назначил Зевс?
|
Древнегреческий герой – титан. Он захотел создать человека. Прометей украл огонь. Прометея приковал к скале, и каждый день орел клевал его печень.
|
2 мин.
|
7) Информация о домашнем задании.
На доске записываю Д/З.
«Откройте свои дневники, записывайте:
Прочитать миф о Прометее». Оглашаю оценки, расписываюсь в дневниках.
«Урок окончен, может идти на перемену».
|
Открывают дневники, записывают домашнее задание.
|
Для составления методических рекомендаций
были использованы материалы:
Педагогическая практика студентов II – V курсов для специальности 2101 / русский язык и литература. Отв. ред. О.Ю. Богданова. – М., МГПИ им В.И. Ленина, 1988. С.13-16.
Положение об организации практики студентов Шадринского государственного педагогического института ( от 8 апр. 2005 г. Протокол № 4) // Методические материалы по организации практики студентов Шадринского государственного педагогического института. – Шадринск, 2006. С. 4 – 15.
Отчет о педагогической практике по литературе (студентки Климович А.А.)
Конспект урока по литературе «Петербург Ф.М. Достоевского: или «лик мира сего» (студентки Плюсниной А.В.)
Конспект внеклассного мероприятия по литературе (студентки Прониной Д.Н.)
Оглавление
Введение
Положение об организации практики студентов ШГПИ.
Программа по педагогической практике студентов – филологов выпускного курса.
Приложение № 1 О педагогической практике (памятка студенту)
Приложение № 2 Схема отчета студентов о педагогической практике
Приложение № 3 Примерный образец отчета о педагогической практике по литературе.
Приложение № 4 Принята новая форма отчета руководителя по литературе и дополнительной специальности
Приложение № 5 Обязанности факультетского руководителя преддипломной педагогической практикой
Приложение № 6 Критерии оценки работы студентов в период практики (учебная и внеклассная работа по предмету)
Приложение № 7 Оценка внеклассной воспитательной работы
Приложение № 8 Образец конспекта урока по литературе
Приложение № 9 Образец конспекта внеклассного мероприятия по литературе
Приложение №10 Образец внеклассного мероприятия по МХК
Список использованных материалов
Оглавление
|
