Тема 14: Революция Мейдзи и становление буржуазного государства в Японии.
Революция Мейдзи. Общественно-политическое развитие Японии накануне
революции 1868 г. Режим сегуната. Реставрация Мейдзи.
Буржуазные реформы конца 60 - 80 гг.: аграрные преобразования, ликвидация княжеств и создание префектур, учреждение министерств, принятие закона о всеоб щем образовании и т.п. Появление политических партий. Роль реформ в капитали стическом "прорыве" страны.
Государственный строй Японии по Конституции 1889 г. Император. Правитель ство. Государственный совет. Парламент. Права и обязанности подданных. Избирательная система. Местное управление. Судебная система. Создание адвокатуры. Послеконституционное развитие Японии. Японский милитаризм.
Тема 15: Возникновение буржуазного права и его развитие в XIX – начале XX вв.
Формирование буржуазного правопорядка: соотношение преемственности и новых принципов. Права человека. Неприкосновенность частной собственности. Юридическое равенство. Свобода. Принцип законности. Преодоление правового партикуляризма и создание национальных правовых систем.
Особенности английского права. Роль преемственности. Правовой прецедент. Судебное правотворчество. Отсутствие рецепции римского права и кодификаций. Эволюция общего права, «права справедливости» и статутного права в период утверждения и развития капитализма.
Становление буржуазного права во Франции. Коренная перестройка права под влиянием Великой французской революции. Авторитет закона. Широкомасштабная кодификация. Влияние римского права.
Англосаксонская и континентальная (романо-германская) правовые системы. Развитие капитализма вширь и процессы взаимовлияния национальных правовых моделей. Колониальные захваты и правовая экспансия метрополий. Своеобразие правового развития бывших английских колоний. Завершение формирования англо саксонской и континентальной правовых систем к началу XX в.
Гражданское право.
Англия: реальная и личная собственность, способы их защиты; доверительная собственность (траст), договоры и деликты; законы о компаниях; развитие основных институтов семейного и наследственного права.
Франция - утверждение принципов буржуазного гражданского права в годы Великой французской революции,
Гражданский кодекс 1804 г. (кодекс Наполеона) и его значение. Равенство субъектов гражданско-правовых отношений. Брачно-семейные нормы. Право собственности. Движимое и недвижимое имущество. Сервитуты. Пути приобретения собственности. Виды договоров. Торговый кодекс Франции 1807 г.
Германия: Австрийское гражданское уложение 1811 г.; Саксонское граждан ское уложение 1863; Германское гражданское уложение 1900 г. (ГГУ). Уголовное право и процесс.
Англия: тризн, фелония, мисдиминор; эволюция системы наказаний; измене ния в процедуре рассмотрения уголовных дел; расширение прав обвиняемого; суд присяжных.
Франция: закрепление гуманистических идей Монтескье, Вольтера и Беккариа в Уголовном кодексе 1791 г.;
Уголовный кодекс 1810 г. и его значение. Наказания уголовные и исправительные. Позорящие наказания. Субъекты преступления. Виды преступлений. Полицейские нарушения и наказания. Уголовно-процессуальный кодекс 1808 г.
Германия: влияние: французского уголовного права; Уголовный кодекс Прус сии 1851 г.; Уголовное уложение Германской империи 1871 г.
Трудовое и социальное законодательство.
Англия: принудительное регулирование условий труда и отмена законов о пауперах; легализации профсоюзной деятельности; фабричное законодательство XIX в.; закон о социальном страховании 1911 г.
США: судебное преследование профсоюзов; ан титрестовское законодательство и его применение в трудовых отношениях.
Франция: закон Ле-Шапелье 1791 г.; правовое регулирование трудовых отно шений в Х1Х в. , узаконение рабочих синдикатов и экономических забастовок; соци альное законодательство Третьей республики.
Германия: отмена запрета на создание профсоюзов; законодательное ограничение продолжительности рабочего времени; введение отдельных видов социального страхования в конце XIX в.
Тема 16: Развитие буржуазного государства в Соединенных Штатах Америки. «Новый курс» Рузвельта.
Первая мировая война и американская экономика, государственная система. Экономический, финансовый, и политический кризис Республиканцы и демократы и их подход к решению экономических вопросов.
"Новый курс" Рузвельта.
Формы и методы чрезвычайного регулирования экономики и социальных от ношений в условиях проявления мирового экономического кризиса 1929 - 1933 гг. в США. Система законодательных мер в области банковского дела, национальной экономики, промышленности и сельского хозяйства, уменьшения безработицы, орга низации общественных работ, прогрессивного налогообложения. Создание государ ственных учреждений по реализации реформ.
Социальные программы: организационные формы помощи безработным, фермерам, молодежи. Закон о социальном обеспечении 1935 г. и создание федераль но-штатной системы социального страхования.
Государственное регулирование трудовых отношений. Создание службы заня тости, законодательное закрепление прав профсоюзов на забастовку, заключение трудовых соглашений. Закон Вагнера 1935 г. Национальное управление по трудовым отношениям.
Итоги "нового курса", его влияние на последующее развитие американской государственности.
Вторая мировая война и формирование целостной, постоянно действующей системы государственно-монополистического капитализма в США. Послевоенная реконверсия и ликвидация военно-регулирующих органов. Корректировка методов и форм государственного регулирования экономики. Закон о занятости 1946 г. Поли тика социального реформаторства 60-х годов. Программа создания "великого об щества" и "борьба с бедностью" как составная часть государственно-монополистической политики регулирования социально-экономической стабиль ности американского общества.
Основные изменения в государственном строе США.
Развитие американского государства в рамках буржуазных парламентских форм и политического плюрализма, учета изменений соотношения социально-политических сил в стране. Влияние на формирование государственной политики предпринимательских союзов и ассоциаций. Национальная ассоциация промышлен ников (НАП) и Торговая палата. Аппарат политических партий. Монополия двух партийной системы: республиканцы и демократы. Негласное финансирование партий частными лицами и корпорациями.
Развитие государственности без изменения основ конституционной структуры. Поправки к Конституции США. Избирательные законы 60 - 70-х гг. Введение госу дарственного финансирования президентских избирательных кампаний. Законода тельство против расовой дискриминации.
Централизация государственной власти. Расширение полномочий федераль ных органов. Соотношение законодательной, исполнительной и судебной властей. Рост централизации в условиях чрезвычайной обстановки. Усиление контроля феде ральной администрации за административной деятельностью штатов.
Рост полномочий президента страны. Наделение президента не предусмотрен ными конституцией США функциями в сфере экономики и социальных отношений. Возросшие финансовые и военные полномочия президента. Вторжение президента в конституционные права конгресса, его законодательную деятельность. Расширение прав президента за счет "делегированного законодательства". Создание при прези денте сети федеральных исполнительных органов и регулирующих агентств.
Бюрократизация государственного аппарата, его милитаризация. Три типа государственных учреждений: департаменты (министерства); "национальные агентства"; многочис ленные временные "комиссии", "бюро", "советы", "коллегии", "администрации". Порядок назначения высших должностных лиц. Деление аппарата управления на "гражданскую службу" и "правительственную службу" (так называемая "система до бычи").
Рост Федерального правительственного аппарата. Исполнительное управление президента, его структура и функции. Совет национальной безопасности. Основные звенья управления во оруженными силами. Комитет начальников штабов и министерство обороны США.
Полицейские и разведывательные органы в структуре исполнительной власти. ФБР и ЦРУ. Изменения в системе министерства юстиции. Тюремные учреждения.
Изменения в политическом режиме.
Подъем рабочего и демократического движения под влиянием социалистической ре волюции в России. Наступление реакции на демократические права и свободы американских граждан. Роль спецслужб, армии, чрезвычайного законодательства в борьбе с политическими противниками режима. Рабочее законодательство периода нового курса Рузвельта. Закон Вагнера.
Новое наступление на права трудящихся, гонения за инакомыслие, поворот вправо в отношении профсоюзов в 40 - 50-х гг. Законы Тафта - Хартли (1947 г.), Маккарэна - Вуда (1950 г.), Хэмфри - Батлера (1954 г.) и Лэндрама - Гриффина (1959 г.). Комиссия по расследованию антиамериканской деятельности и "охота за ведьмами". Активное использование сил спецслужб.
Тема 17: Развитие буржуазного государства в Великобритании.
Великобритания после первой мировой войны.
Последствия мировых войн для экономики страны. Изменения в социальной структуре общества. Усиление рабочего, профсоюзного и национально-освободительного движения. Политические партии. Демократизация избирательного права.
Государственное регулирование экономики и трудовых отношений. Частичная национализация промышленности и банков после второй мировой войны. Меро приятия правительства по социальной поддержке населения. Денационализация - реализация политики "свободного рыночного хозяйства" и "личной инициативы".
Изменения в государственном строе.
Усиление исполнительной власти и падение роли парламента. "Акт о защите государства" 1914 г. Закон о чрезвычайных полномочиях (1920 и 1939 гг.). Делегиро ванное законодательство. Акт о министрах короны 1937 г. Реформа парламента 1949 г. От "правления кабинета" к "правлению премьер-министра".
Институт королевской власти в политической системе Великобритании. Разви тие государственного аппарата. Рост бюрократии. Гражданская служба. Местное управление. Армия, полиция, суд, тюремная система.
Тема 18: Развитие буржуазного государства во Франции.
Третья республика после первой мировой войны.
Территориальные приобретения Франции по Версальскому договору 1919 г. Изменения в экономике. Рост крупных корпораций и трестов. Перестройка социаль ных отношений. Многопартийность. Избирательные реформы. Эволюция государ ственного строя. Падение роли парламента. Конец Третьей республики. Попытка фашистского переворота и победа на вы борах 1936 г. Народного фронта. Его программа, достижения и уроки. Оккупация Франции гитлеровской Германией. Режим "правительства Виши".
Четвертая республика.
Комитеты и правительство Национального сопротивления. Проблемы приня тия новой конституции и будущего государственного устройства Франции. Первое Учредительное собрание и борьба вокруг проекта конституции. Второе Учредитель ное собрание и принятие Конституции 1946 г.
Государственный строй Франции по Конституции 1946 г. Восстановление ма жоритарной избирательной системы. Конституционные реформы 1951 и 1954 гг.
Пятая республика.
Социально-политические противоречия 50-х годов во Франции. Алжирский кризис в апреле - мае 1958 г. Предоставление де Голлю чрезвычайных полномочий и принятие новой конституции.
Образование Пятой республики. Основные положения Конституции 1958 г. "Режим личной власти". Конституционная реформа 1962 г. Политический кризис 1968 г. Развитие политической системы Пятой республики в 70 - 80-х гг. Социально-экономические и политические реформы правительства левых сил. Победа право-центристской коалиции: дуализм власти.
Тема 19: Развитие буржуазного государства в Германии и Италии. Фашизм.
Ноябрьская революция 1918 г. в Германии.
Причины революции. Борьба левых сил за установление Советской власти. Статус Германии Версальскому договору. Учредительное собрание и Веймарская конституция 1919 г. Рейхстаг и рейхсрат. Президент и правительство. Организация управления в землях. Права и свободы граждан.
Итоги германской революции 1918 – 1919 г.
Веймарская республика. Основные политические партии и борьба между ними. Кризис веймарского режима в условиях мирового экономического кризиса 1929 – 1933г. Установление фашистской диктатуры.
Нацистская Германия. Чрезвычайные декреты «о защите народа и государства». Уничтожение многопартийности. Буржуазных демократических институтов, прав и свобод граждан. Переход к авторитарному режиму.
Фашистская Германия.
Механизм гитлеровской диктатуры. Роль нацистской партии в Третьем рейхе. Закон 1933 г. «Об обеспечении единства партии и государства». Устройство партии. Переплетение функций партийных и государственных органов на всех уровнях.
Имперское правительство и рейхстаг. Ликвидация должности президента республики, ландтагов и автономии местного самоуправления.
Государственное руководство экономикой. Картелирование экономики. Ликвидация социальных завоеваний трудящихся. Введение принудительного набора рабочей силы.
Карательные органы гитлеровской Германии. Штурмовые отряды (СА), охранные отряды (СС), государственная тайная полиция (гестапо). Концентрационные лагеря. Главное управление имперской безопасности. Чрезвычайные суды.
Вооруженные силы. Введение всеобщей воинской повинности. Воссоздание ВМФ и ВВС. Штаб верховного командования вооруженных сил. Генеральный штаб сухопутных войск. Агрессия во внешней политике.
Послевоенное устройство Германии. Образование ФРГ и ГДР. Потсдамские соглашения о будущем Германии. Оккупационный режим. Союзный контрольный совет и его деятельность по денацификации и демилитаризации Германии, восстановление демократических прав и свобод. Образование политических партий и органов местного самоуправления.
Боннская конституция 1949 г., ее основные положения. Формирование политической системы западногерманского государства.
Эволюция государственного строя и политического режима ФРГ. Ведомство по охране конституции. Запрещение КПГ. Политическая оттепель: Восток и Запад. Воссоединение Германии.
Италия под властью фашизма. Общественно-политический строй Италии в начале ХХ века. Фашистский переворот 1922 г. и установление фашистской диктатуры.
Механизм власти итальянского фашизма. Создание большого фашистского совета и Добровольной милиции национальной безопасности, их функции. Тактика фашистской партии. Конституционный закон 1925 г. Чрезвычайные законы 1926 г. Создание особого трибунала по защите государства. Хартия труда. Запрещение оппозиционных партий и движений. Установление контроля за парламентом и профсоюзами. Сращивание партийного и государственного аппарата. Введение новой избирательной системы.
Государственное регулирование экономикой. Отраслевые корпорации и Национальный совет корпораций. Внешняя экспансия.
Разгром фашистской Италии во второй мировой войне. Установление и развитие республики. Выборы в Учредительное собрание. Конституция 1947г. Структура и полномочия высших органов власти. Административно-территориальное устройство. Демократические права и свободы граждан.
Политический режим Италии после принятия конституции. Использование старой карательной машины. Развитие многопартийности. Избирательные законы.
Тема 20: Возникновение и крах мировой системы социализма.
Государственные перевороты конца 20-х – 30-х гг. и установление антинародных авторитарных режимов в Югославии, Болгарии, Венгрии, Румынии. Их зависимость от фашистских государств германского рейха и Италии. Болгария, Венгрия и Румыния - сателлиты гитлеровской Германии.
Национально демократические революции 40-х годов и установление народно-демократической власти. Курс на социалистическое развитие.
Движение Сопротивления в восточноевропейских странах в годы второй ми ровой воины. Национальные и отечественные фронты как форма объединения патриотических сил. Перерастание борьбы против немецкого и итальянского фашизма и национальных авторитарных режимов в национально-демократические революции. Решающая роль Советской Армии в освобождении Восточной Европы от фашист ской оккупации. Морально-политическое влияние "советского фактора" на развитие революционных процессов.
Характер и особенности революций 40-х годов в странах Центральной и Юго-Восточной Европы. Установление народно-демократической власти. Создание ново го государственного аппарата и демократизация политических режимов. Использо вание буржуазно- демократических институтов. Ликвидация монархического строя и утверждение республиканской формы правления. Возникновение многопартийных систем. Обострение политической борьбы по вопросу о выборе пути развития.
Преобразования в сельском хозяйстве и промышленности. Аграрные реформы, их особенности. Начало поэтапной национализации промышленности, банков, тран спорта. Переход к социалистической реконструкции экономики. Завершение нацио нализации и индустриализации, введение общегосударственного планирования. Коо перирование сельского хозяйства. Утверждение командно-административных мето дов руководства экономикой. Замедление темпов экономического развития к середи не 60-х годов. Поиски выхода: венгерская реформа 1968 г., югославский "самоуправляющийся социализм", попытки реформ в Чехословакии в конце 60-х го дов.
Формы политического, экономического и военного сотрудничества социали стических государств. Международные совещания коммунистических и рабочих пар тий. Совет 'Экономической Взаимопомощи (СЭВ): создание и функции. Развитие эко номической интеграции. Образование Организации Варшавского Договора (ОВД). Политический консультативный комитет ОВД.
Развитие конституционного законодательства. "Переходные" законы 40-х го дов и первые послевоенные конституции, их характерные черты. Конституции 60 - 70-х гг. и закрепление принципов политической организации общества "победившего социализма". Изменения в системе органов государственной власти. Проблемы на циональных отношений.
Трудности внутриполитического развития. Политические процессы конца 40-х - начала 50-х гг. Подавление конструктивной оппозиции. Упрочение тоталитарной власти. Гегемония компартий. Застой в экономике. Обострение национальных про блем. Политические кризисы 50 - 80 гг. в ГДР, Польше, Венгрии, Чехословакии. Спо собы преодоления кризисных ситуаций.
Демократические революции 1989 - 1990 гг. и демонтаж административно-бюрократических систем управления.
Политические и государственно-правовые последствия революций. Изменения в политической системе и государственном строе. Ликвидация ГДР, распад Югославской и Чехословацкой федераций. Распад мировой социалисти ческой системы.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ С УКАЗАНИЕМ ЭТАПОВ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Планируемые результаты обучения по образовательной программе (перечень компетенций в соответствии с ФГОС)
|
Планируемые результаты обучения по дисциплине (перечень компетенций по дисциплине)
|
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
в нормотворческой деятельности:
- способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
- способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
- способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
- владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
в правоохранительной деятельности:
- готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
- способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
- способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);
- способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
- способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);
- способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
в экспертно-консультационной деятельности:
- готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);
- способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
- способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
в педагогической деятельности:
- способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
- способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
- способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
|
Обучающийся должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями:
– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
– способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
– способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
– обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
– имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
– способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
– способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
– способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
– способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
– способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
– способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
– способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
– способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
– способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
– способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
– способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
– способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
– способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
| |
