Скачать 329.72 Kb.
|
Что нужно для организации дуального профессионального обучения?
Проблемы и перспективыВ немецкой модели дуального обучения принимают серьезное участие довольно много федеральных, земельных институтов и независимых общественных, профессиональных объединений. Отношения студент-учебное заведение- предприятие находятся по их пристальным вниманием. Каждая из задействованных структур выполняет строго предназначенную для нее функцию. У нас пока система контроля и организации процесса только начинает складываться. Во многом конфигурация конкретных проектов зависит от усилия, энтузиазма конкретных организаций. В российских проектах контроль качества подготовки осуществляют совместно предприятие и учебное заведение, в то время как в ФРГ – это почти исключительная прерогатива торгово-промышленных и ремесленных палат. Независимая профессиональная экспертиза качества подготовки крайне важна, если мы хотим обеспечить высокий, современный уровень обучения. В наших условиях дуальное обучение реализуемо, однако стороны учебного процесса оказываются иногда слишком неравноправными. Учебное заведение, а вместе с ним и местные контролирующие качество образования органы оказывается в слабой позиции по отношению к предприятиям, соглашающимся к участию в программе. Предприятие оказывается и основным заказчиком, и спонсором программы, и технологической площадкой для практической подготовки специалиста, и спасителем региона от безработицы. А если еще учесть, что эти предприятия нередко являются еще и важными плательщиками налогов, то представляются вполне серьезными опасения, что контроль за качеством подготовки будет скорее мягким, чем жестким. За последние двадцать в российском бизнесе воспитывался дух недоверия по отношению к конкурентам, к наемным работникам, к государственным органам. И если предприятие согласилось на финансовое и организационное в подготовке специалистов, то оно постарается всеми возможными средствами избежать варианта, когда подготовленный им квалифицированный рабочий окажется у конкурента. Уменьшить вероятность подобного сценария можно за счет искусственного заужения профессиональной подготовки, например обучению работе на станках, которые используются на этом предприятии. Есть еще одна опасность, что предприятия будут компенсировать свои затраты за счет привлечения студентов к выполнению неквалифицированных работ. Германские эксперты всегда подчеркивают, что в дуальном образовании такое использование учеников исключено. В отношении Германии в это поверить можно, поскольку там процесс дуального образования находится под постоянным контролем государства и общественности. У нас вероятность подобного использования «учебной силы» при производственной необходимости» весьма вероятна. Ни в одном из типовых ученических договоров мы не встречали запрет предприятию на привлечение студентов к несвязанной с обучением деятельности. Хотя в российских реалиях он был бы не лишним. 1 Следует отметить, что дуальное обучение не относится к видам государственно-частного партнерства в соответствии с N 224-ФЗ "О государственно-частном партнерстве, муниципально-частном партнерстве в Российской Федерации 5 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 июня 2009 г. N 218 6 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 июня 2009 г. N 218 12 ФЗ-273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 13 УСПЕШНЫЙ ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ ДУАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ, Е.Югфельд, Педагогические науки (по http://novainfo.ru/archive/26/dualnaya-sistema-obucheniya) |
Предмет закупки. Место, условия и сроки (периоды) поставки товаров, выполнения работ, оказания услуг 5 | Предмет закупки. Место, условия и сроки (периоды) поставки товаров, выполнения работ, оказания услуг 5 | ||
Закупка гражданско-правовая сделка или взаимосвязанные сделки по приобретению Товаров Фондом, в связи с которыми Фонд несет или может... | Закупка гражданско-правовая сделка или взаимосвязанные сделки по приобретению Товаров Фондом, в связи с которыми Фонд несет или может... | ||
Закупка гражданско-правовая сделка или взаимосвязанные сделки по приобретению Товаров Фондом, в связи с которыми Фонд несет или может... | На тему «Механизмы обратной связи между правительством и бизнесом в России (на примере Агентства стратегических инициатив)» | ||
Определение и обоснование потребности в закупке, формирование служебной записки на проведение закупки 14 | Автономная некоммерческая организация «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» | ||
Исполнитель (Поставщик): Закрытое акционерное общество «Издательский дом «Учительская газета» | Цель проекта: создание системы, описывающей и формирующей отношения граждан, бизнес-структур и государственных структур по созданию,... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |