Методика проведения
Скачать 1.08 Mb.
|
В результате проведенных теоретических и практических занятий во время семестра при выходе студента на производственную практику: Студент должен знать: - этико-деонтологические принципы работы и нормы поведения медицинского персонала, юридическую ответственность медицинского персонала; - устройство, оборудование детской поликлиники, кабинета участкового врача; - функциональные обязанности патронажной медицинской сестры и участкового врача; - перечень и ведение медицинской документации на участке в поликлинике; - принципы диспансеризации здоровых детей; - организацию и проведение плановых профилактических осмотров; - схему скрининг-исследования детей; - противоэпидемическую работу на участке; - карантинные мероприятия и методы специфической профилактики; - формирование психофункциональной готовности детей к поступлению в школу; - оценку физического развития детей и подростков; - оценку полового развития мальчиков; - оценку полового развития девочек; Студент должен уметь: - устанавливать психологический и речевой контакт со здоровыми и больными детьми и их родителями; - собрать анамнез болезни и жизни, в том числе собрать социальный, генеалогический и биологический анамнезы, сделать заключение по анамнезу; - провести измерение показателей физического развития ребенка (масса и длина тела, окружность грудной клетки, окружность головы), оценить физическое развитие пациента на основании использования центильных региональных таблиц; - провести оценку полового развития подростков; - провести психометрическое исследование и оценку нервно-психического развития ребёнка по возрастным нормативам; - провести клиническое обследование (осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию) органов и систем здорового и больного ребёнка, сделать заключение по результатам; - измерить и оценить артериальное давление, число сердечных сокращений, пульс, частоты дыханий пациента; - оценить результаты лабораторных и инструментальных методов обследования (общий анализ крови, общий анализ мочи, сахара крови натощак, по Нечипоренко, копрограммы, мазка на BL, мазка на дизгруппу), сделать заключение; - составить рацион питания для здорового ребёнка раннего возраста и дать рекомендации по рациональному вскармливанию; - оформить историю развития ребенка; -оформить карту профилактических прививок; - контрольный талон диспансерного наблюдения; - экстренного извещения в ГСЭН; - оформить этапный эпикриз на ребенка 1, 2 и 3 года жизни; - оформить дородовый патронаж беременной; - первичный партонаж к новорожденному; - оформить карту при поступлении ребенка в организованный коллектив; - осуществить уход за новорожденным; - составить план и провести санитарно-просветительную работу. По окончании практики студент должен представить курсовую работу «История развития новорожденного ребенка ф. 112/у». Схема истории прилагается. 1-й дородовый патронаж Дата ___ Срок беременности____ Ф.И.О. матери___________________________ Возраст матери___ Адрес_____________________________________ номер участка____ Семейное положение: семья полная, неполная (подчеркнуть) Ф.И.О. отца________________________________Возраст отца_____ Образование матери ____________,образование отца_______________ Профессия матери _________________, отца ______________________ Вредные привычки матери _________, отца_______________________ Хронические заболевания матери (пиелонефрит, ревматизм, тонзиллит, артериальная гипертензия, гипотония, эндокринопатия, прочие)_________________________________________________________ Генитальная патология матери_______________ Профессиональные вредности матери ______________________ Акушерский анамнез: порядковый номер беременности ___, патология предшествующих беременностей и родов __________________________________, мертворождения - да, нет (подчеркнуть). Смерти детей в период новорожденности (диагноз) ______________________ Число абортов или выкидышей до последней беременности_______________ Патология настоящей беременности: токсикоз 1-й половины беремен. да, нет. Питание беременной: пристрастие к некоторым продуктам питания ______ переносимость различных продуктов питания ___________________, употребление в пищу облигатных аллергенов ___________________________ Режим дня и отдыха беременной ______________________________________ Жилищно-бытовые и материальные условия жизни семьи: а) бюджет семьи: зарплата отца _______________, матери _______; квартира: площадь______кв. м, светлая, темная, сырая, сухая (подчеркнуть), санитарное состояние______________________________ Проживет человек ______________ из них детей ______________ Больные туберкулезом, сифилисом в семье, в квартире - есть, нет Заключение: риск для плода имеется, не имеется ( подчеркнуть). Наследственность отягощена, имеется склонность к _______________ Рекомендовано____________________________________________ Участковый педиатр________________________ 2-й дородовый патронаж Дата_________ Срок беременности _________ Ф.И.О. матери __________________________________________ Течение настоящей беременности: токсикоз1, 2-й половины беременности, нефропатия, угроза прерывания (подчеркнуть) проведенное лечение _____________________________________ Острые болезни матери во время беременности (ОРВИ, грипп, травмы физические и психические) (подчеркнуть), проведенное лечение_______________________________________ Обострение хронических заболеваний (указать срок беременности )__ Питание беременной, прием аллергизирующих продуктов) _______________ В весе прибавила до 8 кг, свыше 8 кг (подчеркнуть) Состояние грудных желез, сосков __________________, подготовка грудных желез к лактации: проводилась не проводилась ( подчеркнуть) Прием витамина "D" в дозе _____ МЕ, УФО ____ Психопрофилактика гипогалактии ________ Посещение школы материй - да, нет (подчеркнуть) Заключение: плод относится к группе внимания, высокого риска (подчеркнуть) Направленность риска________________ Рекомендации_______________________________________ Участковый педиатр__________________________________ Сбор социального анамнезаError: Reference source not found Основными параметрами социального анамнеза являются: 1.Полнота семьи 2.Возраст родителей 3.Образование и профессия родителей 4.Психологический микроклимат в семье и отношение к ребенку 5.Наличие или отсутствие в семье вредных привычек и асоциальных форм поведения 6.Жилищно-бытовые условия 7.Материальная обеспеченность семьи 8.Санитарно-гигиенеческие условия воспитания ребенка Данные параметры могут использоваться для выделения социально-неблагополучных семей и детей групп социального риска. Оценка социального анамнеза, выделение групп риска Наличие одного и более факторов риска в каждом из 7-8 перечисленных параметров анамнеза (а также наличие только одного из таких факторов как отказ от ребенка, лишение родительских прав, ребенок - подкидыш, постоянное избиение ребенка родителями, отсутствие у семьи постоянного места жительства) свидетельствует о высокой отягощенности социального анамнеза (группа риска по социальному анамнезу - диспансерная). Присутствие одного и более факторов риска в 5-6 параметрах свидетельствует о выраженной отягощенности (группа высокого риска по социальному анамнезу), в 3-4 параметрах - об умеренной отягощенности (группа риска по социальному анамнезу), в 1-2 параметрах - о низкой отягощенности социального анамнеза (за исключением факторов, перечисленных в оценке высокой отягощенности) - группа внимания по социальному анамнезу. Первичный врачебно-сестринский патронаж Детская поликлиника N_____, участок N_________ "_______"____________________200__г. Фамилия, имя ________________________________, Возраст ____, дней ____ Адрес ____________________________________ Дата, место рождения ____________________________________ При рождения: масса _______, длина _____, окр. головы ____, окр. груди ___ Выписан из роддома на _________ сутки, с массой _________ Сведения о предыдущих беременностях и их исходы Настоящая беременность по счету__________ Течение беременности: нормальное, токсикоз 1,2 половины, угроза прерывания, кровотечение, мало-, многоводие, нефропатия, острые заболевания или обострения хронических, лечение и др. (указать срок беременности) _______ Течение родов: физиологическое, преждевременные, быстрые, затяжные, слабость родовой деятельности, неправильное положение плода, патология плаценты, пуповины, продолжительность безводного периода и др._______________________________________________ Особенности родоразрешения: стимуляция, кесарево сечение, др. пособия ____________________________________________ Оценка по шкале Апгар ______ Реанимационная помощь в родзале _______________________ Особенности раннего неонатального периода Время прикладывания к груди ____________, лактация у матери ___________________________________, активность сосания _____________, характер вскармливания ______________ Время отпадения пуповины ________ Особенности заживления пупочной ранки ______________________ БЦЖ дата ____________ доза ____________ серия _______________. Прививка против гепатита дата _________ доза _________ серия __ Диагноз роддома (аномалии развития, асфиксия, ЗВУР и др.)_______ ________________________________________________________ Лечение_______________________________________________ Группа здоровья ___________, группа риска ________________ Опрос матери Состояние здоровья ___________________________________ Подготовленность матери к уходу за ребенком ______________ Режим питания, сна, бодрствования, лактация _______________ Жалобы (основные, дополнительные, их детализация) ____________ Вскармливание ребенка _________, активность сосания ____________срыгивания, рвота _____________ Сон: засыпание, характер ________________________________ Осмотр ребенка Оценка состояния _____________ уровень стигматизации ________ Кожные покровы, слизистые _________, состояние пупочной ранки__ Полость рта, язык, зев ___________________________________ Костно-мышечная система: (голова, роднички, швы, тазобедренные суставы, тонус мышц) ____________________________________ Переходные состояния периоды новорожденности (физиологическая желтуха, половой криз и др.) ______________________________ Состояние внутренних органов: ЧДД в 1 мин __________.Легкие ___________________________ Сердечно-сосудистая система ____________________________, ЧСС в 1 мин _____ Органы пищеварения: форма живота __________ печень____________ селезенка _______________, Половые органы ______________________________________, Состояние ануса ______________ Физиологические отправления: стул _________________________, мочеиспускание __________--______ Неврологический статус (рефлексы новорожденного) ______________ Диагноз: __________________________________________ Группа здоровья ______ Группа риска ___________ Советы по уходу _______________- Советы по вскармливанию ___________ План диспансеризации в течение года ___________________ Подпись участкового педиатра ___________м\с ________ Отчет по практике "Помощник участкового врача"
Продолжение таблицы
Подпись ассистента-руководителя |
Похожие:
 | Методика проведения индуктивных и дедуктивных исследований детьми младшего школьного возраста | | «Организация и методика проведения налоговых проверок» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Методика оценки кредито- и платежеспособности заемщика (далее – Методика) описывает процедуру андеррайтинга потенциального заемщика,... | | Методика оценки кредито- и платежеспособности заемщика (далее – Методика) описывает процедуру андеррайтинга потенциального заемщика,... |
 | Методика проведения квалификационных экзаменов на получение права на управление транспортными средствами | | Группой отобранных экспертов был проведен экспертный отбор критериев выборки российских оово для проведения обследования |
| В санкт-Петербурге (далее – Методика) разработана во исполнение требований Указа Президента Российской Федерации «Об основных направлениях... | | СД. Ф. 13. 4 () Методика преподавания: методика развития речи дошкольников (специальная) |
| Для проведения логопедического обследования используются простые и высокодифференцированные методы | | Методика подготовки и проведения воспитательного мероприятия, подведения его итогов |