Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 050400. 68 Психолого-педагогическое образование Программа подготовки 050400. 68. 01 Развитие личности Квалификация (степень) выпускника «Магистр»

Скачать 2 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 050400. 68 Психолого-педагогическое образование Программа подготовки 050400. 68. 01 Развитие личности Квалификация (степень) выпускника «Магистр»
страница	3/19
Тип	Основная образовательная программа

filling-form.ru > Договоры > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

научно-методическая деятельность:

способность обеспечивать трансляцию передового профессионального опыта в коллективе (ПК – 42);
способность определить направления и способы оснащения образовательной работы методическими средствами (ПК – 43);
способность применять и пополнять имеющиеся знания в процессе структурирования материалов, обеспечивающих образовательный процесс (ПК – 44);
готовность осуществлять эффективное профессиональное взаимодействие, способствующее решению широкого круга задач психолого-педагогического и социального сопровождения (ПК – 45);
способность ориентироваться в современных технологиях и программах с учетом потребностей образовательной среды (ПК – 46);
готовность к содержательному взаимодействию с педагогическими кадрами по вопросам обучения и воспитания (ПК – 47);
способность восполнить дефициты информационного и методического оснащения образовательного процесса (ПК – 48);
умение организовывать рефлексию профессионального опыта (собственного и других специалистов) (ПК – 49);
способность выполнять супервизию «молодого специалиста» (ПК – 50);
способность превращать результаты анализа и экспертизы профессиональной деятельности в учебно-методические рекомендации (ПК – 51).

организационно-управленческая деятельность:

способность проводить экспертизу образовательной среды организации и определять административные ресурсы развития организации (ПК – 52);
способность разработать концепцию и программу развития организации на основе маркетингового исследования в области рынка образовательных услуг (ПК – 53);
способность организовать межпрофессиональное взаимодействие специалистов образовательной организации (ПК – 54);
способность определять и создавать условия, способствующие мотивационной готовности всех субъектов образовательного процесса к продуктивной деятельности (ПК – 55);
готовность использовать современные технологии менеджмента (ПК – 56)
способность определять круг потенциальных партнеров образовательной организации (ПК – 57);
способность планировать и проводить переговоры с российскими и зарубежными партнерами (ПК – 58).

В области профильной деятельности (развитие личности):

готовностью к организации психолого-педагогического сопровождения предпрофильной подготовки, выбора профиля обучения, разработки и реализации индивидуальных образовательных программ учащихся общеобразовательных учебных заведений (ППК-1);

способностью к обеспечению непрерывного образования взрослых, деятельности по профессиональной ориентации, планированию карьеры и разработке индивидуальных образовательных программ людей различных возрастов в соответствии со сделанным выбором (ППК-2);
способностью к оказанию помощи семьям и отдельным гражданам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации (ППК-3);
способностью к выявлению и социально-педагогическому сопровождению одаренных детей, разработке их индивидуальных образовательных программ и помощи в творческой самореализации (ППК-4);
способностью к индивидуальному сопровождению (тьюторству) в начальном и высшем профессиональном образовании в условиях двухуровневой подготовки, помощи в разработке и реализации индивидуальных образовательных программ (ППК-5);
готовностью к использованию образовательных ресурсов социума и иных видов образовательных ресурсов к организации образования различных слоев и групп населения (ППК-6);
способностью к сопровождению семейного образования в условиях современной России (ППК-7);
способностью к организации командной работы педагогов, продуктивной коммуникации специалистов различных профилей в различных условиях (ППК-8);
готовностью к организации собственной педагогической деятельности в различных ситуациях, к организации учебной деятельности, стимулированию и мотивации личности учащихся в процессе обучения (ППК-9);
способностью к организации предпроектного исследования, разработке и реализации проектов развития систем образования и социальных систем, а также систем управления (ППК-10);.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование, программа 050400.68.01 «Развитие личности» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование Профиль 050400.68.01 «Развитие личности» приложен отдельным файлом.

4.2 Структура ООП и учебный план

Учебный план по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование, программа 050400.68.01 «Развитие личности» представлена в отдельном файле.

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей). Аннотации дисциплин в отдельном файле.

4.4.Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся
4.4.1.Программы практик.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки по направлению подготовки 050400.68 «Психолого-педагогическое образование» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик: учебная, производственная, преддипломная практики и научно-исследовательская работа магистра.

Перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми Университет должен заключить договора в соответствии со статьей 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»:

Главное управление образования г. Красноярска;
Министерство образования Красноярского края;
Министерство социальной политики Красноярского края;
Агентство труда и занятости населения администрации Красноярского края.
Гимназия №1 «Универс» г. Красноярска;
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №84»;
МОУ СОШ «Лицей №1»г. Красноярска;
Красноярское государственное учреждение социального обслуживания населения «Центр социальной помощи семье и детям Октябрьского района»;
МУ «Городской реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Радуга»;
Центр студенческой культуры СФУ

Программы практик представлены в Приложении В данного документа.

Организация научно-исследовательской работы студентов.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 050400.68 «Психолого-педагогическое образование» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения по направлению подготовки 050400.68 «Психолого-педагогическое образование»:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;
проведение научно-исследовательской работы;
корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;
составление отчета о научно-исследовательской работе;
публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. В ходе обсуждений и публичной защиты осуществляется мониторинг овладения компетенциями, связанными с формированием профессионального мировоззрения и уровня общей и профессиональной культуры.

Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы

Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Общее руководство магистерской программой по профилю подготовки «Развитие личности» осуществляется профессором, Лукиной А.К.

Реализация ООП магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющих базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, ученую степень, опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере, систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

ООП магистратуры обеспечивается учебно-методическими материалами по всем дисциплинам, что отражается в рабочих программах.

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к электронной библиотеке СФУ, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам, учебной и учебно-методической литературой.

Для реализации ООП магистратуры имеется 5 компьютерных классов; 20 Notebook (LG, ASUS), используемых для проведения лекционных мультимедиа-презентаций; 5 видеопроекторов (Toshiba, Panasonic); 5 интерактивных досок; Internet в свободном доступе в сети ИППС СФУ, Web-сайт ИППС СФУ.

Характеристика среды Университета, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Устав Сибирского федерального университета определяет, что воспитательные задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников (п. 1.9, п/п. 7 и 8; п. 10, п/п. 8).

Воспитательная деятельность в СФУ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы.

Эффективность внеучебной работы обеспечивается формированием внеучебной среды университета.

Структура внеучебной среды университета включает:

среду творческих коллективов, в которых студент участвует в выполнении НИР и проектов;
среду творческих мастерских;
клубную среду;
оздоровительную среду;
информационную среду;
среду самоуправления.

Среда творческих коллективов позволяет формулировать у студентов общекультурные компетенции (способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; способность проявлять инициативу; способность адаптироваться к новым ситуациям). Развитие среды обеспечивают совместные научные творческие коллективы, включая руководителей магистерских программ, научных руководителей магистрантов и магистрантов, созданные в институтах.

В оздоровительной среде студенты имеют возможность для занятия спортом и физкультурой. Обеспечивает её развитие Физкультурно-оздоровительный центр СФУ, где студенты имеют возможность бесплатно заниматься в 71 спортивной секции по 30 видам спорта. Материальная база для занятий физкультурой и спортом в СФУ состоит из 5 спортивных комплексов, в которых имеется 17 залов, 2 плавательных бассейна, 3 скальных тренажёра. Кроме того, есть 8 спортивных залов в учебных корпусах. В СФУ есть 3 лыжные базы, 4 футбольных поля, хоккейная коробка и каток. Проводятся крупномасштабные спортивные праздники.

В клубной среде студенты имеют возможность участия в корпоративных, клубных мероприятиях, где формируются компетенции социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления. В этой среде действуют множество тематических клубов и студий: Японский центр, Клуб любителей кино, Литературный клуб, Art-клуб, Английский клуб, Ассоциация дизайнеров.

В среде творческих мастерских студенты имеют возможность развивать личные творческие задатки. Среда создает условия для самореализации личности. Обеспечивает её развитие Центр студенческой культуры СФУ – структурное подразделение, объединяющее всех творческих студентов нашего университета. На всех площадках занимается более 100 коллективов по таким направлениям как танцы, от народных до современных, бардовская песня, вокал эстрадный и народный. В ЦСК – функционирует Рок-клуб СФУ, насчитывающий около 30 музыкальных групп. Работают три студенческих театра.

Информационная среда создана для обеспечения информационно-консультационной поддержки студентов. Обеспечивают её развитие:

Школа инновационных менеджеров;
Юридическая клиника;
Центр карьеры СФУ.

Центр карьеры СФУ – структура, призванная оказывать информационно – консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития. Центр занимается трудоустройством студентов, сообщением им навыков, посредством которых выпускник мог бы трудоустроиться самостоятельно.

Основная цель деятельности Центра – формирование среды, которая позволит выпускнику вуза увидеть себя на рынке труда, сформулировать для себя конкретные задачи, выбрать стратегию по достижению поставленных целей и на протяжении всего профессионального пути успешно претворять в жизнь план своего карьерного роста, постоянно переосмысливая его.

Среда самоуправления предназначена для развития управленческих навыков, формирования компетенций социального взаимодействия, лидерство.

Совет студентов и аспирантов СФУ (Студенческий совет).

Особенность деятельности Студенческого совета заключается в параллельной работе по нескольким направлениям, которые взаимно дополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд.

Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способного принимать обдуманные решения и быть смелым и ответственным.

Студенческое самоуправление в СФУ координируют Управление корпоративной политики.

Студенческие советы в общежитиях функционируют с целью:

представления интересов студентов перед администрацией университета, общежития, управлением общежитиями СФУ;
улучшения условий проживания и быта студентов в общежитиях;
организации досуга студентов, спортивной работы;
организации взаимодействия с первичной Профсоюзной организацией студентов СФУ и администрацией университета в части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их досуга, спортивных мероприятий.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

	Основная образовательная программа высшего образования направление... ...		Исследование влияния развода родителей на личность ребенка в психологической науке Направление подготовки 44. 03. 02 (050400. 62) «Психолого-педагогическое образование»
	Программа учебной дисциплины б б. 3 Иностранный (немецкий) язык Направление... Фгос впо по направлению подготовки 050400. 62 «Педагогическое образование» (утвержден 17 января 2011 г., №46) и учебного плана по...		Программа учебной практики специальность 050400 «Психолого-педагогическое образование» Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры психолого-педагогического образования
	Педагогическая практика Направление подготовки 050400. 62 – психолого-педагогическое образование Приобретение практикантами умений и навыков воспитательной работы с детьми в условиях летнего оздоровительного лагеря; углубление...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы подготовки бакалавра 5

Похожие: