Отчет о самообследовании забайкальского института железнодорожного транспорта филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет путей сообщения»
Скачать 2.69 Mb.
|
10.5. СОБСТВЕННЫЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Работа по созданию собственных учебно-методических материалов строится на основе анализа всех видов учебных занятий для студентов очной и заочной форм обучения, в зависимости от обеспеченности учебного процесса основной и дополнительной литературой. Внимание уделяется разработке учебных материалов для проведения текущего и промежуточного контроля знаний студентов и методических материалов по проведению практических, лабораторных занятий, по организации самостоятельной работы студентов, по выполнению контрольных работ для студентов заочного отделения, по выполнению курсовых работ и проектов, электронных программных продуктов. Все учебно-методические материалы имеются в электронной версии и размещены на сайте института. Систематизированы и расположены в локальной сети института электронные версии учебно-нормативных документов: государственные образовательные стандарты ВПО и СПО по всем реализуемым образовательным программам, рабочие учебные планы, рабочие программы учебных дисциплин. Для обеспечения на должном уровне образовательного процесса и реализации профессиональных образовательных программ ведется работа по созданию учебно-методических комплексов учебных дисциплин и специальностей. Их основу составляют примерные и рабочие программы, календарно-тематические планы, материалы для проведения промежуточной аттестации, пособия для студентов заочной формы обучения, конспекты лекций, методические указания по выполнению курсовых работ (проектов), лабораторных и практических занятий, контрольно-измерительные материалы, методические рекомендации и задания для самостоятельной работы студентов. В октябре составляется план издания учебно-методической литературы на следующий календарный год, который утверждается на методическом совете института и передается в редакционно-издательский центр. Собственные учебные, учебно-методические и научные материалы за период 2006–2010 гг. составляют: один учебник, 18 монографий, 54 учебных пособия, 47 из них имеют грифы УМО или другие грифы, и более 370-ти методических разработок к выполнению контрольных и курсовых работ (проектов), проведению практик, итоговым аттестациям выпускников, самостоятельной работе студентов. Перечень монографий, учебников и учебных пособий, выпущенных преподавателями института за последние 5 лет представлен в Приложении 4 форма 4. Результаты учебно-методической деятельности ППС позволяют в полном объеме обеспечить собственными методическими материалами все дисциплины учебных планов, и непосредственно используются в учебном процессе в качестве основной и дополнительной учебно-методической литературы по основным образовательным программам ВПО и СПО, а также по дополнительным программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации. 11. КАЧЕСТВО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Научно-исследовательская работа является одним из важнейших видов деятельности профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов института. Проведение научно-исследовательской работы обеспечивает непрерывное совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе фундаментальных и прикладных исследований по направлениям подготовки специалистов и внедрение в образовательную деятельность современных методик и технологий. Правовыми основами осуществления научно-исследовательской деятельности в высших учебных заведений являются:
11.1. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Непосредственное руководство организацией и планированием НИР осуществляет заместитель директора по науке и связям с производством, который осуществляет руководство деятельностью института в области научных исследований и внедрения их результатов в производство и учебный процесс, организует выполнение программы информатизации института, внедрение новых информационных технологий в учебный процесс, отвечает за содержание, администрирование и развитие корпоративных, локальных и телекоммуникационных сетей информатизации, организует разработку и своевременную реализацию планов научно-исследовательских, опытно-конструкторских работ и др. программ по созданию и внедрению новой техники и технологий, осуществляет руководство НИР по проблемам высшей школы, занимается вопросами повышения научной квалификации кадров института и т.д. В своем непосредственном подчинении заместитель директора по науке имеет: научно-исследовательскую часть (НИЧ), библиотеку, редакционно-издательский отдел (РИО), вычислительный центр (ВЦ) и центр информационных технологий (ЦИТ). Непосредственное руководство научно-исследовательской деятельностью кафедр и конкретных исполнителей осуществляют деканы и заведующие кафедрами института. Основными задачами Забайкальского института железнодорожного транспорта являются развитие направлений научных исследований и творческой деятельности научно-педагогических работников и студентов, получение новых фундаментальных знаний, поиск новых принципов решения прикладных проблем, обеспечение высокого научно-технического уровня подготовки кадров высшей квалификации, а также поддержание и развитие материально-технической базы института. Научно-исследовательская деятельность в институте осуществляется в области фундаментальных исследований и прикладных разработок по заказам Забайкальской железной дороги – филиала ОАО «РЖД» и других предприятий, а также путем проведения научно-практических и научно-методических конференций, семинаров, школ, выставок. На ученом совете ЗабИЖТа ежегодно заслушиваются отчеты заместителя директора по науке о результатах научно-исследовательской работы за прошедший год и принимаются решения о перспективах развития на последующие годы. 11.1.1. СОСТОЯНИЕ И ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ОСНОВНЫХ НАУЧНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ Научные направления в деятельности ЗабИЖТа формировались в соответствии с потребностями, предъявляемыми к профилю подготовки инженерных кадров для структурных подразделений Забайкальской железной дороги. С 2006 г. основные творческие коллективы по научным исследованиям были сосредоточены на кафедрах «Строительство железных дорог» и «Электроснабжение», «Управление процессами перевозок», что и определило направленность научно-исследовательской работы института. Исследовательская работа проводилась по нескольким направлениям – по повышению надежности и долговечности подвижного состава, инженерных сооружений и верхнего строения пути, разработке теоретических основ энерго- и ресурсосберегающих технологий и др. Все исследования проводились в рамках сотрудничества ИрГУПСа с подразделениями Забайкальской железной дороги. В 2009 г. сформировано новое научное направление «Создание новых строительным материалов и технологий». Объем финансирования возрос с 9803 тыс. рублей в 2006 г. до 53 527 тыс. рублей в 2010 г. Динамика финансового развития основных научных направлений по годам отражена в таблице 10. Таблица 10 Динамика финансирования НИР
В качестве основных приоритетных научных исследований, направленных на разработку теоретических и практических вопросов совершенствования народно-хозяйственных и отраслевых механизмов в соответствии с профилем вуза были определены следующие: 1. Энерго- и ресурсосберегающие технологии. Ведущие специалисты направления: д.т.н. Сигачев Н. П., к.э.н. Ярилов Е. В., к.т.н. Раевский Н. В., к.т.н. Ильиных В. А.
Существующие научные направления в целом соответствуют профилю подготовки специалистов в институте, способствуют решению актуальных проблем отрасли и региона. Основная научно-исследовательская работа ведется профессорско-преподавательским составом выпускающих профильных кафедр. Кафедры формируют ежегодные планы научно-исследовательской деятельности на основе индивидуальных планов преподавателей. Научно-исследовательская работа студентов осуществляется через Студенческое научное общество (СНО), которое действует на основании Положения о СНО. Редакционно-издательский отдел института обеспечивает издание сборников научных трудов, в которых публикуются статьи преподавателей института, других научных организаций и вузов, аспирантов, соискателей и студентов, а также издает монографии, учебные пособия и другие учебно-методические материалы. Состояние и динамика развития исследовательской деятельности соответствуют уровню подготовки специалистов для Забайкальской железной дороги и требованиям законодательства.
НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Научная деятельность института осуществлялась в соответствии с планом научно-исследовательских работ. За отчетный период общий объем финансирования научно-исследователь-ских работ из разных источников составил 257,176 млн. рублей, что в 13,5 раз превышает объем средств, выделенных в годы предыдущей аттестации. Динамика роста объема финансирования в сумме по всем видам научно-исследовательских работ и его изменение по годам отчетного периода показано на диаграмме (рис. 3), а удельный вес участия каждой кафедры в освоении НИР – в таблице 11. Анализируя данные таблицы, следует отметить высокую активность и стабильность в работе ученых кафедр «Строительство железных дорог», «Электроснабжение» и «Прикладная механика и инженерная графика», освоивших более половины общего объема финансирования по НИР.  Рис. 1. Общий объем финансирования по всем видам научно-исследовательских работ, тыс. руб. Следует отметить и тот факт, что весь объем финансирования формировался за счет хоздоговорных научно-исследовательских работ, в то время как по фундаментальным НИР финансирование отсутствовало. Отсутствие финансирования фундаментальных научно-поисковых исследований объясняется заинтересованностью нашего потенциального заказчика в сокращении сроков между научно-поисковыми разработками и внедрением до одного календарного года и, как следствие, смещением акцентов в сторону работ опытно-конструкторского и внедренческого уровня. Несмотря на отсутствие финансирования по фундаментальным исследованиям, работниками института проводятся инициативные научно-исследовательские разработки, в основном, по темам диссертационных исследований. Диссертационные исследования проводят соискатели и аспиранты очных и заочных аспирантур. В настоящее время в институте проводится более 30 диссертационных исследований. Эта цифра постоянно меняется, так как в год происходит от 2-х до 6-ти защит диссертаций, и примерно столько же преподавателей поступают в аспирантуры различных форм обучения. В таблице 12 приведены основные аккредитационные показатели ЗабИЖТа – филиала ИрГУПСа за отчетный период. Организация и проведение НИР основываются на принципах экономичности и эффективности использования денежных средств, а также на принципах адресности и целевого характера материальных затрат. Таблица 11 Степень участия кафедр в освоении НИР
Таблица 12 Основные аккредитационные показатели института
Окончание таблицы 12
Результаты научно-исследовательской деятельности профессорско-преподавательского состава, оформленные в виде монографий, диссертаций, научных публикаций, сборников научных трудов, учебников, учебных пособий, методик, рекомендаций научных отчетов непосредственно используются в учебном процессе и в ряде случаев являются основанием для введения авторских курсов и спецкурсов по реализуемым в институте специальностям и специализациям, а также в разработке учебно-методического обеспечения образовательных программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников железнодорожной отрасли и других специалистов предприятий Забайкальского региона. 11.1.3. НАУЧНО-ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Результаты научной деятельности сотрудников института нашли свое отражение в активном участии в научно-методических, научно-практических конференциях, семинарах, проводимых в городах России, а также в монографиях, учебниках, учебных пособиях, статьях, тезисах докладов, опубликованных в научных изданиях вузов России и стран Ближнего Зарубежья. За анализируемый период по итогам самообследования заметно вырос как количественный, так и качественный уровень научно-издательской деятельности. Значительную часть изданий институт выполняет на собственной полиграфической базе редакционно-издательского отдела. За это время учеными института опубликованы научные работы общим объемом 4708 печ.л. Динамика по научно-издательской деятельности представлена в таблице 13. В среднем исследователи вуза выпускают ежегодно 2,8 монографий в год. Критериальный показатель количества монографий на 100 преподавателей с учеными степенями и званиями ранен 4,2 (аккредитационный показатель для университета – 2). Перечень монографий, учебников и учебных пособий, выпущенных преподавателями института за последние 5 лет приводится в Приложении 4 форма 4. Таблица 13 Динамика по научно- издательской деятельности
11.1.4. УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В соответствии с необходимостью устойчивого и прогрессивного экономического и социального развития России ее высшая школа должна повышать качество подготовки специалистов, развивать у них творческие способности, инициативу и потребности постоянного обновления и расширения своих знаний. Большое значение в совершенствовании учебного, воспитательного и исследовательского процессов в высшей школе имеет научно-исследовательская работа студентов (НИРС). Научно-исследовательская работа студентов в вузе развивается по взаимосвязанным направлениям: в рамках учебного процесса, параллельно учебному процессу и во внеучебное время. Чтобы обеспечить единство целей и направлений учебной, научной и воспитательной работы, составляется комплексный план организации НИРС на весь период обучения. В этом плане отражаются мероприятия по НИРС и сроки их проведения. Студенческая научная работа является составной частью подготовки специалистов в ЗабИЖТ и носит интегративный и системный характер. Основными формами научного творчества студентов являются следующие. 1. Научно-исследовательская работа, предусмотренная учебным планом:
2. Научно-исследовательская работа, выполняемая в рамках НСО во внеучебное время:
В 2010 г. в ЗабИЖТе разработано и утверждено на ученом совете новое Положение «О планировании и организации научно-исследовательской работы студентов», а также в институте действуют Положения «О студенческом научном кружке», «О студенческой научной лаборатории» и «О студенческом конструкторском бюро», разработанные ИрГУПСом и утвержденные приказом ректора (приказ № 884 от 03.11.10 г.). На факультетах образованы студенческие научные кружки (СНК) под руководством высококвалифицированных научно-педагогических работников ЗабИЖТ по основным научным направлениям. Всего образовано 36 научных кружков на факультете «Наземные транспортные системы» и 19 кружков на факультете «Управление и экономика на транспорте, в которых занимаются более 300 студентов разных специальностей, имеющих интерес к научно-исследовательской работе. В течение 2006–2010 гг. в различных формах НИРС участвовало 1796 студентов очного отделения, что составляет 29 % от общего количества студентов очной формы обучения. Количественный показатель активности студентов, принимавших участие в НИР по годам, представлен в таблице 14. В период с 2006 по 2010 годы ЗабИЖТ ежегодно выступал организатором и принимал участие в 26-ти студенческих научно-практических мероприятиях. Количественные характеристики по научно-исследовательской работе студентов института и их динамика по годам за исследуемый период представлены в таблице 15. Таблица 14 Данные об участии студентов в НИР
Таблица 15 Сведения о научно-исследовательской деятельности студентов
Студенты, занимающиеся в СНО, принимают активное участие в научно-практических конференциях. В своих работах используют, как правило, результаты исследований технического оснащения и технологии работы объектов Забайкальской железной дороги. Результативность и эффективность научно-исследовательской работы в вузе зависят от комплексности планирования, организации и контроля НИР и соответствуют требованиям реализации основных образовательных программ.
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Работа вуза неразрывно связана с научной деятельностью. Научные исследования являются основой обновления материала, прививают специалистам навыки самостоятельного ведения исследования, поиска и обработки информации. Кроме того, научные исследования, проводимые в институте, являются одним из источников получения новых знаний, развития соответствующих отраслей науки. Направления использования этого инновационного потенциала зависят от нескольких факторов: от спроса на результаты НИОКР со стороны хозяйствующих субъектов, которые могут применить инновации в своей работе, от научно-технической политики, проводимой государством, от направлений подготовки специалистов, на которых специализируется вуз. На уровне института эффективная организация научных исследований позволяет вести подготовку специалистов на высоком уровне, создает базу для развития научных направлений и повышает его престиж как образовательной и научной организации. Повышение эффективность проводимой научно-исследовательской деятельности института происходит через углубление интеграции образовательного процесса с научными исследованиями (апробация, внедрение результатов фундаментальных и прикладных исследований, инновационных разработок), взаимодействие с академическими и университетскими секторами других вузов России и ОАО «РЖД». Научные направления в деятельности ЗабИЖТа формировались в соответствии с потребностями, предъявляемыми к профилю подготовки инженерных кадров для структурных подразделений Забайкальской железной дороги и их эффективность определяется:
11.2. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО Реформирование российского общества, экономики затронули и высшее образование, организацию его международных связей. Развитость международных связей стала важным проявлением и условием эффективности деятельности вуза. Целью управления международной деятельностью института является достижение высоких мировых стандартов в учебной и научной деятельности, качества образовательных услуг, повышение конкурентоспособности вуза и т. д. Содержание, направления развития международных связей ЗабИЖТа определяются Ученым советом и ректором вуза. В рамках международного сотрудничества молодые ученые института ежегодно принимают участие в Международных молодежных научно-практических конференциях, проводимых под эгидой Администрации Забайкальского края, Министерства образования, науки и молодежной политики, Забайкальского отделения академии гуманитарных наук на базе вузов г. Читы. В 2008 г. Международная научно-практическая конференция «Развитие транспортной инфраструктуры – основа роста экономики Забайкальского края», а также выставка достижений науки и техники проведена на базе Забайкальского института железнодорожного транспорта. В конференции принимали участие делегации из КНР, Монголии и Японии. По результатам конференции издан сборник материалов. В рамках повышения квалификации научно-педагогических кадров за рубежом Кирлиг Н. П., к. ф. н., доцент кафедры «Гуманитарные науки» в 2008 г. поступила в очную докторантуру в г. Рен (Франция). Преподаватель кафедры «Электроснабжение» Востриков М. В. в 2010 г. был направлен в г. Минск (Белоруссия) с целью обучения программе, разработанной местными учеными. На протяжении трех лет (с 2008 г.) в институте работает секция в рамках Международной научно-практической конференции «Приграничное сотрудничество: Россия, Китай, Монголия», где сотрудники института принимают активное участие, результаты их работы отражены в сборниках научных трудов. Сотрудники института регулярно принимают участие в других международных мероприятиях, таких как: выставки, стажировки, совместные образовательные научные программы. За отчетный период сотрудники института приняли участие в 2-х международных конференциях; одном Международном Симпозиуме, проходившем в г. Иркутске; четырех выставках, три из которых проводились в КНР; четырех международных образовательных и научных программах. Уровень развития международных обменов в сфере образования способствует укреплению положения вуза в социально-экономической системе и формированию его конкурентных преимуществ на рынке образовательных услуг. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Казанский техникум железнодорожного транспорта» был создан Ижевский техникум железнодорожного транспорта – филиал государственного... |  | Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... |
| Уставом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Самарский государственный... | | Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский государственный... |
| Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный... | | Устава федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дальневосточный... |
| Комиссия диссертационного совета Д218. 005. ХХ созданного на базе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения... | | Студенческое общежитие (далее – студенческое общежитие) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего... |
| Уставом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский государственный... | | Президиумом ЦК профсоюза работников народного образования и науки РФ №21/11 от 03. 07. 2007г., Уставом, локальными и нормативными... |