Музыка
В результате изучения музыки в начальной школе у выпускников будут сформированы основы музыкальной культуры; воспитаны нравственные и эстетические чувства, художественный вкус; развит интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности, образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.
Выпускники овладеют практическими умениями и навыками в пении и слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации.
Они смогут реализовать собственный творческий потенциал, открыто выражать и отстаивать свою эстетическую позицию, проявлять ценностно-смысловые ориентации, позитивную самооценку и самоуважение, жизненный оптимизм. Дети будут способны встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для каждого человека проблем жизни и продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Выпускники начальной школы научатся наблюдать, воспринимать музыку и размышлять о ней; воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых и инструментальных произведений; импровизировать в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности.
Они научатся применять музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач, смогут действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни.
В процессе обучения учащиеся научатся
|
В процессе обучения учащиеся получат возможность научиться
|
Музыка в жизни человека
|
слышать звучание природы и музыку в жизни;
размышлять об истоках возникновения музыкального искусства и музыкальных произведений как способе выражения чувств и мыслей человека;
эмоционально, эстетически откликаться на музыку, выражать свое отношение к ней в слове, рисунке, жесте, пении и др.;
реализовывать творческий потенциал в различных видах музыкальной деятельности;
ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России;
сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки;
воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности народного творчества в песнях, играх, действах.
|
воспринимать музыку различных образных сфер и жанров, ценить народные музыкальные традиции Отечества;
реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности;
воплощать собственные мысли и чувства в звучании голоса и различных инструментов;
организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, музицировать и использовать ИКТ в музыкальных играх.
|
Основные закономерности музыкального искусства
|
исследовать интонационно-образную природу музыкального искусства, распознавать выразительность и изобразительность в музыке;
понимать основные средства музыкальной выразительности и художественно-образное содержание произведений;
выявлять различные по смыслу музыкальные интонации, ориентироваться в нотном письме;
наблюдать за процессом и результатом музыкального развития в произведениях разных форм и жанров;
передавать музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкальной художественно-творческой деятельности;
воплощать музыкальное развитие образов в собственном исполнении (пении, игре на музыкальных инструментах, в музыкально-пластическом движении);
определять форму построения музыкального произведения и создавать музыкальные композиции на основе полученных знаний;
общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.
|
выявлять природу и общие закономерности музыкального искусства;
реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);
использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;
владеть певческим голосом как «инструментом» духовного самовыражения;
участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов.
|
Музыкальная картина мира
|
ориентироваться в музыкальной жизни современного социума;
соотносить интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа и народов других стран мира;
исполнять Гимн России, ориентироваться в государственной символике;
определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;
узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.).
быть терпимым (толерантным) к иным музыкальным вкусам, более осознанно использовать музыкальный и разговорный язык для выражения своих мыслей, чувств, идей и мнений, для социального и культурного взаимодействия;
участвовать в музыкальной жизни школы, города и др., исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров, собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).
|
определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира;
понимать этнокультурные, исторически сложившиеся традиции социального взаимодействия;
адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;
оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкально- творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.).
| |
