«Формирование и реализация компетентностного подхода и преемственности образовательных программ на всех ступенях образования»

5.1.Участие учителей в окружных и городских мероприятиях.

1. 
   Систематическое посещение окружных семинаров и мероприятий.
   
2. 
   Посещение мероприятий в рамках педагогического марафона в Московском Доме учителя
   
3. 
   Проверка и рецензирование олимпиадных работ, участие в работе жюри конкурсов, конфликтных комиссиях
   
4. 
   Участие в экспертизе результатов ЕГЭ по английскому языку.
   

Благодаря участию в различных педагогических мероприятиях учителя расширяют свой профессиональный кругозор, отслеживают современные тенденции в образовании, на основании рефлексии могут оценить свое место в образовательном процессе, наметить пути профессионального саморазвития и самосовершенствования

Методическая работа в режиме поиска и освоения различных технологий нацелена не только на поиски эффективных путей организации усвоения учебного материала всеми учащимися, но и на реализацию деятельностного подхода в обучении, формированию универсальных учебных действий, самостоятельной познавательной деятельности, способствующей интеллектуальному развитию.

На основании собеседований с председателями методических объединений, контроля документации, наблюдений за работой МО в течение учебного года, самоанализа работы МО можно сделать следующие выводы:

1. 
   Все МО имеют планы работы, составленные исходя из анализа предыдущей деятельности и задач педагогического коллектива школы на предстоящий учебный год
   
2. 
   Заседания МО проходят регулярно, не реже одного раза в четверть в каникулярное время
   
3. 
   Регулярно по итогам четверти и полугодий отслеживается выполнение государственных программ, уровень успеваемости по предмету, качество знаний, умений и навыков по предмету, результаты внутришкольного контроля, что способствует формированию аналитических навыков учителей и аналитических функций методического объединения в целом.
   
4. 
   Методическими объединениями планируются и проводятся внеурочные и внеклассные мероприятия, предметные недели, экскурсии, что стимулирует познавательный интерес учащихся к предмету, расширяет их кругозор
   
5. 
   Достаточно внимания уделяется методическими объединениями подготовке учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах, фестивалях. Выступления учащихся анализируются, олимпиадные задания накапливаются для последующей работы. Опыт учителей, подготовивших победителей олимпиад и конкурсов, заслушивается на заседаниях МО, педагогических советах
   
6. 
   В документах МО отслеживаются сроки курсовой учебы и аттестации учителей, а также работа по самообразованию. Учителя ответственно относятся к профессиональному росту и повышению квалификации
   
7. 
   Достаточное внимание уделяется развитию кабинетной системы.
   

Традиционно опыт педагогической деятельности учителей обобщается в связи с

• 
  Аттестацией педагогических кадров на II, I и высшую категории
  
• 
  Проведением окружных семинаров
  
• 
  Проведением педагогических советов и заседаний методических объединений
  

При подготовке к аттестации учитель под руководством заместителя директора по учебно-методической работе систематизирует свой опыт за предыдущие 5 лет работы. Все теоретические наработки, результаты самообразования, планы-конспекты открытых уроков, аннотации ученических проектов и исследовательских работ, разработанные дидактические и методические пособия оформляются в виде самоанализа и отчета. Опыт работы учителя представляется на методическом объединении, где коллеги дают профессиональную оценку эффективности проделанной работы. Участие в семинарах, на круглых столах, сотрудничество с методистами ОМЦ СВАО дает возможность поделиться опытом, предоставить интересные материалы, что в дальнейшем облегчает их использование в практике других учителей.

Хорошие возможности для профессионального роста дает взаимообучение педагогов. В практике работы школы используются такие виды совместной деятельности педагогов как:

• 
  Консультирование по составлению и корректировке календарно-тематического планирования
  
• 
  Обмен опытом по изучению наиболее сложных тем, по подготовке к открытым урокам и мероприятиям
  
• 
  Взаимопроверка классных журналов по итогам четвертей и итогам года (качество прохождения учебных программ, выполнение практической части, объективность оценивания знаний и умений учащихся)
  
• 
  Рецензирование ученических конкрсных работ, экзаменационных рефератов.
  

6. Воспитание гражданской позиции и патриотизма

Традиционными в нашей школе стали:

проведение предметных недель, ежегодных ученических научных конференций и конференций учителей,

участие в международных конкурсах "Кенгуру", «Британский бульдог», «ЧиП», «Медвежонок» и «МатРешка»;

проведение праздничных концертов ко Дню учителя, Новому году, Международному женскому дню, Дню победы.

Проведение Внутришкольной спартакиады и «Весёлых стартов» с вручением призов и подарков. В рамках такой спартакиады проходят товарищеские матчи по волейболу, настольному теннису и футболу между командами учащихся как одной параллели, так и между параллелями;

Традицией стало тесное взаимодействие с районным советом ветеранов: проведение совместных мероприятий (классные часы, праздничные концерты, где ветераны выступают перед детьми с рассказами о Великой Отечественной Войне и своих судьбах). В школе организован музей Великой Отечественной войны. Ветераны помогали подобрать материала и следят за обновлением экспонатов.

В последние годы традиционным стало проведение праздника для начальной школы «Осинины»: учащиеся начальной школы готовят поделки с использованием даров осени, участвуют в конкурсах чтецов и рисунков, родители готовят сладкие угощения.

В подготовках общешкольных мероприятий участвуют более 85% учащихся, по средней школе (5-11 класс) в сравнении с предыдущими годами число участников-организаторов осталось на том же уровне. Однако если раньше подготовка масштабных мероприятий возлагалась в основном на учащихся старшей школы, то в последние годы привлекаются всё больше и больше учащихся школы начальной и средней школы. Ставим себе задачей привлечение большего количества учащихся, особенно учащихся группы риска к участию и организации общешкольных мероприятий.

Помимо внутришкольных конкурсов, учащиеся нашей школы принимают участие в различных районных, окружных и городских конкурсах, таких как: «Если бы я был главой управы», ежегодные военно-спортивные игры, «Нет наркотикам!» и другие.

7. Охрана здоровья

Школа в рамках выполнения программы « Образование и здоровье» уделяет внимание использованию современных здоровье сберегающих образовательных технологий, что является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Методические объединения школы выработали и внедрили системный подход к выбору образовательных технологий для использования в деятельности каждого преподавателя, том числе, при составлении расписания занятий с учётом требований санитарных норм и правил, регламентированных СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».

Приведенные в таблицах показатели показывают положительную динамику в распределении физкультурных групп. Это стало возможным благодаря введению ежедневной утренней зарядки до начала первого урока, пропаганде здорового образа жизни, ведению большой внеклассной спортивно-оздоровительной работы, основанной на индивидуальном подходе по выбору вида спорта учеником.

Статистические данные количества учащихся по медицинским группам здоровья:

Год/группа здоровья	1 группа	2 группа	3 группа	4 группа
2012-2013 (530 уч.)	43	415	65	7
2013-2014 (545 уч.)	48	430	62	5

Статистические данные количества учащихся по физкультурным группам здоровья:

Год/группа здоровья	основная группа	подготовительная группа	специальная группа
2012-2013 (530 уч.)	436	82	12
2013-2014 (545 уч.)	447	86	12

В школе регулярно проводятся мониторинги по отслеживанию дозировки домашних заданий, по изучению массы портфеля, оценки усталости учащихся на уроках в течение недели. Результаты этих мониторингов рассматриваются на педагогическом совете и заседаниях методических объединений.




8. Финансово-хозяйственная деятельность

Основные вложения финансовых ресурсов (бюджетных и внебюджетных средств) направлены, с учетом их целевого назначения, на укрепление материально-технической и учебной базы школы, в частности, приобретение телевизоров, комплектов школьной мебели, внешних устройств и средств оргтехники, а также на содержание и ремонт основных фондов. За 2013-2014учебный год значительные финансовые ресурсы вложены на проведение общестроительных ремонтных работы по замене полов, потолков, покраски стен и других видов косметического ремонта учебных кабинетов и помещений зданий. Продолжается переоснащение школы новой, мультимедийной техникой, ПК и внешними устройствами учебных и служебных кабинетов.

Значительные средства направлены на переоборудование новыми техническими средствами охранной системы и дооснащение средствами пожаротушения и др. расходы.

Заключение

1. Основная цель ГБОУ СОШ №1381 – формирование нового образовательного пространства, объединяющего новое содержание образования, инновационные технологии обучения, воспитания и развития личности учащегося гимназии.

2. Стратегической линией педагогического коллектива является: расширение возможностей развития учащихся на основе гуманизации школьной среды.

3. Стремление педагогического коллектива к инновациям, к творчеству позволило достичь хорошего уровня качества образования, сформировать свой особенный уклад школьной жизни, создать коллектив профессионалов, готовых к коренным изменениям в области образования.

4. Основным образовательным результатом своей деятельности школа считает формирование базовых способностей учащихся: понимания, мышления, рефлексии, организации действия и развитие компетентностей, что позволит нашим выпускникам успешно взаимодействовать в различных условиях живой коммуникации.

5. Ежегодно школу заканчивают выпускники с золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении» и все выпускники поступают в престижные вузы. Среди наших старшеклассников – призеры Всероссийских, городских и окружных олимпиад и конкурсов. Проектно-исследовательские работы учащихся и учителей школы традиционно занимают призовые места в иноязычных конкурсах.

6. Содержание образования школы соответствует образовательным потребностям учащихся и их родителей, в школе создана система профильного обучения по индивидуальным учебным планам, обеспечивающая эффективную адаптацию выпускников в современном социуме и продолжения их профессионального обучения в ведущих вузах страны.

7. Дополнительное образование является логическим продолжением основного образования, направлено на создание условий для самоопределения и самовыражения учащихся, развитие и реализацию их творческих и интеллектуальных возможностей, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность. Система дополнительного образования в 5-7 классах предполагает разностороннее развитие учащихся. Это занятия иностранными языками, экологией, фольклором, бальными танцами, живописью, вышивкой и спортом. В 9-11классах дополнительное образование носит профильный характер, при этом учащиеся имеют возможность углубленного изучения выбранных областей знаний, стоящих на стыке учебно-воспитательного процесса и проектно-исследовательской деятельности высшей школы.

8. Первого сентября каждый ученик нашей школы получает очень необычный подарок – дневник ученика ГБОУ СОШ №1381. Этот дневник оформлен рисунками наших учеников, фотографиями праздников и будней. Дневник знакомит с историческими событиями.

9. Директор ГБОУ СОШ №1381 Ильина Татьяна Владимировна, заслуженный учитель Российской Федерации.

10. Адрес: Янтарный проезд, дом 2, телефон: (499) 184-59-60,

факс: (499) 184-59-60,

e-mail: sch1381@yandex.ru ,

официальный сайт гимназии: http://schu1381sv.mskobr.ru/