Анализ научно-методической работы за 2013-2014 учебный год
Скачать 0.68 Mb.
|
Проблема: Слабые позиции в предметном преподавании составляющих, обеспечивающих успешную социализацию учащихся, формирование ключевых компетентностей – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения в реальной жизни для решения практических задач; Задачи на 2014-2015 учебный год:
В истекшем учебном году продолжалась работа по реализации программы «Интерактивная коммуникационная среда как средство познания и инструмент практической деятельности» на период с 2012 по 2016 г.г. Основное внимание было сосредоточено на развитии единой образовательной информационной среды. В лицее сформировано единое информационное пространство: 70% учебных кабинетов оснащены современным оборудованием, имеется компьютерный класс, библиотека оснащена компьютером, создана медиатека, 24 кабинета из 26 оснащены компьютерами и проекторами, 2 кабинета начальной школы - учебно-лабораторным оборудованием в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом. Имеется единая локальная вычислительная сеть, доступ к сетям Интернет в режиме полного дня. Основными направлениями информатизации образования были:
Администрацией лицея с помощью информационных технологий осуществляется изучение нормативных документов управления образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса; психолого-педагогических проблем обучения и воспитания отдельных школьников; актуального педагогического опыта работы педагогов из других школ городов, областей и регионов России. Педагоги и учащиеся школы активно участвуют в сетевой деятельности: Интернет-олимпиадах, конкурсах, телекоммуникационных проектах, виртуальных методических объединениях, сетевом взаимодействии с учащимися, родителями, обучении. Т.к. в 2013-2014 учебном году 70,5% учителей и руководящих работников, прошли курсы повышения квалификации по применению ИКТ-технологий, в 2013-2014 году, согласно перспективному плану прохождения курсовой подготовки, программы данного направления освоили 2 вновь прибывших педагога Ольховская В.Н., Фирагина Ю.В. и 1 учитель информатики Савченкова М.В. Проблема: Учителя начальных классов неактивно используют возможности учебно-лабораторного оборудования. Задачи на 2014-2015 учебный год:
Целью информационно-методической деятельности было обеспечение свободного и открытого доступа к получению информации на протяжении всей деятельности педагога с учетом его интересов, способностей и потребностей, т.е. оказание реальной, действенной помощи педагогу. Для достижения цели надо было решить задачи:
Использовались такие формы работы, как:
Проблема: 1/3 педагогического коллектива не проявляет стремления к самостоятельному поиску информации по вопросам состояния и достижений современного образования, изучению нормативно-правовой документации, инструктивных и информационных писем федеральных органов управления образованием. Задачи:
Условия, созданные в лицее, способствуют росту профессионального мастерства учителей. В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив лицея насчитывал 34 основных педагогических работника, из них: 4 руководителя, 26 учителей, 4 педагога (педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, воспитатель ГПД); 3 совместителя (внешнее совмещение). Педагоги лицея отличаются высоким уровнем профессиональной компетентности, имеют положительный опыт осуществления инновационных преобразований в образовательном процессе:
Аттестация педагогических работников Аттестация педагогических работников школы в 2013-2014 учебном году проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений. В лицее были созданы необходимые условия для проведения аттестации педагогов: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Оформлен уголок по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации: Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников; список аттестуемых в текущем году педагогов, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образец заявления; права аттестуемого; приказы Министерства образования Московской области, отдела образования Администрации г. Протвино, приказ по лицею. 20 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 7 – первую (Богданова Н.А., Клишевич Н.В., Минаева Т.Н., Орлова Е.В., Рыбакова Е.А., Рыкунова Ю.А., Халецкая В.В.), 7 педагогов не имеют категории, среди них 4 вновь принятых сотрудника - Бадыкшанова И.А., Желудкова Е.Е., Калинина О.С., Фирагина Ю.В.; 1 молодой специалист – Рохман Е.О., 1 учитель с просроченным сроком аттестации - Никитушкина А.А., 1 учитель, аттестованный на соответствие занимаемой должности, – Павликова А.С. В 2013-2014 учебном году было подано заявления на аттестацию, из них 1 – на первую квалификационную категорию, 4 – на высшую квалификационную категорию, что составило 14,7 % от общего числа педагогических и руководящих работников. Аттестацию на присвоение квалификационной категории прошли все педагоги, подавшие заявление: на высшую категорию - Кащеева Т.М. (учитель математики), Казарян К.А. (учитель истории), Лебедева Е.В. (учитель русского языка и литературы, заместитель директора по УМР); на первую категорию – Казакова С.А. (преподаватель-организатор ОБЖ). Диаграмма № 3 В сравнении с 2012-2013 учебным годом доля педагогов с вышей категорией сократилась на 5%, с первой – на 4,5%, увеличилась на 7% доля педработников без категории. Это объясняется изменение кадрового состава: на работу были приняты 5 новых педагога - Бадыкшанова И.А., Желудкова Е.Е., Калинина О.С., Караваева Л.И., Фирагина Ю.В.; не имеют категории 1 молодой специалист – Рохман Е.О., 1 учитель с просроченным сроком аттестации - Никитушкина А.А. находится в декретном отпуске. Квалификация педагогического коллектива по итогам 2013-2014 учебного года Таблица № 1
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив школы третий год работал над методической темой "Системно-деятельностный подход... | | ... |
| Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год | | Цель: определить уровень продуктивности учебно-методической работы в школе-интернате и ее роль в повышении эффективности работы образовательного... |
| Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... | | В 2013 – 2014 учебном году педагоги школы работали над единой методической темой: «Формирование устойчивого нравственного поведения... |
| Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 | | Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... |
| Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... | | ... |