Итоги деятельности института по реализации дополнительных профессиональных программ в 2013-2014 учебном году Основные направления образовательной деятельности
Скачать 316.7 Kb.
|
5. Работа комиссии по мониторингу дополнительных профессиональных программ Комиссия, работающая в институте в этом учебном году, провела большую работу по анализу дополнительных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Можно отметить положительную динамику в формировании программ повышения квалификации: - более конкретно сформулированы цели, описана оценочная процедура; - текст программ стал более четким, кратким.
Структура дополнительных профессиональных программ повышения квалификации претерпела некоторые изменения: программы формируются по блокам, разделам, темам; разрабатываются практически для каждой группы. Такая структура позволяет: - оперативно изменить программу, структурируя материал, сокращая или увеличивая содержание какой-либо части программы. - учесть и постараться удовлетворить образовательные и профессиональные потребности всех категорий слушателей. Количество утвержденных на 2013 – 2014 учебный год дополнительных профессиональных образовательных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Вб - внебюджет В институте идет трудная, но плодотворная работа по улучшению качества дополнительных профессиональных образовательных программ. Построение системы мониторинга качества образовательных услуг Несомненно, реализации направлений образовательной деятельности будет способствовать построение системы мониторинга качества образовательных услуг в институте. Это осуществление внутренней и внешней экспертизы дополнительных образовательных программ и их доработка, разработка и совершенствование новых форм расписания учебно-методической работы института на различные сроки (полугодие, месяц, каждый день), осуществление мониторинга организации учебного процесса, разработка критериев проведения лекций и семинаров и организация взаимопосещения занятий профессорско-преподавательским составом, выборочная проверка документации, сопровождающей курсовую подготовку, исследование эффективности использования аудиторного фонда, анализ и обобщение данных входного анкетирования и анкетирования слушателей по итогам обучения; использование форм итоговой аттестации по дополнительным профессиональным программам, определяющих соответствие результатов освоения дополнительной профессиональной программы заявленным целям ее освоения. В сентябре 2013 г. учебно-информационным отделом были разработаны и введены в действие новые формы расписания на каждый день, месяц. Макет расписания на месяц размещен на портале GOOGLE APPS ЛОИРО; расписания кафедр, методических центров, отделов на каждый месяц размещены на сайте института. В ноябре была разработана новая форма расписания дополнительных профессиональных программ на полугодие, она была адаптирована к существующему программному обеспечению и в декабре 2013 года размещена на сайте института. С января 2014 года учебно-информационным отделом в расписание оперативно вносится информация обо всех изменениях и производится его корректировка. Расписание выполнено в виде электронной книги Excel, в которой на разных листах размещено расписание отдельных подразделений института. Также была напечатана брошюра «Расписание дополнительных профессиональных программ на второе полугодие 2013-2014 года». По приказу ректора в марте 2014 г. учебно-информационным отделом была проведена в подразделениях института выборочная проверка документации, сопровождающей курсовую подготовку на бюджетной основе. Проверка выявила соответствие записей тем занятий в журналах учебных групп и учебно-тематических планах, однако обнаружены случаи несовпадения записей тем занятий, фамилий преподавателей и количества часов в журналах учебных групп и в расписании на месяц. Приказы на зачисление и отчисление слушателей оформляются в соответствии с требованиями локальных актов института. Листы регистрации слушателей были предъявлены, но в отдельных случаях они были сделаны не на каждый день занятий, а на два или три дня сразу, такого быть не должно. При оформлении документации, сопровождающей повышение квалификации на внебюджетной основе, необходимо добиться четкого и своевременного предоставления информации и документации в учебно-информационный отдел и обязательного включения каждого курса в расписание на месяц. Учебно-информационным отделом было проведено исследование эффективности использования аудиторного фонда института. На слайде представлено, на сколько процентов задействованы аудитории института в различные дни недели. Выяснилось, что многие подразделения предпочитают проводить занятия во вторник, среду и четверг. На эти дни бывает до 25 заявок (наш аудиторный фонд – 20 ауд.) и при формировании занятий на полугодие учебно-информационному отделу приходится перемещать занятия на понедельник и пятницу. В следующем учебном году для более эффективного использования аудиторного фонда деканам факультетов следует организовать равномерное распределение учебной нагрузки по всем рабочим дням недели. Для осуществления обратной связи со слушателями, изучения их запросов организовано анкетирование слушателей с применением сетевых сервисов Google. Слушатели могут заполнять анкеты организованно под руководством куратора в кабинетах 30, 31, 32 либо самостоятельно в удобное для них время, используя сайт ГАОУ ДПО «ЛОИРО». Входное анкетирование предоставляет возможность проанализировать ожидаемые результаты обучения, познакомиться с результатами самооценки слушателями своего профессионального уровня. Итоговое анкетирование слушателей позволяет получить оценку потребителями образовательных услуг содержания дополнительных образовательных программ с точки зрения актуальности и практической значимости, а также выявить уровень удовлетворенности организацией образовательного процесса. В 2013-2014 году входные анкеты заполнили 1410 человек, а на вопросы анкеты по итогам обучения ответили 726 чел., что в 2 раза больше, чем в прошлом учебном году. Активное участие в анкетировании приняли участие слушатели, обучающиеся на кафедре коррекционной педагогики и специальной психологии, на факультете дошкольного и начального школьного образования, на факультете развития профессионального образования. Мало ответов слушателей кафедры истории и социальных наук, факультета естественно-математического образования и информационных технологий, кафедры развития дополнительного образования детей. В следующем учебном году деканам факультетов следует усилить контроль за организацией анкетирования слушателей. Анализ состава анкетируемых слушателей показал, что 39% из них имеют высшую квалификационную категорию, 26% - первую, 8% - вторую и 27% - не имеют, поэтому для них повышение квалификации важно для последующей аттестации. 34% слушателей имеют педагогический стаж более 25 лет и уже не в первый раз повышают квалификацию в институте. Выяснилось, что мы обучаем малое количество молодых педагогов, педагогический стаж менее года имеют только 2% слушателей, от 1 до 5 лет – 17%. Поэтому следует наладить работу с методическими службами районов по выявлению и направлению на повышение квалификации молодых специалистов. Изучение потребностей слушателей показало, что большинство из них хотят узнать об особенностях организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС, ознакомиться с передовым педагогическим опытом, овладеть новыми технологиями работы. В этом учебном году 71% слушателей дали высокую оценку учебно-методическому сопровождению курсов, 83% отметили высокий уровень преподавания, 91% высоко оценили уровень коммуникативной культуры преподавателей. По актуальности и новизне знаний курсы повышения квалификации высоко оценили 82% обученных, по новизне методов и технологий обучения – 75%. Вместе с тем только 67% слушателей дали высокую оценку курсам по использованию дистанционных методов обучения. Это обстоятельство следует учесть сотрудникам всех подразделений института в своей дальнейшей работе. Задачи на 2014-2015 учебный год Исходя из вышеизложенного, позволю сформулировать задачи в области образовательной деятельности института на следующий учебный год: 1. Повышение качества образовательного процесса путем увеличения доли активных форм обучения и применения дистанционных технологий. 2. Продолжение работы по учебно-методическому сопровождению введения в образовательных учреждениях Ленинградской области ФГОС дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного), среднего профессионального образования. 3. Развитие внутренней и внешней оценки качества дополнительных профессиональных программ. 4. Расширение спектра образовательных услуг, предоставляемых институтом на бюджетной и внебюджетной основе. 5. Формирование перечня дополнительных профессиональных программ на основании анализа профессиональных затруднений педагогических работников региона и в соответствии с трудовыми функциями педагога, определенными Профессиональным стандартом педагога. - продолжать работу над формированием практико-ориентированных дополнительных профессиональных программ повышения квалификации; - продолжить работу по доработке дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки; - расширить тематику дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки; - продолжить работу по формированию учебно-методического обеспечения программ (нормативно-методические материалы, учебно-информационные материалы, учебно-методические материалы (в т.ч. кейсы, алгоритмы работы и т.д.), средства контроля). |
Похожие:
 | Деятельность образовательного учреждения в 2012- 2013 учебном году была направлена на обеспечение качества, доступности и эффективности... | | Настоящее Положение регулирует порядок организации образовательной деятельности при реализации дополнительных профессиональных программ... |
| России в целях оказания методической помощи организациям, реализующим дополнительные профессиональные программы, в условиях нового... | | Вашему вниманию предлагается публичный доклад директора о деятельности нашей школы в 2013-2014 учебном году. Доклады такого рода... |
 | Анализ деятельности педагогического коллектива гимназии в 2012-2013 учебном году | | Накануне нового 2014/2015 учебного года мы обязаны подвести итоги работы образовательного учреждения в 2013/2014 учебном году |
| В 2013 – 2014 учебном году в лицее обучался 635 человек (в 2011-2012 учебном году в школе обучалось 494 человека; в 2012-2013 учебном... | | Охватывают все основные направления служебной деятельности |
| Процедура государственной аккредитации образовательной деятельности регламентирована следующими нормативными правовыми актами | | По разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом |