Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год
Скачать 0.83 Mb.
|
| Выводы: работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в школе ведется целенаправленно и системно на уровне школы, отмечаются положительные тенденции в качественном и количественном составе участников школьных, городских мероприятий по распространению опыта работы.
Проведено 4 интегрированных предметных недели: предметов эстетического цикла и английского языка, начальных классов, предметов естественно – научного цикла, русского языка и литературы, обществоведческих дисциплин, математики и информатики. Разнообразные нетрадиционные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий вызвали большой интерес учащихся. Вывод: большинство мероприятий прошли на хорошем организационном и методическом уровне, но не проводятся общешкольные мероприятия в рамках предметных недель. Задачи: - включить защиту исследовательских работ в рамках предметных недель; - включить проведение интегрированных мероприятий с проведением части или целого мероприятия на иностранном языке.
Цель: выработка коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в гимназии. В 2011-2012 учебном году проведены следующие педагогические советы:
Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс. Задача: разнообразить формы проведения педагогических советов.
Одним из приоритетных направлений работы школы является - создание системы поддержки талантливых детей. Педагогический коллектив школы продолжает работу по реализации подпрограммы «Одаренные дети» 1.Выявление одаренных детей. 2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей. Составлен школьный план работы с одаренными и способными учащимися на 2011/12 учебный год. Основными формами работы с одаренными учащимися являются:
В течение 2011- 2012 учебного года ученики школьного НОУ приняли активное участие в научно-практических конференциях различного уровня. 92 работы была представлена на НПК, среди них: 12 Всероссийская открытая конференция учащихся «Первые шаги в науку», республиканская НПК им Марджани, 5 республиканская НПК КНИТУ «Интеграция систем профессионального образования в условиях научно-образовательного кластера», 13 Поволжская НПК им Лобачевского, НПК «Нобелевские надежды КНИТУ», 3 городской экологический форум «Зилантёнок», НПК «Вилькеевские чтения», НПК «Юность.Наука. Культура», «Академические чтения», НПК при Российской Академии Наук, международный конкурс научно-исследовательских работ «Леонардо», городская НПК «Ломоносовские чтения», «Рождественские чтения», НПК им. Терентьева, 3 Республиканская конференция учащихся и студентов «Татарская лингвокультурология: проблемы и перспективы», Джалиловские чтения, НПК «Наследники Великой Победы».
Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в муниципальном и региональном этапах Всероссийских предметных олимпиад. Необходимо отметить, что в этом учебном году количество призовых мест осталось стабильным, что свидетельствует о более качественной подготовке учащихся к олимпиаде педагогами школы. По результатам муниципального этапа Всероссийских олимпиад учащиеся 16 учащихся стали победителями и призёрами, из них 5 учащихся приняли участие в региональном этапе Всероссийских олимпиад школьников по литературе, физике, ОБЖ, технологии. Низкий уровень подготовки учащиеся показали по информатике, английскому языку, обществознанию, истории, праву, математике, химии, физической культуре, астрономии. Помимо этого, учащиеся школы принимали в онлайн-олимпиадах по различным предметам, в олимпиадах при вузах г. Казани, в международных конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», «Британский бульдог», республиканском «Зирек тиен», турнире «Осенний марафон». Учащиеся начальной школы активно участвуют в таких интернет- олимпиадах, турнирах, интеллектуальных конкурсах, как «ЭМУ», «Инфознайка», «ПОНИ», «Эрудит-марафон», становясь победителями и призёрами. (см. приложение)
Таким образом, можно сделать выводы, что:
Таким образом, руководителям МО необходимо обсудить на заседаниях результаты участия в муниципальном туре олимпиад, выяснить причины низкой результативности выступления учащихся и определить меры совершенствования работы учителей МО с одаренными учащимися.
Учащиеся школы принимают активное участие в учебных и творческих конкурсах и конференциях различного уровня, становятся победителями и призерам. (см. приложение) В течение года осуществляется сбор информации и материалов по всем аспектам деятельности одаренных детей и систематизация их в методическом кабинете, пополняется электронный банк (Портфолио) каждого учащегося школы. На сайте, в фойе школы, в школьной газете систематически размещается информация о достижениях отдельных учеников школы и ученического коллектива в целом. Ученики награждаются Почетными грамотами в торжественной обстановке на общешкольной линейке. Традиционно в школе в предпоследнюю неделю мая прошёл День достижений школьников в номинации «Интеллект». На нем чествовали учащихся, являющихся победителями, призерами олимпиад, конкурсов, спортивных мероприятий, отличников учебы, активных участников общественной жизни школы и их родителей. Однако наряду с позитивными изменениями есть и ряд проблем, прежде всего низкая результативность учащихся на республиканском этапе Всероссийской предметной олимпиады. Это обусловлено рядом причин: - отсутствие личной заинтересованности педагогов; - недостаточным уровнем исследовательской культуры у молодых педагогов (19 %), - часто один и тот же одаренный учащийся задействован в ряде проектов, что снижает качество выполнения. Над разрешением этих проблем предстоит работать педагогическому коллективу в следующем учебном году. По итогам методической работы за 2011 – 2012 учебный год можно сделать выводы:
В МОУ СОШ № 177 созданы условия к непрерывному образованию, удовлетворению всех образовательных потребностей, повышению уровня обучения учащихся: общеобразовательные классы, предпрофильная и профильная подготовка учащихся. Задачи на 2012-2013 учебный год: Продолжить работу 1. Продолжить работ по научно-методическому обеспечению изучения и реализации ФГОС, созданию необходимых условий для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы. 2. Продолжить работу по реализации внутришкольной непрерывной системы повышения квалификации. 3. Продолжить работу по внедрению новых форм непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (методический десант, тьютерство, дистанционные семинары и т.д.). 5. Продолжить работу по совершенствованию системы работы и поддержки одаренных учащихся. 6. Продолжить работу по совершенствованию системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов 7. Продолжить работу по использованию инновационных технологий для повышения качества образования. 8. Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов. 9.Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами 10.Продолжить работу по расширению образовательных услуг школы, ввести дополнительные платные образовательные услуги по запросам учащихся, родителей. 1.5 Анализ воспитательной работы школы В 2011-2012 учебном году школа продолжила работу по реализации программы «Школа – территория воспитания». Программа определяет основные направления воспитания учащихся школы и способствует формированию целостной личности. Основной целью воспитательной работы является воспитание нравственно здоровой, культурной, свободной и ответственной личности гражданина и патриота. Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности: - повышение уровня образовательной культуры, включающей усвоение накопленных нашими предками знаний, народного опыта, мудрости и социальной культуры, включающей культуру межличностных, межгрупповых и этнических отношений; - развитие национального самосознания детей в контексте общероссийской гражданственности, приобщение к ценностям этнической культуры в контексте общенациональной российской культуры; - воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны; - формирование здорового образа жизни молодого поколения; -повышение степени участия родителей в совместной деятельности с педагогическим коллективом; -улучшение психологического климата в школьном сообществе, удовлетворяющего всех субъектов образовательного процесса; - качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, работы по охране детства, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей. Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа. |
Похожие:
 | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... | | Анализ учебно воспитательной работы начальной школы за 2012-2013 учебный год 27 |
 | Приоритетными направлениями учебно-воспитательной работы школы в 2014-2015 учебном году были | | В последние годы цели методической работы в школе оставались почти неизменными, так как шла реализация Программы развития, направленная... |
| Цель: определить уровень продуктивности учебно-методической работы в школе-интернате и ее роль в повышении эффективности работы образовательного... | | Цель анализа: выявить степень эффективности научно-методической работы в лицее и её роль в повышении профессиональной компетенции... |
| «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... | | Итоги учебно-воспитательного процесса моу «сош№3 с п. Гвардейское Надтеречного муниципального района» за 2010 – 2011 учебный год |
| Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в Петропавловском образовательном округе и её роль в повышении профессиональной... | | Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ – Санкт-Петербург в 2015/1016 учебном году содержит описание процессов и... |