5. МЕТОДИСТ
Характеристики профессиональной
деятельности
|
Критерии соответствия квалификационной категории
|
параметры
|
критерии
|
II
|
I
|
высшая
|
Организационно-
методическая
деятельность
|
Результативность
|
Работа школьного
методобъединения по
плану.
Проведено не менее
2 мероприятий по
методической теме
ОУ.
Учителя
(воспитатели) ОУ
осведомлены о
лучшем опыте коллег
|
Программа
методической
деятельности ОУ
(охват 100%
педагогов ОУ).
Разработки
дидактических
материалов, учебно-
методических
документов по
какому-либо
направлению.
Проведено не менее 1
мероприятия в районе
по обобщению опыта
педагогов
|
Позитивная динамика
вовлеченности
педагогов в
деятельность
районного МО.
Программа
сопровождения
реализации
педагогами ИОП и УМК
к ней.
Организована
деятельность команды
тьюторов на уровне
района.
Инновационный опыт
педагогов района
представлен на
уровне края
|
Профессиональные
действия
|
Организует работу
методических
объединений в
образовательном
учреждении.
Информирует и
организует
распространение
опыта работы на
школьном уровне
|
+ организует
разработку,
рецензирование,
подготовку к
утверждению
дидактических
материалов, учебно-
методических
документов.
Осуществляет
разработку
дидактического
материала по какому-
либо направлению,
формирует пакеты
документов
информационно-
методического
характера.
Организует
распространение
опыта работы на
муниципальном уровне
|
+ организует процесс
разработки программы
методической
деятельности ОУ,
инициирует процесс
создания педагогами
индивидуальных
образовательных
программ.
Организует и
осуществляет
разработку УМК по
сопровождению.
Организует места
(фестивали,
конкурсы, дебаты,
т.д.) для
предъявления
педагогами своей
профессиональной
позиции.
Организует
мониторинг качества
команды тьюторов,
методической работы
в ОУ района.
Организует
распространение
опыта работы на
региональном уровне
|
Компетентность
|
Организаторская
(умеет организовать
действия других)
|
Организаторская
(умеет организовать
педагогов на работу
с содержанием
деятельности)
|
Организаторская
(умеет организовать
программирование
деятельности,
включить в процесс
деятельности
педагогов и
организовать
осознание этой
деятельности)
|
Аналитико-
разработческая
деятельность
|
Результативность
|
Разработаны
предложения по
повышению
эффективности
деятельности.
Справки по
результатам анализа
|
+ разработаны
методические
рекомендации по
внедрению нового или
отказа от него.
Аналитические
справки о
результатах опытно-
экспериментальной и
инновационной работы
ОУ.
Создан пакет
нормативно-правовых
материалов по
ключевым задачам
образования
|
Создан сборник
методических
материалов по
какому-либо
направлению,
аналитический доклад
о деятельности МСО.
Разработан пакет
нормативно-правовых
и методических
материалов по
организации
сопровождения
деятельности ОУ и
реализации
приоритетных задач
образования
|
|
Профессиональные
действия
|
Анализирует работу
методобъединений в
ОУ и разрабатывает
предложения по
повышению ее
эффективности.
Анализирует уровень
предметной
компетентности
педагогов ОУ
|
+ анализирует
результаты
экспериментальной и
инновационной работы
ОУ и разрабатывает
предложения по
использованию
наилучших
результатов и
информационные
материалы
+ анализирует
уровень предметной и
методической
компетентности
педагогов района
|
+ анализирует
методическую
деятельность в ОУ.
Разрабатывает
программу
методической
деятельности.
Разрабатывает
методические
рекомендации
+ помогает тьюторам
проанализировать
свой уровень
методической
компетентности и
предметной
компетентности
педагогов
|
Компетентность
|
Аналитическая
(умеет сопоставлять
действия и
результаты)
|
Аналитическая (умеет
обобщать на основе
анализа и оформлять
аналитическую
справку)
|
Разработческая
(умеет на основе
анализа деятельности
разработать
рекомендации, умеет
создавать новые
приемы, техники,
способы
деятельности)
|
Методическое
сопровождение
педагога в
освоении методов
профессиональной
деятельности и
обобщении опыта
|
Результативность
|
Педагоги ОУ
осведомлены о
курсах повышения
квалификации; о
лучшем,
инновационном
опыте.
У педагогов
формируются знания
о новых методах,
формах, средствах
обучения.
Обобщен и
предъявлен на
уровне ОУ опыт
педагога
|
Наличие оформленного
заказа (список
учителей) ПК,
разработаны шины МО
по повышению
квалификации
педагогов
+ у педагогов
формируется
компетентность
определять
содержание, формы,
методы и средства
обучения. Наличие у
педагогов ИОП
+ отрецензировано не
менее 2 разработок
(материалов)
педагогов
+ обобщен и
предъявлен на
муниципальном уровне
опыт не менее 2
педагогов
|
Оформлен для МС
образовательный
заказ под
потребности
педагогов в
соответствии с
задачами ОУ и МСО.
Планы деятельности
творческих,
тьюторской групп, в
том числе
реализующих
инновационные
проекты.
Наличие базовой или
стажерской площадки
+ подготовлен к
изданию и/или
отрецензирован
сборник материалов
по обобщению опыта
педагогов на
муниципальном
уровне
+ предъявлен опыт
работы тьюторской
команды, творческой,
проектной группы на
региональном уровне
|
Профессиональные
действия
|
Информирует о
возможных курсах
повышения
квалификации.
Информирует
педагогов о новых и
имеющихся передовых
технологиях
обучения и
воспитания, о
видеоматериалах,
других средствах
обучения.
Проводит обучающие
семинары (лекции,
деловые игры,
практические
занятия и др.),
консультации с
педагогами
образовательного
учреждения по
вопросам
содержания, форм,
методов, средств
обучения
|
Изучает потребности
педагогов в
повышении
квалификации,
рекомендует им курсы
ПК, оформляет
заявки. Планирует
подготовку и
повышение
квалификации.
Информирует
педагогов о новых
передовых
технологиях обучения
и воспитания, о
видеоматериалах,
других средствах
обучения и
рекомендует наиболее
эффективные.
Проводит
образовательно-
развивающие семинары
с педагогами,
(включает
обучающихся в
деятельность по
пониманию,
конструированию,
проектированию
|
Формирует у
педагогов
образовательные
потребности,
оформляет
образовательный
заказ МС, ИПК под
потребности
учителей.
Поддерживает
педагогов в процессе
разработки и
реализации ИОП.
Помогает освоить
новые технологии
обучения и
воспитания,
сопровождает процесс
выбора педагогами
новых средств.
Поддерживает процесс
разработки
педагогами
содержания, форм,
методов, средств
обучения.
Помогает педагогам в
осознании ими
собственной
деятельности,
работает с
представлениями
педагогов по
улучшению или
изменению их
деятельности
|
|
|
Оказывает
индивидуальные
консультации,
информируя
педагогов по
вопросам форм и
методов обучения,
воспитания и
развития учащихся.
Выявляет и обобщает
педагогический опыт
на уровне школы
|
содержания, форм,
методов, средств
обучения).
Оказывает педагогам
индивидуальные
консультации
рекомендательного
характера
относительно форм и
методов обучения,
воспитания и
развития учащихся.
Выявляет, обобщает,
распространяет
педагогический опыт
на муниципальном
уровне
|
Проводит
консультирование:
работает с педагогом
по выделению
проблемы,
проектированию ее
решения, использует
эффективные методы
тьюторского
сопровождения.
Проводит экспертизу
педагогических
действий на
соответствие
поставленным
образовательным
задачам или
модельным
представлениям о
действиях.
Помогает педагогу
проанализировать,
обобщить и
предъявить
собственный опыт.
Формирует и
методически
сопровождает
инновационный опыт,
распространяет его
на уровне региона
|
Компетентность
|
Преподавательская
|
Управленческая
|
Экспертная,
тьюторская
|
Обобщение и
распространение
собственного опыта
и мастерства.
Самообразование
|
Результативность
|
Данное требование
не предъявляется
|
Оформленные
презентации, тексты
выступлений
|
Наличие публикаций
или текстов
выступлений на
мероприятиях научно-
практической
направленности или
курсах повышения
квалификации,
сценарии мастер-
классов на
региональном уровне
|
Профессиональные
действия и
средства
|
|
Обмен опытом работы
на семинарах на
муниципальном уровне
или выступление на
мероприятиях научно-
практической
направленности на
муниципальном уровне
|
Написание статей,
подготовка и
проведение
презентаций, мастер-
классов или
выступлений на
мероприятиях научно-
практической
направленности или
курсах повышения
квалификации,
регионального уровня
|
Компетентность
|
|
Методическая
|
Научно-методическая
|
Эффективный
социальный опыт
|
Результативность
|
Данное требование
не предъявляется
|
Участие в социально
значимых акциях или
проектах на школьном
и муниципальном
уровне
|
Участие в социально
значимых акциях,
направлениях работы
в общественной
организации или
проектах на
региональном уровне
|
Социальные и
профессиональные
действия и
средства
|
|
Деятельность в
общественной
организации или
сотрудничество с
институтами других
профессиональных
сфер на
муниципальном уровне
|
Деятельность в
региональной
общественной
организации в сфере
образования или
сотрудничество с
институтами других
профессиональных
сфер
|
Компетентность
|
|
Гражданская
|
Гражданская
|
Профессиональные нормы поведения
|
Обеспечение
психологического
климата в
коллективе
|
Результативность
|
Самооценка. Отзыв коллег
|
Профессиональные
действия и
средства
|
Компетентность
|
Духовно-
нравственная
позиция методиста
(поступки,
поведение,
характер)
|
Результативность
|
Самооценка. Отзыв коллег
|
Профессиональные
действия и
средства
|
Компетентность
| |
