№
задания в работе
|
Проверяемые элементы содержания
|
Проверяемые умения
|
Уровень сложности задания
|
Средний процент выполнения по региону
|
1
|
Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров
|
2.1. Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи
2.2. Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации
2.3. Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста
|
Б
|
1 балл – 20,91 %,
2 балла -76,9 %
|
2
|
Средства связи предложений в тексте
|
1.4. Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов
2.1. Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи
|
Б
|
88,1 %
|
3
|
Лексическое значение слова
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
1.4. Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов
2.1. Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи
|
Б
|
91,31 %
|
4
|
Орфоэпические нормы (постановка ударения)
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
82,81 %
|
5
|
Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
78,08 %
|
6
|
Морфологические нормы (образование форм слова)
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
70,93 %
|
7
|
Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
В
|
1 балл - 9,93 %,
2 балла -13,7 %,
3 балла -18,68 %, 4 балла -19,02 %,
5 баллов -30,22 %
|
8
|
Правописание корней
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
76,98 %
|
9
|
Правописание приставок
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
77,94 %
|
10
|
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
89,59 %
|
11
|
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
87,84 %
|
12
|
Правописание НЕ и НИ
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
68,85 %
|
13
|
Слитное, дефисное, раздельное написание слов
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
73,49 %
|
14
|
Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
62,75 %
|
15
|
Знаки препинания в простом осложненном предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочиненном предложении и простом предложении с однородными членами
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
50,9 %
|
16
|
Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
1 балл -39,98 %,
2 балла -54,19 %
|
17
|
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
69,84 %
|
18
|
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
68,82 %
|
19
|
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
|
Б
|
54,36 %
|
20
|
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
|
2.1. Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи
2.2. Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации
|
Б
|
54,36 %
|
21
|
Функционально-смысловые типы речи
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
1.4. Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов
2.1. Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи
|
Б
|
55,37 %
|
22
|
Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
1.4. Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов
2.1. Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи
|
Б
|
66,4 %
|
23
|
Средства связи предложений в тексте
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
1.4. Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов
|
Б
|
64,55 %
|
24
|
Речь. Языковые средства выразительности
|
1.1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов
1.2. Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
1.3. Разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковых норм
2.1.Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи
2.2. Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации
2.3. Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста
|
В
|
1 балл -14,72 %,
2 балла -24,82 %,
3 балла-30,08 %,
4 балла -22,82 %
|
25
|
Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации
|
3.1. Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст
3.2. Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике
синонимические ресурсы русского языка
3.3. Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка
3.4. Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем
|
П
|
|
К 1
|
|
Формулировка проблем исходного текста
|
|
97,64 %
|
К 2
|
|
Комментарий к проблеме исходного текста
|
|
1 балл - 22,45 %, 2 балла - 37,84 %, 3 балла - 34,07 %
|
К 3
|
|
Отражении позиции автора исходного текста
|
|
93,58 %
|
К 4
|
|
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
|
|
1 балл - -17,36 %, 2 балла - 28,70 %, 3 балла - 46,99 %
|
К 5
|
|
Смысловая ценность, речевая связность и последовательность изложения
|
|
1 балл - 45,13 %, 2 балла - 50,79 %
|
К 6
|
|
Точность и выразительность речи
|
|
1 балл - 66,29 %, 2 балла - 31,46 %
|
К 7
|
|
Соблюдение орфографических норм
|
|
1 балл - 18,49 %, 2 балла - 38,27 %, 3 балла - 31,88 %
|
К 8
|
|
Соблюдение пунктуационных норм
|
|
1 балл - 23,10 %, 2 балла - 34,64 %, 3 балла - 17,39 %
|
К 9
|
|
Соблюдение языковых норм
|
|
1 балл - 52,08 %, 2 балла - 36,49 %
|
К 10
|
|
Соблюдение речевых норм
|
|
1 балл - 53,83 %, 2 балла - 38,24 %
|
К 11
|
|
Соблюдение этических норм
|
|
98,99 %
|
К 12
|
|
Соблюдение фактической точности в фоновом материале
|
|
89,39 %
|
