Кабардино-Балкарский государственный университет Реализация основных положений Болонского процесса в вузах Российской Федерации Нальчик 2007

2. Введение приложения к диплому общеевропейского образца (Diploma Supplement) 2.1. Рекомендации Европейской комиссии, Совета Европы и ЮНЕС­КО/CE­PES. Приказ Минобразования России от 15.02.2005 г. о выдаче выпускникам Европейского приложения к диплому В настоящее время имеются подробные рекомендации по подготовке Европейских приложений к диплому (Diploma Supplement). Они разработаны и рекомендованы Европейской комиссией, Советом Европы и ЮНЕСКО/CEPES. Нами тщательно изучены эти рекомендации и образцы приложений к диплому, составленные в соответствии с ними в странах ближнего и дальнего зарубежья, а также в России. В настоящее время в Российской Федерации, по имеющимся сведениям, 68 высших учебных заведений выдают Приложения к диплому европейского образца по 246 основным образовательным программам ВПО. В 2005 г. такие приложения получили в России 2 % от общего количества выпускников. В соответствии с Приказом Минобразования России от 15.02.2005 г. № 40 с 2008 г. в России Европейские приложения будут выдаваться в обязательном порядке и бесплатно выпускникам по всем аккредитованным образовательным программам. 2.2. Оформление и выдача приложений к диплому общеевропейского образца в КБГУ Решением Учёного Совета и ректората КБГУ с 2006 г. всем выпускникам (очной и заочной форм обучения) по всем реализуемым в университете специальностям (их 25) и направлениям подготовки (их 14) ВПО выдается приложение к диплому общеевропейского образца (рис. 5). Оно составлено на английском языке в полном соответствии с указанными выше рекомендациями и выдается в обязательном порядке (без заявки) и бесплатно выпускникам дополнительно к обычным документам о высшем профессиональном образовании по соответствующей специальности и направлению подготовки. За последние два года в КБГУ подготовлены и выданы почти 5 тыс. приложений к диплому общеевропейского образца (табл. 5). Рис. 5. Фрагмент приложения к диплому общеевропейского образца на английском языке (КБГУ) Таблица 5 Сведения о выдаче приложений к диплому (Diploma Supplement) по специальностям и направлениям подготовки в КБГУ Подготовка и оформление этих приложений, которые готовятся на специальных бланках Гознака с логотипом КБГУ, требуют большой подготовительной работы. Они, в основном, связаны со своевременным получением от факультетов и учебных институтов, тщательно подготовленных сведений о каждом выпускнике. К ним, в частности, относятся: списки выпускников с ксерокопиями паспортов и номеров зачетных книжек; названия вступительных испытаний по специальности (направлению подготовки); перечень дисциплин, изучаемых за весь период обучения, с указанием их объемов в зачетных единицах и академических часах, а также оценок; наименования всех видов практик (с объемами и оценками); тематика курсовых и выпускных квалификационных работ (с оценками), и др. Определенное время затрачивается на перевод на английский язык соответствующих данных по каждому выпускнику. В табл. 6 приведена циклограмма по оформлению и выдаче приложений к диплому общеевропейского образца (Diploma Supplement) выпускникам 2008 г. в КБГУ. Таблица 6 Циклограмма оформления и выдачи приложений к диплому европейского образца (Diploma Supplement) выпускникам 2008 года (по всем специальностям и направлениям подготовки) № п/п Наименование вида (этапа) работы по оформлению Diploma Supplement Сроки выполнения Ответственные, исполнители 1 2 3 4 1 Пересмотр содержания пунктов приложения к диплому европейского образца (Diploma Supplement). Октябрь-ноябрь 2007 г. Оформитель приложения 2 Предоставление факультетами /институтами следующей информации, необходимой для оформления Diploma Supplement: • списки выпускников 2008 г. каждого направления (специальности) с предоставлением ксерокопий паспортов и номеров зачетных книжек; • наименование вступительных испытаний (согласно правилам приема на год поступления) по каждому направлению (специальности); Декабрь 2007 г. Декан факультета/ директор института Диспетчер факультета очной/заочной формы обучения • перечень дисциплин, изученных за период освоения каждого направления (специальности); • наименование видов практик, пройденных за период освоения каждого направления (специальности); • тематика выполненных курсовых работ. Декабрь 2007 г. Декан факультета/ директор института Диспетчер факультета очной/заочной формы обучения 1 2 3 4 3 Оформление общих вариантов приложений к диплому (Diploma Supplement) для каждого направления (специальности). Декабрь-январь 2008 г. Оформитель приложения 4 Привлечение к работе по оформлению приложений к диплому (Diploma Supplement) филологов для выполнения переводческих работ. Конец января 2008 г. Институт филологии Оформитель приложения 5 Получение от факультетов /институтов тематики выпускных квалификационных работ. Февраль 2008 г. Декан факультета/ директор института Диспетчер факультета очной/заочной формы обучения 6 Осуществление перевода тематик курсовых работ и выпускных квалификационных работ. 01 февраля – 30 марта 2008 г. Институт филологии 7 Получение от факультетов/институтов информации с индивидуальными данными (результатами итоговых аттестаций) на каждого выпускника по обозначенным в разделе 2 пунктам. Февраль 2008 г. Декан факультета/ директор института Диспетчер факультета очной/заочной формы обучения 8 Оформление приложений к диплому (Diploma Supplement) на каждого выпускника 2008 г. очной и заочной форм обучения (начальный вариант). Февраль 2007 г. – май 2008 г. Оформитель приложения 1 2 3 4 9 Получение от факультетов результатов экзаменационной сессии последнего семестра. Май 2008 г. Декан факультета/ директор института Диспетчер факультета очной/заочной формы обучения 10 Внесение в приложение к диплому (Diploma Supplement) результатов экзаменаци­он­ной сессии последнего семестра. Май 2008 г. Оформитель приложения 11 Получение от факультетов/институтов результатов государственной итоговой аттестации на каждого выпускника по всем направлениям (специальностям). Июнь-июль 2008 г. Декан факультета/ директор института. Диспетчер факультета очной/заочной формы обучения 12 Внесение результатов ГЭК и ГАК в приложение к диплому (Diploma Supplement). Июнь-июль 2008 г. Оформитель приложения 13 Внесение в приложение к диплому (Diploma Supplement) номеров выдаваемых выпускникам дипломов и их регистрационных номеров. Июль 2008 г. Оформитель приложения 14 Передача Diploma Supplement на все структурные подразделения, их выдача выпускникам 2008 г. Июль 2008 г. Оформитель приложения Декан факультета/ директор института 3. Система обеспечения качества образования КБГУ 3.1. Обеспечение качества образования на глобальном уровне. Европейские кодексы добросовестной практики Центральное место в Болонском процессе занимает проблема качества образования. К настоящему времени подготовлены многие программные документы по обеспечению качества образования в условиях глобализации, связанных с потоком трудовых ресурсов, технологий и знаний через национальные границы. Учёные, специалисты, эксперты и практические работники образования во всём мире активно участвуют в дискуссиях по различным аспектам гарантирования качества образования (от определения понятия до выработки и реализации принципов тотального управления качеством). Организацией Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры изданы Руководящие принципы для обеспечения качества в трансграничном высшем образовании (UNESCO, 2006. http://www.unesco/org, education\hed\guide lines). В этом документе под трансграничным образованием подразумевается высшее образование за пределами национальной юрисдикции. Известен Кодекс добросовестной практики для членов Европейского Консорциума по аккредитации в высшем образовании (ЕСА), содержащий 17 стандартов по аккредитации вузов и академических программ. Создана и активно функционирует Европейская ассоциация гарантии качества в высшем образовании (ENQA). Эта организация координирует работу по обеспечению качества высшего образования в рамках Болонского процесса в Европе. Существует также Европейская сеть обеспечения качества образования (ENQAН), принятая с 2004 г. в г. Алматы (Казахстан), которая осуществляет внешнюю оценку качества образования в странах СНГ и Балтии. Большой резонанс во всём мире вызвало Заявление «Качественное высшее образование без границ», сделанное от имени высших учебных заведений всего мира Международной ассоциацией университетов, Ассоциацией университетов и колледжей Канады, Американским советом по вопросам образования и Советом по вопросам аккредитации в сфере высшего образования. Перечень международных инициатив по вопросам обеспечения качества образования можно продолжить. Участникам обучающего семинара розданы Стандарты и рекомендации для гарантий качества высшего образования в европейском пространстве, подготовленные Европейской Ассоциацией гарантии качества в высшем образовании (ENQA) по поручению министров образования стран, подписавших Болонскую декларацию. 3.2. Внутривузовские системы обеспечения качества образования в России В Российской Федерации ведётся интенсивная работа по созданию внутривузовских систем обеспечения качества образования. Они рассматриваются как необходимый атрибут деятельности современного учреждения высшего образования, и их наличие является обязательным условием при аккредитации российских вузов. Такие системы строятся в рамках международных стандартов качества серии ISO, которые рекомендуют использовать системный и процессный подходы в управлении. При этом требования к планированию, управлению, обеспечению и оценке качества деятельности вузов строятся с использованием «Цикла Деминга-Шухарта» (планирование – Plan, выполнение – Do, проверка – Check, действие – Act). Основными принципами системы менеджмента качества, как известно, являются: – ориентация на потребителя; – лидерство руководителя; – вовлечение работников всех уровней; – процессный подход; – системный подход к менеджменту; – постоянное улучшение деятельности вуза; – принятие решений, основанных на фактах; – взаимовыгодные отношения с поставщиками. Образовательный процесс состоит из достаточно большого числа взаимосвязанных процессов (подпроцессов) и допускает декомпозицию на подпроцессы. Построение системы менеджмента качества вуза в соответствии с требованиями стандарта ISO 9001-2000 осуществляется поэтапно (формулировка политики качества, согласованная с Миссией и стратегическими целями развития вуза, проведение самооценки каждого подразделения и образовательного процесса по каждой ООП, разработка (описание) соответствующих внутренних документов, включающих руководство по качеству и документируемые процедуры). В Российской Федерации разработана Типовая модель системы качества вуза, которая предназначена для оказания помощи вузам при разработке внутривузовских систем обеспечения качества образования. 3.3. Система обеспечения качества образования КБГУ В Кабардино-Балкарском государственном университете проведена достаточно масштабная работа по созданию и устойчивому функционированию системы обеспечения качества образования. Создано и функционирует специальное Управление по качеству образования со своим штатом. Во всех структурных подразделениях вуза (на факультетах и в учебных институтах) назначены уполномоченные по качеству образования. Разработан и учреждён внутривузовский проект «Создание системы менеджмента качества», в рамках которого поэтапно проводятся соответствующие мероприятия. Значительное внимание уделяется обучению персонала. Сотрудники Управления по качеству и преподаватели кафедр регулярно участвуют в мероприятиях по созданию и дальнейшему совершенствованию системы менеджмента качества образования. Разработаны Миссия КБГУ и Политика качества КБГУ, которые приведены ниже. Разработаны также организационные (рис. 6) и функциональные (рис. 7) структуры системы менеджмента качества и руководство по качеству. На рис. 8 и 9 приведены сведения по процессной модели системы управления качеством и обобщённая карта процессов КБГУ. В ходе работы значительное внимание было уделено классификации основных процессов и составлению реестра процессов. В руководстве по качеству приводится реестр типовых процессов университета, а также информация о видах деятельности руководства по управлению качеством образования и деятельности в рамках процессов по его измерению, анализу и улучшению.

Похожие:

	Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 Фгбоу впо «кабардино-балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова» мон РФ		Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 Фгбоу впо «кабардино-балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова» мон РФ
	Министерство образования и науки российской федерации кабардино-балкарский государственный Главный редактор: Хапачев Ю. П. – доктор физ мат наук, профессор, кбгу, г. Нальчик		2. Полномочия и функции аттестационной комиссии Российской Федерации, в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кабардино-Балкарский государственный...
	Рабочая программа учебной дисциплины «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный...		Учреждение высшего профессионального образования «кабардино-балкарский... Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения направлений 38. 03. 01 Экономика (налоги и налогообложение);...
	Численность постоянного населения, тыс чел. 264923 Наделено статусом: городской округ Нальчик столица Кабардино-Балкарской Республики, Закон Кабардино-Балкарской Республики от 11....		Территориальное управление Федерального агентства по управлению государственным... ...
	Къабарты-малкъар республиканы нальчик шахар округуну жер-жерли администрациясы Рз «О наделении органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов отдельными государственными полномочиями...		Къабарты-малкъар республиканы нальчик шахар округуну жер-жерли администрациясы Рз «О наделении органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов отдельными государственными полномочиями...