Оценка результатов: каждый благоприятный фактор оценивается в 1 балл. Любой неблагоприятный параметр оценивается 0 баллов.
5 баллов – благополучный социальный анамнез
4 балла – фактор риска
3 и менее баллов – неблагоприятный социальный анамнез, ребенок «группы риска»
Формы неблагополучных семей.
Семьи, где присутствует уклонение родителей от выполнения родительских обязанностей (не кормят, не обеспечивают необходимой одеждой, медицинской помощью; антисанитарные условия жизни, периодически длительное отсутствие родителей дома без уважительной причины, оставление малолетнего ребенка одного дома без контроля со стороны взрослых и т. д.)
Бытовое пьянство родителей (семья характеризуется систематическим злоупотреблением спиртными напитками, сбором по месту жительства посторонних лиц для распития спиртных напитков).
Семьи, где родители страдают хроническим алкоголизмом или наркоманией (наличие хронического алкоголизма должно подтверждаться соответствующим медицинским заключением).
Семьи, в которых присутствует жестокое обращение родителей или других членов семьи с детьми. При выявлении такой семьи социальному педагогу необходимо поставить в известность участкового инспектора и проводить профилактические мероприятия под его руководством.
Семьи, в которых родители злоупотребляют своими правами. При выявлении такой семьи социальному педагогу необходимо поставить в известность участкового инспектора, так как в ряде случаев за это предусмотрена уголовная ответственность.
Типология проблемных семей.
«Пограничная» семья. Данная категория семьи характеризуется периодическим употреблением спиртных напитков, пренебрежением к выполнению родительских обязанностей, отсутствием контроля за посещаемостью и успеваемостью ребенка, незнанием его интересов и круга общения.
Конфликтная семья. Характерные признаки – нарушение воспитательной функции на почве затяжных конфликтов между родителями, тяжелая морально-психологическая атмосфера, агрессивная реакция конфликтующих родителей на ребенка, настраивание ребенка агрессивными родителями друг против друга, что часто приводит к психическому перенапряжению ребенка, бегству из дома, к девиантным формам поведения.
Педагогически несостоятельная семья. Семье характерна беспомощность в построении взаимоотношений с детьми, авторитаризм, подавление, гиперопека, неумеренная любовь. Это приводит к подавлению, унижению ребенка, обеднению его эмоциональных контактов, к его негативной самооценке. Из этого вытекает желание ребенка самоутвердиться, что приводит к попыткам освободиться от покровительства родителей. Это толкает его в уличные компании и неформальные группировки.
Основные направления работы с проблемной семьей:
- изучение особенностей семьи;
- моделирование воспитывающей ситуации с учетом диагностики семьи;
- психолого-педагогическое просвещение родителей, организация общения;
- поддержка семей в защите прав, свобод, социальных гарантий;
- оказание нуждающимся семьям материальной помощи;
- профилактика девиантного поведения.
Рекомендации
в оказании помощи в работе с детьми и подростками из неблагополучных семей
1. Изучение семьи и осознание существующих в ней проблем, изучение обращений семей за помощью, изучение жалоб жителей, соседей.
2. Первичное обследование жилищно-бытовых условий неблагополучной (проблемной) семьи.
3.Знакомство с членами семьи и ее окружением, беседа с детьми, оценка условий, выводов.
4. Знакомство с теми службами, которые уже оказывали помощь семье, изучение их действий, выводов.
5. Изучение причин неблагополучия семьи, ее особенностей, ее целей, ценностных ориентаций
6. Изучение личностных особенностей членов семьи.
7. Составление карты семьи.
8. Координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями - образовательные учреждения, дошкольные учреждения. Центр социальной реабилитации детей и подростков. Центр защиты несовершеннолетних, комиссия и т. д.
9. Составление программы работы с неблагополучной семьей.
10. Текущие и контрольные посещения семьи.
11. Выводы о результатах работы с неблагополучной семьей.
№
|
Доминирующий фактор в характеристике семьи
|
Виды помощи семье и детям
|
Службы, центры, учреждения, специалисты
|
Необходимые документы
для оказания помощи
|
1.
|
Недостаточная психологическая грамотность родителей и семьи
|
Наблюдения, консультации учителя, психолога, социального педагога.
Помощь психотерапевта, игротерапевта семье и детям
Проведение семинаров и бесед на темы воспитания, просмотр видеоматериалов, фильмов для родителей.
Вовлечение детей в кружки, студии, секции, центры дневного пребывания.
Постановка на учет в ПДН, ВШК или к детскому наркологу, психиатру.
|
ДОУ, школа, центры, Музыкальная школа, ДДТ, спортивные
Секции, стадион
|
Направление, рисунки детей, характеристика учителя, психолога, социального педагога.
|
2.
|
Жестокое обращение к ребенку.
|
Наблюдение учителя, психолога образовательного учреждения, социального педагога, социального работника.
Консультации для родителей психолога, социального педагога, социального работника, врача, юриста.
Психотерапевтическая помощь родителям и детям.
Привлечение к занятиям детско-родительской группы.
Постановка на учет в ПДН, ВШК или к детскому наркологу, психиатру.
Привлечение cемей алкоголиков (оба родителя пьют) к работе семинаров, беседам по тематике воспитания в семье.
|
Педиатры, ДОУ, КДН,
Школа, спортивные секции, ДДТ
|
Заключение врача, направление, заявление, характеристика на ребенка.
|
3.
|
Семья алкоголиков (оба родителя пьют)
|
Наблюдения и консультации психолога образовательного учреждения.
Оказание психотерапевтической и психологической помощи семье или ее отдельным членам.
Дополнительные занятия с ребенком по оказанию помощи в учении.
Постановка семьи на учет.
Вовлечение ребенка в систему дополнительного образования (кружки, секции и т. д.)
Постановка на учет в ПДН.
Консультация подростка у врача-психиатра, нарколога и т. д.
Консультация ребенка на ПМПК и определение программы обучения.
Перевод ребенка в класс компенсирующего обучения, вечернюю школу, ПТУ, и т. д.
Работа с родителями специалистов наркологической, психологической помощи по их лечению (по необходимости).
Возбуждение дела о лишении родительских прав (в случае необходимости)
|
ДОУ, школа, центры, ДДТ, врачи, учителя, КДН, ПДН,
|
Акт обследования жилищно- бытовых условий, характеристика семьи, заявление, ходатайств учителя, классного руководителя. Ходатайство, медицинское заключение, заявление, характеристика уровня усвоения программы обучения, личное дело ребенка, заявление ходатайство на лишение родительских прав, справка с места жительства родителей и ребенка, решение КДН о лишении родительских прав.
|
4.
|
Семья в состоянии развода или после развода.
|
Наблюдения и консультации психолога образовательного учреждения.
Консультативная помощь психолога и психотерапевта.
Привлечь ребенка в кружки, секции, клубы по интересам, студии и т. д.
Дополнительная помощь в выполнении домашних заданий, в учебе.
Постановка ребенка на учет (при необходимости) к наркологу, психиатру, невропатологу.
Привлечь к деятельности класса родителей ребенка.
Помощь ребенку со стороны его окружения.
Помощь ребенку со стороны сверстников (по рекомендации классного руководителя, учителя).
Привлечение родителей к семинарам по вопросам психологии детей, перенесших травму.
Использование видеоматериалов для работы с родителями (последствия развода).
|
ДОУ, школа, центры, ДДТ, спортивные учреждения, консультация психотерапевта.
|
Педагогическая характеристика из образовательного учреждения, направление, акт состояния жилищно-бытовых условий проживания семьи, гемограмма ближайшего окружения, ходатайство о постановке на учет в школу у психиатра, нарколога с указанием конкретных фактов.
|
5.
|
Неполная семья
|
Наблюдения и консультации психолога образовательного учреждения.
Привлечение полной семьи для работы с ребенком и его семьей.
Привлечение ближайших родственников к воспитанию ребенка.
Привлечение неполной семьи к занятиям детско-родительской группы.
Наблюдения и консультации психолога и социального педагога.
Активная деятельность классного руководителя или учителя по вовлечению ребенка в систему дополнительного образования.
Проведение родительского лектория (на радио, телевидении и т. д. ).
Обучение одного из родителей навыкам воспитания детей при отсутствии второго родителя.
Постановка на учет в учреждения и органы социальной защиты.
Привлечение общественных организаций к воспитанию в семье.
|
ДОУ, школа, центры, спортивные учреждения, органы социальной защиты и другие.
|
Характеристика из образовательного учреждения, ходатайство на постановку на учет в органы социальной защиты.
|
6.
|
Отчужденность родителей из-за занятости.
|
Сопровождение ребенка социальным педагогом.
Наблюдения и консультации психолога образовательного учреждения.
Консультативная помощь психолога, психотерапевта, игротерапевта и др.
Привлечение ребенка к посещению центра дневного пребывания.
Привлечение родителей к занятиям по психологии ребенка.
Помощь ребенку в умении планировать свое свободное время
(классный руководитель, социальный педагог).
|
Центры, ДОУ, ДДТ,
Спортивные учреждения.
|
Карта семьи, рекомендации для родителей. Ходатайство об устройстве. Приглашение родителей в школу.
|
7.
|
Полная семья, один из родителей пьет.
|
Наблюдения и консультации психолога образовательного учреждения
Беседа со здоровым родителем психолога, социального педагога, врача.
Вовлечение ребенка в систему дополнительного воспитания и образования.
Дополнительная помощь ребенку в учебе со стороны учителей.
Привлечение здорового члена семьи и ребенка к занятиям детско-родительской группы.
Рабата классного руководителя, психолога, социального педагога с пьющим родителем, беседы о необходимости лечения от алкогольной зависимости.
Индивидуальная работа социального педагога с каждым из родителей по изменению отношений в семье.
При асоциальном поведении ребенка (агрессивность, депрессивность, и т. д.) обследование подростка у детского психиатра.
При хроническом не усвоении школьной программы направление ребенка на психолого-медико-педагогическую комиссию для определения программы обучения и типа образовательного учреждения.
|
ДОУ, образовательное учреждение, центры социально-педагогической и медико-психологической реабилитации, ПМПК, психиатр.
|
|
8.
|
Неполная семья, родитель – алкоголик (одинокая мать-алкоголичка или отец)
|
1.Беседы классного руководителя, социального педагога, психолога с пьющим родителем о необходимости лечения от алкогольной зависимости.
2.Наблюдения и консультации психолога образовательного учреждения.
3. Вовлечение ребенка в систему дополнительного воспитания и образования.
4. Информирование органов опеки и попечительства о наличии в такой семье детей с целью постановки вопроса об ограничении или лишении родительских родителя-алкоголика.
5.Направдение ребенка образовательным учреждением на психолого-медико–педагогическую консультацию для определения уровня его развития и программы обучения.
6.При нарушении подростом правил и норм общественной жизни, хулиганстве или правонарушениях возбуждение дела образовательным учреждением о возможности направления в спецшколу.
|
Школа, ДОУ, ДДТ, комиссия КДН, органы здравоохранения .
|
Психологическая характеристика, педагогическая характеристика,
направление образовательного учреждения. Заявление-ходатайство по форме, выписка из медицинской карты от участкового педиатра, направление психиатра, акт обследования жилищных условий по форме, тетради, дневник, рисунки и т. д.
|
9.
|
Опекунские семьи, престарелые;
употребляющие алкоголь, педагогически несостоятельные.
|
Вовлечение детей и подростков учителем, социальным педагогом, классным руководителем в кружки, секции, студии, клубы.
Консультации психолога для опекунов.
Индивидуальная работа психолога с ребенком.
Консультация районного психолога.
Возбуждение образовательным учреждением ходатайства перед органами опеки и попечительства о лишении опекунов прав на опеку с последующей передачей ребенка (новые опекуны, приемная семья, детский дом, приют и т. д.).
Направление образовательным учреждением ребенка на на психолого-медико –педагогическую консультацию для определения уровня его развития и программы обучения.
Консультация у невропатолога или психиатра.
|
ДОУ, школа, специалист по охране прав детства, ПМК, районный психиатр или невропатолог, КДН
|
Направление, психологическая, педагогическая характеристики, тетради , дневник, рисунки, выписка из выписка из медицинской карты от участкового педиатра, направление психиатра, акт обследования жилищных условий по форме, направление невропатолога, психиатра.
|
10.
|
Родители лишены родительских прав, находятся в государственных учреждениях.
|
Наблюдение и патронаж семьи социальным педагогом.
Сбор информации о семье и всех родственниках социальным педагогом, классным руководителем.
Востановление родственных отношений ребенка и семьи социальным педагогом.
Организация встреч родителей и детей руководителями учреждения
Беседы, переписка, подготовка родителей к встрече с детьми администрацией государственного учреждения.
Помощь со стороны окружения семьи.
Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми в госучреждениях.
Организация воспитателей переписки детей и родителей.
|
ДОУ, школа, специалист по охране прав детства, ПМК, районный психиатр или невропатолог, КДН,
|
Запросы, заполнение бланков на всероссийский розыск, ходатайство в ЖЭК, в ЗАГС.
Разрешение органов опеки по охране прав на посещение государственного учреждения.
|
11.
|
Родители лишены родительских прав, но дети проживают вместе с ним.
|
Социальное патронирование семьи социальным педагогом.
Консультация психолога для родителей и ребенка.
Занятие детей и родителей в семейных группах.
Оказание материальной помощи детям органами социальной защиты.
Вовлечение детей и подростков учителем, социальным педагогом, классным руководителем в кружки, секции, студии, клубы
Оказание учителями помощи ребенку в учении.
Направление образовательным учреждением ребенка на психолого-медико –педагогическую консультацию для определения уровня его развития и программы обучения.
Организация социальным педагогом посещения ребенком нормальной семьи.
Восстановление социальным педагогом родственных связей ребенка.
Организация социальным педагогом пребывания ребенка в семье выходного дня.
|
ДОУ, школа, специалист по охране прав детства, ПМК, районный психиатр или невропатолог,
Центры семейного воспитания, отдел социальной защиты, родственники, друзья, семьи.
|
Карта неблагополучия, план
работы с неблагополучной семьей, направление на психолого-медико-педагогическую комиссию, акт обследования жилищных условий, ходатайство в органы социальной защиты, дневники, тетради, направление психиатра,
ходатайство о выделении материальных средств семье, принимающих ребенка.
|
12.
|
Случаи выявления детей, занимающихся бродяжничеством, попрошайничеством, или нахождение брошенных детей.
|
02-милиция,
телефон приюта
телефон отдела по охране прав детей,
телефон розыска детей,
телефон больницы для помещения ребенка на обследование
телефон доверия,
Стационарная помощь при остром отравлении детей токсическими, наркотическими, алкогольными препаратами.
Психиатрическая помощь.
Наркологическая помощь.
Центр занятости населения.
Общественные организации, работающие с детьми
(благотворительные фонды помощи инвалидам, многодетным матерям, одаренным детям.
|
|
Заявление о нахождении ребенка, телефонный звонок о найденных детях в отдел охраны прав детства.
|
Квадрат проблем учащихся
Медицинские
|
Психологические
|
Интеллектуальные
|
Социальные
| |
