Доклад о деятельности мбоу «Сош №13» за 2013-2014 учебный год Педагогический анализ итогов 2013-2014 учебного года
Скачать 0.74 Mb.
|
Цели и задачи на 2014-2015 учебный год (указать планируемые профили) Планы: Зачисление учащихся в X класс социально-гуманитарного профиля 1. Успешно сдать экзамены по обязательным предметам и предметам, соответствующим дальнейшему профилю обучения; 2. До 25.07.2014г подать документы в ОУ:
3. 25.08.2014г - итог о зачислении (приказ по школе). Цель профильного обучения: проектирование профессиональной ориентации и самоопределения обучающихся Задачи профильного обучения: 1. Удовлетворить образовательные потребности выпускников; 2. Обеспечить углубленное изучение предметов, способствующих успешной социальной адаптации учащихся; 3. Более эффективно готовить выпускников школы к освоению программ высшего и среднего профессионального образования. Анализ работы методической службы МБОУ «Сош№13» за 2013-2014 учебный год Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции педагогов. Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя. Объекты анализа содержание основных направлений деятельности; работа над методической темой школы; работа методического совета; работа методических объединений; аттестация педагогических кадров; обобщение опыта; формы работы с педагогическими кадрами: коллективные, групповые, индивидуальные; участие учителей в работе педсоветов, научно-практических конференций, семинаров, конкурсов, предметных декад, городских мероприятиях; использование педагогами современных образовательных технологий; практическое использование учителями опыта своих коллег, педагогов города. Организатором и координатором методической работы на уровне школы выступает методическая служба – совокупность различных структур и видов деятельности, реализующих функции методической поддержки участников образовательного процесса в целях обеспечения качества образования. Тема: «Новые формы методы и приемы, направленные на результативность обучения». Цель: Совершенствование педагогического мастерства через изучение и внедрение в практику новых форм методов и приемов, направленных на результативность обучения. Основные задачи методической работы: 1. Введение Федеральных Государственных Образовательных Стандартов НОО и ООО, внедрение новых технологий обучения и воспитания 2. развитие мотивов профессиональной творческой деятельности современного учителя, готовности к профессиональному самосовершенствованию, работе над собой 3. Обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков, факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования . Методическая работа в истекшем учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс. В школе работает педагогический коллектив, способный обеспечить высокий уровень профильного обучения, создать условия для индивидуального развития учеников. Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой – педсовет, методсовет; – творческий отчет; – доклады, выступления; – семинары; – обсуждение проблем; – наставничество; – предметные МО; – методические консультации; – административные совещания. Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовали: - спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса; - анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся; - выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности. Научно – методическая работа школы строилась на основе годового плана. 1. Работа методического совета школы Состоявшиеся открытые уроки анализировались и рассматривались с точки зрения оптимизации учебного процесса, индивидуально-дифференцированного подхода в обучении, применении здоровьесберегающих методик и форм организации учебно-воспитательного процесса, интерактивных технологий. Все открытые уроки имели практико-ориентированную направленность. Цель анализа: выявление результативности методического совета в решении поставленных задач. План работы МС подчинен задачам методической службы в соответствии с требованиями стандартов образования. На 2013-2014 учебный год план выполнен полностью. В течение года методическим советом были проведены заседания по следующим темам:
Вывод: вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества образовательного процесса. Проблема: деятельность методического совета в недостаточной мере способствовала повышению эффективности учебно-воспитательного процесса. Задачи: - пересмотреть состав МС и включить педагогов, способных принимать нестандартные решения; - направить деятельность МС на повышение уровня педагогического мастерства педагогов с учетом их реального уровня компетентности. 2. Подбор и расстановка кадров, повышение квалификации и категорийности педагогических кадров. Цель анализа: анализ подбора и расстановки кадров, выявление результативности повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров на результативность учебно-воспитательного процесса. а) кадровый и качественный состав педагогических кадров Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 25 педагогических работников. Из них: 4 являются руководителями, имеют высшее образование-2 чел (100%); аттестация
Работа по аттестации на 2014-2015 гг. Планируется и прорабатывается подача заявлений пед.работниками на первую категорию- 5 человек ( без категорий ). На нынешний день данные педагоги успешно сдали ЕГЭ по своему предмету, ведется активная работа по накоплению методической копилки. б) по полу:
Образование педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемому предмету. Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя, обладающие профессиональным мастерством, имеющие первую и вторую квалификационные категории. На следующий учебный год следует поднять категорийность педагогических работников. Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования. Проблемы: низкая категорийность учителей. Задачи: провести комплектование школы педагогическими кадрами на 2014-2015 учебный год, провести педагогически целесообразную их расстановку. в) повышение квалификации педагогических кадров Условия, созданные в школе, способствуют росту профессионального мастерства учителей, в этом году произошли изменения в повышении мастерства учителей. Аттестация педагогических работников. Цель: выявить результативность повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров. Аттестация педагогических работников школы в 2013-2014 учебном году проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений. Было подано на аттестацию в 2013-2014 учебном году 1 заявление на высшую категорию. В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Оформлен уголок по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации: Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников; список аттестуемых в текущем году педагогов, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образец заявления; права аттестуемого. Таким образом, из основных педагогических работников школы аттестацию прошел 1 человек.
По приказу ОУ прошли аттестацию на СЗД 3 человека
Учеба на курсах повышения квалификации проходила в целях совершенствования, обогащения профессиональных знаний, изучения достижений современной науки, актуального и новаторского опыта. Выводы: обучение на курсах учителя школы проходят по запланированному плану.
|
Похожие:
 | Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 года №1400 и на основании решения педагогического совета... | | Минобрнауки РФ от 14. 06. 2013 г.№462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательно организацией» и приказом... |
 | Работа гимназии в 2013-2014 учебном году осуществлялась в соответствии с поставленными на год задачами | | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... |
| Наконец 2013- 2014 учебного года в школе обучалось 19 выпускников 11-го класса, из них 19 человек находились на дневной форме обучения,... | | В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив школы третий год работал над методической темой "Системно-деятельностный подход... |
| Накануне нового 2014/2015 учебного года мы обязаны подвести итоги работы образовательного учреждения в 2013/2014 учебном году | | Организация деятельности школы, направленная на получение бесплатного среднего( полного) образования |
| В 2013 – 2014 учебном году педагоги школы работали над единой методической темой: «Формирование устойчивого нравственного поведения... | | Анализ результатов 2012-2013 уч года. Готовность школы к новому учебному году: мтб, обеспечение кадрами |