Отчет о самообследовании мс(К)оу «Школа №7 VIII вида г. Можги ур»
Скачать 467.95 Kb.
|
| Инновационная деятельность направлена на всестороннее повышение профессионального мастерства каждого педагога, на обогащение и развитие творческого потенциала коллектива в целом. В школе это:
Также организована методическая работа с молодыми специалистами. Они получают помощь и консультации по интересующим вопросам методики воспитательной работы и психологии, что способствует повышению их профессиональной и методической компетенции (Григорьев Е.Н., воспитатель ГПД). Участие в семинарах и конференциях 2013-2014 уч.год
Мероприятия по патриотическому, правовому и духовно-нравственному воспитанию Содержательная сторона мероприятий заключается в активном включении подростка в общественную жизнь, в мероприятие по сплочению детского коллектива с целью положительного влияния на эмоциональную сферу подростка. Выбор мероприятий осуществляется согласно перечню действующих программ в МС(К)ОУ «Школа № 7 г.Можги»
Основные формы работы по данному направлению:
Мероприятия по сохранению, укреплению и развитию здоровья Основное отражение находят в программах по физической культуре, лечебно-физической культуре, проводятся в рамках коррекционных и факультативных занятий общей физической подготовки. Внеклассные мероприятия были проведены в форме Дней здоровья, бесед и дискуссий со старшими классами с использованием презентаций, просмотры тематических фильмов и книжных выставок, проведение Паралимпийского урока для учащихся 5-9 классов с приглашением Евгения Петрова (участник Всероссийских соревнований по следж-хоккею), составление памяток о безопасном пути от дома до школы, проведение внеплановых инструктажей по сохранению здоровья и бдительности. Достаточно большое количество мероприятий было направлено на профилактику вредных привычек и безопасности жизнедеятельности (неделя профилактики в школе, привлечение для бесед представителей пожарного надзора и начальника ржд). Проведено родительское собрание на тему «Мудрость родительской любви», основная цель которого была связана с жестоким обращением с детьми. Особенно запоминающимся для детей стало мероприятие, проведенное Управлением культуры в рамках Года Культуры, ЭТНО-форум по межнациональной политике, республиканский конкурс «Милый сердцу родной уголок» (С.Большая Уча), чествование семей талантливых детей и мероприятия, организованные ВОИ г.Можги (мастер-класс по бочче и пр.). Творчество детей на заданную тематику нашло отображение в художественных конкурсах:
Впервые педагогический коллектив приняли участие в мероприятиях муниципального уровня: «Самый классный классный» (Ахметзянова Н.А.), II педагогические чтения по теме воспитания (Скворцова Н.В.), проведен городской семинар для руководителей и социальных педагогов школ города по актуальным проблемам социализации и интеграции в общество лиц с ОВЗ. Работа с детьми «группы риска»
Совершенствование работы по усилению взаимосвязи семьи и школы:
Работа с неблагополучными семьями "Дети - это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание-это, будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной". А. С. Макаренко Алгоритм выявления, профилактики и устранения семейного неблагополучия 1. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА:
2. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ О СЕМЕЙНОМ НЕБЛАГОПОЛУЧИИ:
3. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ИСТОЧНИКОМ ЯВЛЯЕТСЯ:
4. ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕРЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА НЕБЛАГОПОЛУЧНУЮ СЕМЬЮ
ПРИЕМЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ 1. УБЕЖДЕНИЕ - разъяснение и доказательство правильности и необъективности определенного поведения либо недопустимости какого-то поступка; 2. МОРАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА. - по отношению к детям из неблагополучных семей, где ребенок чувствует себя лишним, ненужным; 3. ВОВЛЕЧЕНИЕ В ИНТЕРЕСНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - поручение дела, которое приведет к успеху, укрепит веру в собственные силы: 4. ГОТОВНОСТЬ СОПЕРЕЖИВАТЬ - это часто отсутствует в неблагополучных семьях; 5. НРАВСТВЕННОЕ УПРАЖНЕНИЕ по формированию нравственных качеств.
Занятость детей в объединениях дополнительного образования:
Детские объединения:
Проблемы в организации воспитательной работы и дополнительного образования
Анализ методической работы в школе за 2013-2014 учебный год Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции педагогов. Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя. Объекты анализа
Организатором и координатором методической работы на уровне школы выступает методическая служба – совокупность различных структур и видов деятельности, реализующих функции методической поддержки участников образовательного процесса в целях обеспечения качества образования. Работа методической службы в 2013- 2014 учебном году была ориентирована на реализацию стратегических направлений развития школы: 1. Пропаганда интеллектуальных ценностей и авторитета знаний. 2. Создание системы взаимодействия школа – МПТ г.Можги. 3. Создание благоприятных условий и обогащенной образовательной среды для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста детей с ОВЗ. 4. Внедрять новые образовательные технологии, отвечая на запросы современной цивилизации. 6. Расширение возможностей для участия способных школьников творческих конкурсах, выставках, олимпиадах. 7. Расширение пространства для повышения квалификации педагогов школы, как условие методического поиска и творчества в работе с детьми с ОВЗ. Методическая работа в истекшем учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс. В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив, способный обеспечить высокий уровень профильного обучения, создать условия для индивидуального развития учеников. Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой – педсовет, методсовет; – творческий отчет; – доклады, выступления; – семинары; – обсуждение проблем; – самообразование, самоотчеты; – анкетирование; – административные совещания. Научно – методическая работа школы строилась на основе годового плана. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально способствовали реализации методической темы, обозначенной перед коллективом в августе 2012 года. Уже второй год коллектив учителей и педагогических работников работают над единой методической темой «Дифференциация как условие совершенствования учебно-воспитательного процесса, формирование здорового образа жизни и социальная адаптация учащихся в соответствие с задачами модернизации образования». Данная тема была выбрана на 2 года. Итоговым мероприятием стало проведение городского семинара для руководителей и социальных педагогов школ города Можги «Организация углубленного профессионально-трудового обучения в С(К)ОУ VIII вида» 29 апреля 2014г.
Состоявшиеся открытые уроки анализировались и рассматривались с точки зрения оптимизации учебного процесса, индивидуально-дифференцированного подхода в обучении, применении здоровьесберегающих методик и форм организации учебно-воспитательного процесса, интерактивных технологий. Все открытые уроки имели практико-ориентированную направленность. Цель анализа: выявление результативности методического совета в решении поставленных задач. На 2013-2014 учебный год план выполнен полностью. В школе созданы и функционируют 2 методических объединения: ШМО начальных классов и ШМО старших классов. Отчет работы МО за год прилагаются (руководители С.Н.Калинина, Н.В.Скворцова). Вывод: вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества образовательного процесса. Задачи: - организовать активное участие членов МС в реализации программы развития, в инновационных и опытно-экспериментальных процессах; - направить деятельность МС на повышение уровня педагогического мастерства педагогов с учетом их реального уровня компетентности и в соответствии с потребностями учителей.
повышение квалификации педагогических кадров Цель анализа: анализ подбора и расстановки кадров, выявление результативности повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров на результативность учебно-воспитательного процесса. кадровый и качественный состав педагогических кадров Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 23 педагогических работника. Из них: 2 являются руководителями; имеют высшее дефектологическое образование 15 пед.работников (65%); не имеют переподготовку «Дефектология» – 8 педагогов (35%) получают переподготовку «Менеджмент» - 2 руководителя. имеют ученую степень (0%); имеют высшую квалификационную категорию 4 (17, 4%); имеют первую квалификационную категорию 13 (56,5%); имеют вторую квалификационную категорию 2 (8,7%); не имеют категории 4 (17,4%); Заслуженных работников 1 (4,3%); Почетных работников РФ 3 (13%); учителей, имеющих отраслевые награды 5 (21,8%); учителей, имеющих ученую степень 0 (0%); обучающихся в аспирантуре 0 (2%); молодых специалистов – 1 (4,3%) по полу:
Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории. Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования. Задачи:
Цель: выявить результативность повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров. Аттестация педагогических работников школы в 2013-2014 учебном году проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений. Было подано на аттестацию в 2013-2014 учебном году 4 заявления от педагогов и 1 заявление от зам.директора по АХР. Из них 2 – на высшую квалификационную категорию (Кубашева Г.В., Зараева Т.В.(зам.дир.по АХР)), 3 – на первую квалификационную категорию (Неустроева Л.Г., Гаврилова Л.Н., Бектурашвили С.Н.). В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Оформлен уголок по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации: Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников; список аттестуемых в текущем году педагогов, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образец заявления; права аттестуемого. Аттестацию на присвоение первой квалификационной категории прошли все педагоги, подавшие заявление. Таким образом, из основных педагогических работников школы аттестацию прошли 4 человека, что составило 14 % от общего числа (28 чел.) педагогов. Аттестация способствовала росту профессионального мастерства педагогических работников школы и положительно сказалась на результатах их труда.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Игнатьева Наталья Васильевна, заместитель директора увр с(К)ош VIII вида №4 г. Якутска | | «Шегарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Аннотации к рабочим программам VIII вида дисциплин в составе образовательной программы | | Казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение хмао – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |  | Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Областное государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная)... | | Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой... |
| Рабочая программа по географии для 6-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида составлена на основе Программы специальных... | | В программе представлено развернутое тематическое планирование курса "Домоводства" в 5-9 классах в специальной (коррекционной) школе... |