Отчет по системе дошкольного, начального общего образования. Для обеспечения доступного качественного дошкольного образования
Скачать 3.95 Mb.
|
проектная деятельность. На протяжении последних семи лет лидером данного направления является библиотека Ильичевской СОШ. За минувший год эта библиотека принимала участие в различных конкурсах и проектах на федеральном, региональном, муниципальном уровнях. В минувшем году Ильичевская библиотека инициировала участие других библиотек района в проекте «Международный день книги», организатором которого явилось издательство «Розовый жираф»; внедрение новых информационных технологий в деятельность библиотек Лидеры – библиотеки Ильичевской СОШ, Шушенской СОШ № 2., Шушенская СОШ № 3. Активно работали - библиотеки Шушенской СОШ № 1, Каптыревской СОШ, Московской СОШ, Субботинской СОШ. В минувшем году все библиотеки района включились в региональный проект подключения общеобразовательных учреждений к электронной базе данных Сибирского федерального университета (СФУ). На Образовательном форуме-2011 Бердникова Е.В., заведующая школьной библиотекой Шушенской СОШ № 3, представила мастер-класс о возможностях школьной библиотеки по использованию данных ресурсов в образовательном процессе. Проблемы:
Необходимые действия:
Организация апробации нового комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (дополнительно к основному функционалу):
Выполнение показателей КПМО: Создание условий для получения современного качественного образования, а именно:
Аттестация педагогических и руководящих кадров Шушенской системы образования в 2010 –2011 учебном году Цель аттестации педагогических кадров – повышение качества профессиональной деятельности. Нормативно-правовая база аттестации: ст. 28, 29 Закона РФ «Об образовании», Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденное приказом МО РФ от 26.06.2000 № 1908, Административный регламент министерства образования и науки Красноярского края организации и проведения аттестации педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) на квалификационную категорию (вторую, первую, высшую), приказа Министерства образования администрации Красноярского края «Об организации аттестации работников на квалификационную категорию в 2010-2011 учебном году». Главной аттестационной комиссией для работы по аттестации представлены параметры соответствия результатов профессиональной деятельности руководящих и педагогических работников по должностям: критерии, требования к управленческой деятельности по квалификационным категориям, формы аттестации. С 01.01.2011 года аттестация педагогических и руководящих работников проводилась главной аттестационной комиссией министерства образования и науки Красноярского края. Итоги аттестации 2010-2011 учебного года: В учебном году главной аттестационной комиссией министерства образования и науки Красноярского края аттестованы на вторую, первую и высшую квалификационные категории 112 человек. Анализ документов по аттестации руководящих и педагогических работников позволил сделать следующие выводы о профессиональной компетентности руководителей ОУ ( таблица 1,2,3)
Анализ деятельности и результаты работы по воспитанию учащихся Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Воспитание в образовательных учреждениях Шушенского района является составной частью образовательного процесса. Создание условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становления их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества, формирования у детей стремления вести здоровый образ жизни, включенности детей в социально-значимую и физкультурно-спортивную деятельность – основная цель воспитательной работы. Политика в области воспитания в нашем районе основана на идеологии качества воспитания и претворении в жизнь его гуманистической направленности. К условиям, обеспечивающим эффективное управление районной воспитательной системой, мы относим: -наличие единой педагогической концепции; -направленность на воспитание человека культуры, гражданина и духовно-нравственной личности; -приоритет ценностей здорового образа жизни, прав и свобод личности; -единство культурного, образовательного и воспитательного пространства как среды жизнедеятельности ребенка; -адаптивность системы обучения и воспитания к запросам и возможностям детей; -развитие самоуправления, обеспечение государственно-общественных форм управления. Механизмами эффективного управления воспитания являются: -реализация программно-целевого, проектного подходов; -формирование в воспитательном пространстве района среды, содействующей функционированию и развитию целостной воспитательной системы; -осуществление муниципальной и общественной поддержки талантливых детей; -мониторинг качества воспитания; -организация муниципальных воспитательных конкурсов; Для осуществления важнейших воспитательных задач в нашем районе имеются многочисленные условия. В первую очередь, это кадровый потенциал воспитателей Шушенского образования, позволяющий осуществлять, в том числе, психолого-педагогическую и социальную поддержку школьников: 11 заместителей директоров по воспитательной работе, 14 педагогов-организаторов, 11 педагогов-психологов, 14 социальных педагогов, 216 классных руководителей. Для повышения профессионального мастерства управленцев и педагогов по различным вопросам воспитания выстроена система методической работы, которая включает в себя: информационное, научно-методическое, личностно-ориентированное, кадровое обеспечение. Формы организации работы с кадрами различны: от индивидуальных и дифференцированных до коллективных способов организации деятельности (Таблица 1). В 2010-2011 году состоялось заседание творческие группы заместителей директоров по воспитательной работе на базе Казанцевской СОШ «Совершенствование работы с классными руководителями, как условие повышения профессионального мастерства и качества воспитания» (рук. Сиркина С.А.). Представлена модель и концепция деятельности с классными руководителями. Заседание прошло в форме семинара-практикума. Классные руководители презентовали опыт работы воспитательных систем и подходов своей деятельности. В форме семинара-погружения было огранизовано заседание РПГ «Внеучебная деятельность в рамках ФГОС» (рук. Ильина Л.С., Ильичёвская СОШ). Заседание прошло совместно с заместителями директоров по УВР. Принято решение о создании Программы по внедрению ФГОС в ОУ. Тема «Внеучебная деятельность в рамках ФГОС» остаётся актуальной, поэтому было внесено предложение об организации в новом учебном году РПГ для классных руководителей по данному тематизму. На сегодняшний день более эффективны, востребованы для управленцев воспитательным процессом в школах остаются семинары-погружения, семинары-лаборатории, семинары-практикумы. Проблемные вопросы для рассмотрения на следующий год являются: -включенность детей, состоящих на учёте в МО МВД России «Шушенский» в активную деятельность и соорганизация гражданских институтов по профилактике социального здоровья учащихся; -формирование социальных компетентностей учащихся средствами внеурочной деятельности; -создание условий для развития детской одаренности и лидерских качеств ребенка». В рамках Школы педагогов – организаторов прошло 6 заседаний, направленных на поддержку и развитие детского общественного движения в районе, на разработку механизмов становления лидерских качеств учащихся, на мотивацию активистов детской Федерации «Гражданская инициатива» к участию в акциях и конкурсах Краевого Школьного Парламента. Для педагогов-организаторов прошли мастер - классы по подготовке и систематизации материалов для выпуска газеты «Школьное эхо» (Соковикова К.А.), и по закреплению навыков нового качества фото и видеосъёмок (Углев А.Я., Россихин А.Н.). Данный мастер-класс был организован для педагогов-организаторов и руководителей школьных Интернет-клубов. На одном и заседаний состоялась встреча с инспектором ОГИБДД Поникаровой И.А. по развитию в общеобразовательных учреждениях района детских объединений юных инспекторов дорожного движения. Как результат – создание и деятельность 14 отрядов ЮИД на базе школ района, а так же проведение совместных мероприятий с ОГИБДД по пропаганде безопасности дорожного движения. В рамках детской Федерации при участии сотрудников ОГИБДД, педагогов-организаторов, заместителей директоров по воспитательной работе и лидеров РФДЮО прошла акция, посвящённая дню памяти жертв дорожно-транспортных происшествий «Сохрани свою и мою жизнь на дороге». Для классных руководителей были организованы проблемные группы: «Деятельностный подход как механизм организации качественного воспитания» (руководитель Жданова Н.А., Шушенская СОШ № 3), «Воспитательная программа: от создания до результатов деятельности» (руководитель Волынец Л.П., Шушенская СОШ № 2), «Агрессивность детей как проблема подросткового возраста» (руководитель Розбура Л.В., Каптыревская СОШ). Заседания включали как теоретический блок, так и практический. Классные руководители моделировали представления о современной воспитательной системе на основе системно-деятельностного подхода, определяли формы, средства и методики включения учащихся в социально значимую деятельность, выявляли особенности проявления детской агрессивности и определяли эффективные мероприятия по её снижению, представляли положительный опыт работы по проблемным вопросам воспитания. Одной из проблем в РМЦ классных руководителей остаётся низкая посещаемость, информированность педагогов-воспитателей района о проведённых заседаниях, решениях, рекомендациях. Предлагается на следующий год руководителям групп представлять свои планы работы и итоги на сайте Управления образования. Проектно – программная организация воспитательной деятельности является одним из механизмов становления эффективной практики воспитания. На сегодняшний день в общеобразовательных учреждениях района действует 76 школьных воспитательных программ (проекта), в сравнении с прошлым годом это больше на 15 единиц. Из них: 16 программ и проектов (ВС школы, классов) по созданию единого воспитательного пространства школы, класса, по развитию личности учащихся через включённость в различного рода деятельность; 16 программ и проектов по развитию детского общественного движения, детских инициатив, ученического самоуправления; 3 программы по вожатскому движению, организации сотрудничества между классами, между школой и детским садом (Каптыревская СОШ, Субботинская СОШ, Иджинская СОШ); по сохранению и укреплению здоровья учащихся, по профилактике зависимых форм поведения и формированию способности личности к моральному и ценностному выбору – 18 программ и проектов (Таблица 2); 4 по организации сотрудничества школы и семьи, 16 воспитательных проектов и программ посвящены гражданско-патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Проектно-программный подход способствует включению педагогов и детей в интересную совместную деятельность, решению конкретные проблемы образовательного учреждения и входу на конечные результаты своих инициатив. Положительным примером в этом может служить команда Шушенской СОШ № 3 в составе заместителя директора по воспитательной работе Чаленко О.В., педагога – профилактанта Борисосовой Н.Н. и учащихся школы, которые включились в реализацию проектов по профилактике зависимых форм поведения учащихся, по социально-психологическому сопровождению подростков, по формированию толерантной культуры школьников. Результат – 70% учащихся освоили простую технологию переговорного процесса на уровне его применения в процессе переговоров, 80% учащихся, освоившие программу, не входят в на агрессию, не вступили в конфликт с законом на протяжении текущего года, в социально активную деятельность включены все учащиеся «группы риска» и состоящие на учёте в ПДН Данный опыт работы был представлен Чаленко О.В. на краевом Форуме «Общество, дружелюбное к детям», где получил высокую оценку. Детское общественное движение – это особое социально-педагогическое явление. В нашем районе оно развивается в рамках районной Федерации детско-юношеских объединений «Гражданская инициатива». Деятельность детских и подростковых общественных объединений и организаций в школах, а также участие школьников в районной Федерации «Гражданская инициатива» обеспечивают на сегодняшний день 100% охват учащихся детско-юношеским общественным движением. Важным итогом деятельности РФДЮО «Гражданская инициатива» стало участие учащихся Шушенских школ, лидеров нашей Федерации в краевой школьный парламент и активное участие всех школ района в краевых социальных акциях: «Будь богаче – принимай других!», квест «Горжусь своим учителем!» «Осенняя неделя добра», «Здоровье молодёжи – богатство края!», «Знай свои права – управляй своим будущим». В результате реализации акции «Знай свои права – управляй своим будущим!» сложились партнерские отношения с органами местного самоуправления – поселковым советом депутатов, сельскими администрациями, Институтом уполномоченных по правам ребёнка, Управлением образования, ОВД по Шушенскому району. Классные часы, беседы, встречи, часы правовых знаний прошли при активном участии уполномоченных по правам участников образовательного процесса в школах, депутатах поселкового и сельских советов депутатов. Учащиеся общались с инспектором ОНДН Цих С.И. и юрисконсультом Управления образования Кузнецовым А.Л. В каждой школе были организованы приёмные по вопросам предоставления интересов и защите прав детей. Консультации вели уполномоченные по правам участников образовательного процесса в школах. По инициативе представителя уполномоченного по правам ребёнка Красноярского края в Шушенском районе А.А. Подлипаевой к участию в акции подключились уполномоченные ОУ, прошло дистанционное совещание о реализации мероприятий в общеобразовательных учреждениях в рамках акции, поддержан детский социальный проект Казанцевской СОШ «Простите нас», направленный на защиту интересов и прав учащихся. Для реализации проекта выделено 10 000 рублей за счёт спонсорских средств. В перспективе данное направление в РФДЮО «Гражданская инициатива» будет развиваться, планируются круглые столы, совместные проекты. Всего в краевых акциях участвовало: волонтёров – 2059 (человекораз 975), благополучателей – 10155, партнёров – 13, прошло более 50 мероприятий. Как результат – усиление знаковой карты полезных дел школьников Шушенского района и представление этих дел общественности, расширение партнёров сотрудничества от СМИ до властных структур района и посёлка, выявление проблемных зон при реализации социальных проектов, акций и поиск путей их решения с этими партнёрами, включение в социально значимую деятельность до 1854 учащихся за 1 акцию. Самыми активными были Шушенская СОШ № 1 – детское объединение «Союз молодёжи», президент Ширяй Александра, которая по итогам краевого конкурса лидеров детского общественного движения стала финалисткой, педагог-организатор Сёмина Е.Е.; Шушенская СОШ № 3 – ДО «Радуга», президент Мальчевская София, педагог-организатор Никитенко Н.В, Шунерская ООШ- детское объединение «Школьная планета», президент Плинокосова Мария, педагог-организатор Малоховская Л.В., Ильичёвская СОШ – ДО «ШТАТ», лидер детского движения, член Краевого школьногопарламента Шлома Екатерина, педагог-организатор Ходаковская Г.В. – 100% включённость детей и педагогов в акции КШП. Организация мероприятий в рамках краевых акций, которые носят глубоко нравственный характер и способствуют формированию качеств и позиции гражданина своей территории и страны. Возглавляла в этом году Федерацию «Гражданская инициатива» президент Голубева Яна – ученица Шушенской школы № 1, лидер детского общественного движения района. С её активным участием прошли два сбора Федерации, которые слали стартовой площадкой для интересных творческих дел ученического актива Шушенского района, Ёлка Главы района для лидеров детского общественного движения. Сегодня более 50% детей и подростков включены в реальную социально-значимую деятельность, проявляют собственные социальные инициативы. Это стало возможным за счет проведения ежегодного муниципального конкурса детских социальных проектов «Есть идея!» В этом году представлено 22 детских социальных проекта, 3 из них представлены на краевой конкурс детско-молодёжных социальных и медиапроектов «Мой край – моё дело». Проекты детского объединения «Союз молодёжи» Шушенской СОШ № 1 «Развиваемся вместе» и детской республики «Кентавр» Казанцевской школы «Простите нас» вышли в финал краевой Ассамблеи детских объединений «Мы – вместе!», 9 проектов были одобрены молодёжной политикой администрации района. А обладателями гранта на реализацию детской инициативы в размере 50,0 тыс. руб. в рамках ведомственной целевой программы «Поддержка талантливых детей и развитие детского технического творчества» на 2011-2013 годы» стали ученики Шушенской СОШ № 3 с проектом «Шаг на встречу здоровой жизни» (руководитель Чаленко О.В) и учащиеся СЮН с проектом «Природа - сфинкс» (руководитель Гончарова Т.Ю.) . Во всех образовательных учреждениях, во всех детских объединениях района была организована работа по достойной встрече 66-ой годовщины Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов. Учащиеся участвовали в воспитательных конкурсах различного уровня, посвящённых этой дате, в том числе. В краевой акции «Обелиск-2011» приняли участие 14 общеобразовательных учреждений 3560 учащихся Шушенского района. Действиями волонтёрских отрядов благоустроены:
Во всех школах прошли:
Школьные музеи организовали:
В системе образования района уделяется особое внимание развитию конкурсного движения. Конкурсы организуются как механизм предъявления результатов деятельности, как механизм развития учительского и ученического потенциала (Таблица 3). Учащиеся и педагоги района в течение года участвовали в конкурсах различной направленности: спортивной, интеллектуальной, творческой, в конкурсах дистанционных и очных форм организации, воспитательных и образовательных, в конкурсах различных уровней от районного до международного. Хочется назвать победителей самых знаковых из них. Дипломант VI Международного танцевального конкурса «Небо танцует» Образцовый хореографический ансамбль «Фантазия» Шушенской школы № 3, рук. Буланова Светлана Владимировна. Дипломант Международных фестивалей-конкурсов «Музыкальная радуга» в г. Сочи и хорового, вокального конкурса имени Ф.И. Шаляпина в г. Ялта Илья Галютин, воспитанник Дома творчества (рук. Закурдаева Л.П.), детской школы искусств (рук. Черемных О.Н.),учащийся Казанцевской школы. Дипломанты Международного проекта «Центры социального менеджмента» - Шушенская школа № 1. Победительница Всероссийского конкурса-лаборатории детского и юношеского творчества «Роза ветров» Ольга Доронькина Шушенская школа № 3, руководитель Сальникова Д.А. Ольга приглашена во Францию. Дипломанты Национального конкурса водных проектов Воронкевич Алёна и Мищенко Наталья, Шушенская школа № 2, как победители краевого Конкурса «Водные проекты старшеклассников» приглашены в Москву. Дипломанты Всероссийских конкурсов «Юный математик и космос», «Биология и космос» учащиеся Шушенской школы № 2 Лауреат соревнования молодых исследователей Сибирского Федерального округа «Шаг в науку» Должанская Софья, Шушенская СОШ № 1 Обладатели 22 наград Межрегионального этапа Всероссийской военно-спортивной игры «Казачий сполох» участники военно-патриотического клуба «Наследники Ивана Ярыгина» Московской школы, руководитель Стихин О.В. Дипломанты краевой конкурс молодёжных творческих работ по первичной профилактике употребления психоактивных веществ «Есть тема!» Мальчевская София, Чаленко О.В. Шушенская школа № 3. Участие учащихся и педагогов Шушенского района в конкурсах различного уровня и направленности выводят систему образование на новый, более высокий, уровень развития. На развитие ученического потенциала направлен и традиционный районный конкурс «Ученик года» - «Мы – будущее России». Его предназначение - выявление и поддержка учащихся, ориентированных на знание, культуру, творчество, постоянно стремящихся к самосовершенствованию и самообразованию, привлечение внимания общественности и ведомственных структур к поддержке талантливых учащихся. Победителем конкурса «Ученик года - 2011» стала ученица 10 класса Шушенской средней школы № 2 Гаврилюк Елизавета. а победители номинаций Рындина Ксения, учащаяся 11 класса Московской средней школы имени Ивана Ярыгина (номинация «Портфолио конкурсанта»); Бабицин Дмитирий, учащийся 10 класса Шушенской средней школы № 3 (номинация «Мой мир – моя Вселенная!»); Мазай Марина, учащаяся 11 класса Ильичёвской средней школы (номинация «Мы – дети Галактики!»); Голубева Яна, учащаяся 10 класса Шушенской средней школы № 1 (номинация «Источник правды и добра!»); Алксина Алёна, учащаяся 10 класса Синеборской средней школы (номинация «От вдохновения к успеху!»). В подготовке конкурса участвует ученическое, педагогическое и родительское сообщество Шушенского района. Для поощрения лучших из лучших учащихся привлекаются спонсоры, в рамках ведомственной целевой программы «Поддержка талантливых детей и развитие детского технического творчества» на 2011-2013 годы победитель получает ноутбук. Муниципальному этапу по положению предшествует школьный тур районного конкурса «Ученик года». К сожалению, не во всех общеобразовательных учреждениях данный этап становится праздником для учащихся и родителей, не освещается на сайтах ОУ. Проведение школьного этапа в очной форме необходимо для каждого общеобразовательного учреждения. Для привлечения внимания местного сообщества к сфере образования, для того, чтобы сделать Шушенскую сферу образования привлекательной для инвестиции: интеллектуальных, организационных, материально-технических и иных пять лет назад была объявлена акциия-конкурса «Вклад человека в образование Шушенского образования» С 2006 года было определено 84 лауреата, 37 из них вручена награда – Кубок Победителя «Богиня Нике», в различных номинациях. Все они не случайные люди, каждый из них внёс неоценимый вклад в развитие Шушенского образования и продолжает участвовать в его развитии. Сегодня меняется формат знакового мероприятия. Образовательные учреждения района – школы, учреждения дошкольного и дополнительного образования, выдвигали своих кандидатов на конкурс, самостоятельно определяя лучшего из тех, кто внёс вклад в развитие учреждения, по достоинству, оценив каждого. И не случайно в конкурсе мы видим разных людей: от воспитателя детского сада до Губернатора края, от родителя до Главы района. Особенностью прошлого года стало чествование тех, кто внёс неоценимый вклад в развитие всей системы Шушенского образования, а значит и каждого отдельного учреждения, тех, кто по долгу службы вносит вклад в развитие образования Красноярского края, кто по велению сердца проявляет интерес к проблемам Шушенского образования, внося личный вклад в улучшение его системы. Это руководители, специалисты, знаковые люди министерства образования и науки Красноярского края, института повышения квалификации работников образования, службы контроля. Главным механизмом эффективного управления является мониторинг качества воспитания. По анализу показателей мониторинга результаты стабильны по всем общеобразовательным учреждениям, имеют хороший уровень качества воспитания (Таблицы 4 – 7). В итоге, сегодня можно говорить о том, что -большинство ОУ вышли на организационно-управленческие системы и программы воспитания; -детские социальные проекты и социально значимая деятельность учащихся были в прошедшем учебном году приоритетным направлением в воспитании; -ученическое самоуправление в условиях складывающегося государственно-общественного характера управления во всех школах постепенно становится механизмом формирования гражданственности и социальной активности школьников; -велика при этом роль районного детского общественного движения «Гражданская инициатива», активными участниками которого стали более 50% учащиеся не только школ Шушенского, но и сельских поселений. На основе данных показателей можно сделать вывод о позитивный динамике количественных и качественных показателей результатов воспитания за последние три года. Однако, ряд серьезных сдерживающих факторов отрицательно влияют на воспитательный процесс: 1.Воспитательные проекты и программы не всегда соответствуют потребностям ребенка, семьи, общества. 2.Кадры не всегда способны реагировать на потребности школьников, семьи и государства. 3.Инфраструктура досуга не соответствует в полной мере современным потребностям и инновационным технологиям воспитания, в том числе инфраструктура массового детского спорта и туризма. 4.Отсутствие кадров - организаторов дворовых команд, а также ставок инструкторов физической культуры и тренеров спортивных клубов школ не позволяют в полной мере решать поставленные перед клубами задачи. 5.Сохраняется детская преступность, актуальными остаются культура поведения учащихся, наличие у них вредных привычек. Анализ деятельности и результаты работы системы дополнительного образовании Система дополнительного образования в 2010/2011 учебном году работала над обеспечением качественного и доступного дополнительного образования всем детям территории, независимо от социального положения семьи, состояния здоровья ребёнка, места его проживания. А именно: - максимальное удовлетворение образовательного заказа и реализация творческого потенциала каждого ребенка; - доступность дополнительных образовательных услуг для сельских школьников; - сохранение и укрепление здоровья детей; - открытость образовательных результатов. При этом важными направлениями деятельности системы дополнительного образования стали: - повышение профессионального уровня работников системы; - внедрение инновационных образовательных практик: модульных программ, интенсивных школ, дистанционных и заочных форм обучения; - выстраивание многоуровневой системы образовательных, творческих и массовых конкурсных мероприятий; - выявление и поддержка талантливых и творчески активных детей; - работа с социальным заказом родителей и детей на дополнительные образовательные услуги. В Шушенском муниципальном образовании сохранена сеть учреждений дополнительного образования детей. В 2010/2011 учебном году по 67 образовательным программам по 8 направленностям обучалось 2712 детей – 73% от общего количества обучающихся в территории ( таблица 1) По учреждениям, это: МОУ ДОД ДТ «Юность» - 69 объединений / 778 чел., МОУ ДОД СЮН – 26 / 336 МОУ ДОД ЦТК – 28 / 409; МОУ ДОД ЦДЮТТ – 72 / 686; МОУ ДОД ДЮСШ «Факел» - 33 / 503. |
Похожие:
 | Удовлетворение потребности населения в получении доступного и качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего... | | Цель Удовлетворение потребности населения в получении доступного и качественного дошкольного |
 | Ребенка для образовательных учреждений дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, учреждений... | | Предоставление информации об организации общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего... |
| Предоставление информации об организации общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего... | | «Предоставление информации об организации общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего... |
| Обеспечить условия для реализации гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного и качественного образования в... | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| «Предоставление информации об организации общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего... | | Предоставление информации об организации общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего... |