Методические рекомендации по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений на территории

Скачать 1.75 Mb.

Название	Методические рекомендации по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений на территории
страница	12/13
Тип	Методические рекомендации

filling-form.ru > бланк заявлений > Методические рекомендации

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

На_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(ФИО, дата рождения)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(наименование должности)

в ОУ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

(наименование ОУ в соответствии с лицензией)

Данные об аттестующемся:

Сведения об образовании

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

(какое образовательное учреждение окончил(а) и когда, специальность, квалификация, ученая степень, ученое звание и др., с учётом дополнительной профессиональной подготовки.)

2. Сведения о работе:

Общий трудовой стаж ____________________________________________________________

Стаж педагогической работы ______________________________________________________

В данном образовательном учреждении работает с ____________________________________

(дата)

3. Сведения о прохождении аттестации (указать, повторно или впервые проходит педагог аттестацию; в случае повторного прохождения аттестации указать дату предыдущей аттестации и решение аттестационной комиссии)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Сведения о прохождении курсов повышения квалификации(указать дату и место прохождения курсов, количество часов, название документа, полученного по итогам обучения на курсах)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Характеристика деятельности:

- профессионально-личностные качества:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

- деловые качества:

_______________________________________________________________________________

- организаторские способности:

_______________________________________________________________________________

6. Оценка результатов профессиональной деятельности

(включая результаты сдачи ЕГЭ, ГИА, международных и краевых мониторинговых исследований; участие педагога в профессиональных конкурсах; результаты участия учащихся в олимпиадах и конференциях; обобщение и представление педагогического опыта по теме самообразования)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7. Дополнительные сведения (почетные звания аттестующегося работника, награды: ордена, медали, грамоты Министерства образования РФ, Губернатора и Законодательного собрания Забайкальского края).

________________________________________________________________________________

Печать подпись, ФИО руководителя ОУ
С представлением ознакомлен (а)

«_____»_________20_____ Подпись_______________________

Образец заполнения Представления

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

На Иванову Галину Владимировну___________________________

1 июля 1960год______________________________________________

учителя математики_____________________________________

в ОУ Муниципальное общеобразовательное учреждение_______________________ «Пугачевская средняя общеобразовательная школа» с.Пугачи Ивановского района Забайкальского края

Данные об аттестующемся:

1. Сведения об образовании ____высшее ЧГПИ им. Н.Г. Чернышевского, 1982 г.________________

Квалификация -_учитель математики и физики _________________

2. Сведения о работе:

Общий трудовой стаж _______28 лет 8 месяцев __________________________________________

Стаж педагогической работы ______________26 лет 8 месяцев _______________________________

В данном образовательном учреждении работает с ____1. 09 .1985 г____________________________

3. Сведения о прохождении аттестации

_____повторно, 24 декабря 2000 года, решение аттестационной комиссии: присвоить вторую квалификационную категорию__________________________________________________ __________

4. Сведения о прохождении курсов повышения квалификации

2002 г., ЧИПКРО, «Актуальные вопросы обучения математики» 72 часа, Удостоверение № 201; 2009 г., ЗабКИПКРО, «Современный образовательный менеджмент» 500 часов, диплом № 24

5. Характеристика деятельности:

- профессионально-личностные качества: знает основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету; умеет организовывать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения всех намеченных целей урока; в своей работе учитель использует методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать: метод пространственного моделирования ( алгебра, геометрия, 10-11 классы), метод практических измерений (геометрия, 8-9 классы), метод разрезания и складывания фигур(геометрия, 8 класс); применяет различные методы оценивания обучающихся, умеет сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся; учитель владеет современными методами преподавания математики, используя на уроках современные образовательные технологии: технологию дифференцированного обучения, деятельностного обучения, сотрудничества, проблемного обучения, элементы здоровьесберегающих технологий. На старшей ступени при обучении математике активно используются мультимедийные технологии для развития познавательной сферы учащихся.

- деловые качества: в своей педагогической деятельности Галина Владимировна систематически анализирует уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся на основе устных и письменных ответов, достигнутых результатов, диагностических показателей; обладает педагогическим тактом, деликата в общении; умеет создавать доброжелательную атмосферу на уроке. Учитель поощряет любознательность обучающихся на уроке, дает возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать цели и задачи.Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении.Участвует в деятельности педагогического совета ,а также в деятельности методического объединения.

- организаторские способности: умеет вызвать интерес у обучающихся к своему предмету, активизировать творческие возможности обучающихся; учитель умеет выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, учащимися, родителами, владеет большим объемом материала и заданий, способных вызвать интерес обучающихся

6. Оценка результатов профессиональной деятельности

На протяжении последних 5лет обучающиеся показывают 100% успеваемость, качество обученности в среднем составляет 47%. Ежегодно учащиеся принимают активное участие в школьных, муниципальных, региональных олимпиадах по математике. Результаты участия в ЕГЭ за 2 года: 2007-2008 уч.г, 2008-2009 уч.г. показали – 100% успеваемость по предмету. По результатам ЕГЭ выпускники школы поступают в высшие учебные заведения. На заседании научно-методического совета школы был заслушан отчет по теме самообразования учителя: «Самостоятельная деятельность учащихся на старшей ступени - основа качественного образования».__

7. Дополнительные сведения (почетные звания аттестующегося работника, награды: ордена, медали, грамоты Министерства образования РФ, Губернатора и Законодательного собрания Забайкальского края).

Печать ОУ ФИО руководителя ОУ подпись

С представлением ознакомлен (а)

«11» марта 2011г Иванова Г.В.

Приложение к представлению

1. Предмет – математика, класс - 5.

2. Учебник - Математика 5 класс, Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, Москва, Мнемозина, 2008
Выписка из приказа №20 от 14.02.2011г. МОУ «Пугачевская средняя общеобразовательная школа»

«Об утверждении списка педагогических работников

подлежащих аттестации на соответствие занимаемой должности в 2011году»

На основании нового порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных ОУ утвержденный Министерством Образования и науки РФ, от 24.03.2010 г. №209 приказываю:

1.1.Утвердить список педагогических работников подлежащих аттестации на соответствие занимаемой должности в 2011году:

1. Иванова Галина Владимировна, учитель математики - в апреле 2011г.
Директор школы: Г.В.Авдеева

Приложение 6

Общая структура психологического занятия

Ф.И.О._________________________________________________________________________

Образовательное учреждение _____________________________________________________

Тема занятия ____________________________________________________________________

Программное содержание__________________________________________________________

Оборудование___________________________________________________________________

Этапы занятия	Цели
1. Ритуал приветствия	Позволяет сплачивать детей, создавать атмосферу доброжелательности, группового доверия и принятия. Вырабатываются правила поведения в группе. Ритуал может быть придуман самой группой
2. Разминка – воздействие на эмоциональное состояние детей, уровень их активности (психогимнастика, музыкотерапия, танцевальная терапия, цветотерапия, телесная терапия, пальчиковые игры и др.)	Выполняет функцию настройки на продуктивную групповую деятельность (например, игры на внимание друг к другу). Она может проводиться не только в начале занятия (разогрев группы), но и между отдельными упражнениями. Упражнения выбираются с учетом актуального состояния группы. Одни позволяют активизировать детей, поднять их настроение; другие, напротив, направлены на снятие эмоционального возбуждения
3. Основное содержание занятия – совокупность психотехнических упражнений и приемов, направленных на решение задач данного занятия (игротерапия, сказкотерапия, проигрывание ситуаций, этюды, групповая дискуссия, организационные игры и др.)	Приоритет отдается многофункциональным техникам, направленным одновременно на развитие познавательных процессов, формирование социальных навыков, динамическое развитие группы. Важен порядок предъявления упражнений и их общее количество. Последовательность предполагает чередование деятельности, смену психофизического состояния: от подвижного до спокойного, от интеллектуальной игры к релаксационной технике. Упражнения располагаются с учетом утомления детей
4. Рефлексия занятия – оценка занятия (арттерапия, беседа, неоконченное предложение и др.	Две оценки: эмоциональная (понравилось - не понравилось, было хорошо - было плохо и почему) и смысловая, содержательная (что делали, почему это важно, зачем мы это делали)
5. Ритуал прощания	По аналогии с ритуалом приветствия.

Приложение 6.1.

Форма конспекта урока для учителя

Конспект урока по _____________________ Класс _____________ Программа ________________________________________

Ф.И.О.__________________________________________________________________________________________________

Должность, образовательное учреждение ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Тема урока_____________________________________________________________________________________________

Цель урока: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Задачи:_________________________________________________________________________________________________

Оборудование: _________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

	Этапы работы	Содержание этапа
	Этапы работы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Организационный момент
2.	Опрос учащихся по заданному на дом материалу
3.	Изучение нового учебного материала.
4.	Закрепление учебного материала
5.	Задание на дом

Подпись_______________________ Дата составления ____________________
Приложение 7

Конспект воспитательного занятия

Ф.И.О. _______________________________________________________________________________________________

Должность, образовательное учреждение________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Тема_________________________________________________________________________________________________

№	Этапы работы	Содержание этапа
№	Этапы работы	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников
1	Цель и задачи
2	Предварительная подготовка (оформление помещения, анкетирование, музыкальное сопровождение и прочее)
3	Организационный момент, включающий • постановку цели, которая должна быть достигнута воспитанниками на данном этапе занятия (что должно быть сделано воспитанниками, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной) • определение целей и задач, которых педагог хочет достичь на данном этапе занятия; • описание методов организации работы воспитанников на начальном этапе занятия, настроя детей на деятельность, предмет и тему занятия (с учетом реальных особенностей детского коллектива, с которым работает педагог)
4	Ход занятия Данный этап предполагает: • постановку конкретной воспитательной цели перед детьми (какой результат должен быть достигнут воспитанниками на данном этапе занятия); • определение целей и задач, которые ставит перед собой педагог на данном этапе занятия; • изложение основных положений нового материала, который должен быть освоен воспитанниками; • описание форм и методов изложения (представления) нового материала; • описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности воспитанников с учетом особенностей детского коллектива, в котором работает педагог; • описание критериев определения уровня внимания и интереса воспитанников к новому материалу; • описание методов мотивирования (стимулирования) активности воспитанников ходе освоения нового материала
5	Закрепление нового материала, предполагающее: • постановку конкретной цели перед воспитанниками (какой результат должен быть достигнут воспитанниками на данном этапе занятия); • определение целей и задач, которые ставит перед собой педагог на данном этапе занятия; • описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового материала с учетом индивидуальных особенностей детей, с которыми работает педагог. • описание критериев, позволяющих определить степень усвоения воспитанниками нового материала; • описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда педагог определяет, что часть воспитанников не освоила новый учебный материал.
6	Задание на дом, включающее: • постановку целей самостоятельной работы для детей (что должны сделать дети в ходе выполнения домашнего задания); • определение целей, которые хочет достичь педагог, задавая задание на дом; • определение и разъяснение воспитанникам критериев успешного выполнения домашнего задания.

Дата ______________________________________________________________

Подпись____________________________________________________________

Приложение 8

Конспект занятия

Ф.И.О.___________________________________________________________________________________________________

Должность, образовательное учреждение______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

Образовательная область___________________________________________________________________________________

Тема занятия_____________________________________________________________________________________________

Программное содержание__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Оборудование____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Предварительная работа___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Активизация словаря______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

	Этапы работы	Содержание этапа (заполняется педагогом)
	Этапы работы	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников
1.	Организационный момент психогимнастика создание игровой мотивации; создание проблемной ситуации; использование сюрпризных моментов
2.	Основная часть разрешение проблемы с помощью: описания методов и приемов совместной деятельности педагога и воспитанника для решения проблемы; использования здоровьесберегающих технологий;
3.	Заключительная часть Игровой анализ занятия ( итог) рефлексия

Приложение 9

Форма заявления

В аттестационную комиссию

Министерства образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края

от _________________________
(фамилия, имя, отчество, дата рождения)
____________________________

(должность, образовательное учреждение,

район Забайкальского края)
ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу аттестовать меня в (указать месяц) 20__ года на __________________ квалификационную категорию по должности (должностям)______________.

В настоящее время (имею ___________ квалификационную категорию, срок ее действия до_________ (указать дату), либо - квалификационной категории не имею).

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к _______ квалификационной категории^¹:

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сообщаю о себе следующие сведения:

образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, полученная специальность и квалификация по диплому)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

стаж общий _____ лет, стаж педагогической работы (по специальности) ________ лет, в данной должности ________ лет; в данном учреждении, в данной должности с______________(указать дату назначения на должность, согласно приказу по образовательному учреждению).

Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сведения о повышении квалификации (указать год прохождения обучения на курсах повышения квалификации, название учреждения, наименование курсов, количество часов, наименование документа, полученного по итогам обучения)

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего присутствия)

(нужное подчеркнуть)

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

	Методические рекомендации по аттестации педагогических работников... Методические рекомендации предназначены для специалистов органов управления образованием, руководителей образовательных учреждений,...		Здесь вы сможете найти необходимую нормативную базу, комментарии... Вступили в действие новые правила аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений...
	Методические рекомендации по аттестации педагогических работников... Федерации от 24 марта 2010 года №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных...		О порядке аттестации педагогических работников государственных образовательных... Законом Российской Федерации «Об образовании», Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных...
	Аттестация педагогических работников государственных и муниципальных... Азовательного учреждения (далее – оу) или назначенное им ответственное лицо (далее – ответственное лицо) знакомит педагогических...		Методические рекомендации по организации и проведению аттестации... Гоу дпо «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»
	Приказ 28. 12. 2010 года №354 Об организации аттестации педагогических... В соответствии с Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утверждённым...		О проведении аттестации педагогических работников образовательных... В соответствии со статьей 29 п. 16 Закона Российской Федерации «Об образовании», приказом Министерства образования и науки Российской...
	Пояснительная записка в соответствии с приказом Министерства образования... Порядок с 01. 01. 2011 утратил силу приказ Министерства образования и науки России от 26. 06. 2000 №1908 «Об утверждении положения...		Административный регламент предоставления государственной услуги... Х образовательных учреждений Удмуртской Республики (далее – Регламент) разработан в целях упорядочения административных процедур,...

Методические рекомендации по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений на территории

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

Приложение 6

Общая структура психологического занятия

Похожие: