Ростовской области приказ

Базовый компонент деятельности педагога – психолога

попечения родителей, общеобразовательной и санаторной школы-интерната).

• 
  развитие личностного и интеллектуального потенциала воспитанников на каждом возрастном этапе;
  
• 
  обеспечение индивидуального сопровождения воспитанников в процессе обучения;
  
• 
  профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом развитии воспитанников;
  
• 
  формирование комплекса поведенческих навыков, позволяющих ребенку продуктивно взаимодействовать с окружающими и успешно справляться с требованиями и изменениями повседневной жизни;
  
• 
  содействие педагогическим работникам в формировании у воспитанников нравственных принципов, ответственности, уверенности в себе, активной жизненной позиции без ущемления прав и свобод другой личности;
  
• 
  содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в интернате.
  

• 
  Диагностика уровня развития познавательной и эмоционально-волевой сфер ребенка и особенностей межличностных отношений при поступлении в интернат; выявление учащихся группы риска дезадаптации.
  
• 
  Психологическая помощь учащимся с трудностями адаптации (индивидуальная и групповая формы).
  
• 
  Определение готовности первоклассников к школьному обучению и прогноз возможных трудностей обучения.
  
• 
  Проведение углубленной психологической диагностики детей с трудностями в обучении. Подготовка психологического заключения для психолого-медико-педагогического консилиума. Участие в определении образовательного маршрута.
  
• 
  Коррекционно-развивающая работа с детьми, испытывающими трудности в обучении и развитии (совместно с воспитателем).
  
• 
  Проведение повторной психологической диагностики учащихся: анализ динамики развития.
  
• 
  Диагностика готовности к обучению в среднем звене школы. Прогноз вероятности дезадаптации.
  

• 
  Индивидуальная психологическая поддержка подростков с осложненной адаптацией к условиям интерната, при переходе к средней ступени обучения.
  

• 
  Выявление подростков с эмоционально-волевыми проблемами и трудностями взаимоотношений со сверстниками.
  
• 
  Проведение групповых занятий по социально-компетентному поведению и развитию жизненных навыков для подростков.
  
• 
  Психологическое консультирование подростков по личностным и коммуникативным проблемам.
  
• 
  Психологическое консультирование педагогов и воспитателей по вопросам разрешения конфликтных ситуаций в подростковых группах.
  
• 
  Проведение первичных групповых консультаций для подростков по профессиональному самоопределению (совместно с социальным педагогом, центром занятости)
  
• 
  Участие в реализации комплексной программы «Здоровье» в условиях интерната, в том числе:
  

• 
  Разработка и реализация совместно с воспитателями и социальными педагогами индивидуальных программ психологической и социально-педагогической поддержки.
  

• 
  Проведение реабилитационных занятий для нормализации эмоционального состояния и повышения работоспособности.
  
• 
  Психологическое консультирование по профессиональным проблемам.
  
• 
  Психологическая экспертиза педагогической деятельности.
  
• 
  Выступление на педагогических советах по проблематике, связанной с особенностями детей, обучающихся в интернатных условиях.
  
• 
  Психологическое просвещение педагогов по проблемам, связанным со спецификой контингента воспитанников интерната.
  

• 
  Консультирование родителей по запросу.
  
• 
  Помощь родителям и педагогам в построении контактов по проблемам обучения и воспитания детей и подростков.