Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, магистров направления подготовки 081100. 68 «Государственное и муниципальное образование»
Скачать 386.44 Kb.
|
Содержание дисциплины1.Введение в экономику образования 1.1.Возникновение экономики образования и ее место в системе экономических наук. Предмет экономики образования, его взаимосвязь с предметом экономической теории. Экономические законы и специфика их проявления в сфере образования. Определение образовательных проблем. Основные вопросы, связанные с образованием: рост производительности, неравенство доходов, социальная мобильность. 1.2.Экономические отношения в сфере образования.Сфера образования как составная часть национального хозяйства. Характеристика потребности в образовании. Образование как благо.Образовательная услуга. Черты образовательных услуг. Специфика образовательной услуги как товара. Образовательные услуги как разновидность общественных благ и возможность их получения на коммерческой и некоммерческой основе. Образование как вид деятельности и его компоненты: труд, предмет труда, орудия труда. Специфика компонентов деятельности в сфере образования. 1.3.Рынок образовательных услуг и его основные черты. Понятие бесплатности образовательных услуг. Частный и государственный секторы платных услуг. Образовательные услуги: анализ спроса и предложения на рынке. Стоимость получения образования. Спрос, предложение на рынке образовательных услуг. Применение моделей потребительского поведения и теории производства в образовании. 2. Производство образовательных услуг. 2.1.Производственная функция в образовании. Производственная функция в образовании. Методологические проблемы оценки производственной функции. Ресурсы, используемые в производстве образовательных услуг. Эффективность в использовании ресурсов в сфере образования. Влияние наполняемости классов на достижения. Как характеристики учебных заведений влияют на успеваемость и будущую заработную плату учащихся. 2.2.Экономические выгоды образования. Экономические выгоды образования: частные выгоды образования, социальные выгоды образования (внешние эффекты). Общественные и индивидуальные выгоды от образования и затраты на образование. Оценка выгод общества и домохозяйств (индивидов) от среднего образования. 2.3. Подходы к оценке эффективности образования. Подходы к оценке эффективности образования. Прямые и косвенные показатели эффективности образовательных систем. Сопоставление статистической информации и данных о качестве образования при оценке эффективности образовательных систем. Совместный анализ образовательной статистики и результатов оценок качества образования для подготовки управленческих решений. Внутренний и внешний экономический эффект. Методика оценки эффективности образования Л. Туроу. 2.4.Модели оценки эффективности образования. Модели оценки эффективности образования: регрессионные модели, модели «затраты-выпуск». Применение метода «затраты – выгода». Концепция человеческого капитала Модель жизненного цикла получения доходов, обучения и потребления. Базовая модель домохозяйства с одним работником. Анализ жизненного цикла типичного потребителя. Отдача от образования. Эмпирические данные, проблемы измерения отдачи от образования. 2.5.Повышение эффективности образования. Пути повышения социально-экономической эффективности образования. Факторы, повышающие отдачу от образования для государства, общества, домохозяйств, индивидов. Повышение эффективности расходов на образование. Анализ различных программ модернизации образования – оценка потенциальных выгод и затрат. 3.Финансовые аспекты образования и роль государства в образовании. 3.1.Способы финансирования учебных заведений. Финансовая политика в области образования. Каким образом политика государства влияет на решение о получении образования. Основные функции участников финансирования образовательных учреждений. 3.2.Финансирование ОУ как основа государственной гарантии получения гражданами образования в пределах государственных образовательных стандартов. Принципы государственного финансирования сферы образования. Программное и проектное финансирование, бюджетирование, ориентированное на результат, управление по индикаторам, нормативно-подушевое финансирование, формульное финансирование. Переход от управления затратами к управлению результатами. Нормативное финансирование. Распределение бюджетных средств. Анализ опыта регионов внедряющих различные модели нормативно-подушевого финансирования. 3.3.Оценка эффективности бюджетных расходов на образование. Метод оценки эффективности бюджетных расходов на образование. Анализ эмпирических данных. Возможные интерпретации полученных результатов. Оптимизация механизма управления бюджетными ресурсами. Схемы финансирования функционирования и развития общего образования с учетом разграничения полномочий по уровням государственной власти и местного самоуправления. Масштабы неэффективных расходов в образовании. Механизмы сокращения зон неэффективности. 3.4.Внебюджетная деятельность и виды внебюджетной деятельности ОУ. Классификация внебюджетных доходов. Факторы эффективности внебюджетной деятельности. 4.Ценообразование на услуги ОУ. 4.1.Основы принятия ценовых решений. Субъективная полезность. Спрос на услуги. Понятие эластичности. Значение коэффициентов эластичности в ценообразовании. 4.2.Затратные методы ценообразования. Затратное ценообразование. Классификация издержек для целей ценообразования. Прямые и косвенные расходы. Порядок определения косвенных расходов. Сущность, методы, достоинства и недостатки. Особенности применения. 4.3.Параметрическое ценообразование. Параметрические методы ценообразования. Экономическая ценность товара: что это такое и от чего она зависит. Что снижает и что повышает экономическую ценность товара. Процедура определения экономической ценности товара. Сущность, методы, достоинства и недостатки. Особенности применения. |
Похожие:
 | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... |  | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и магистрантов направления подготовки... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки подготовки... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 080200. 62... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 0811.... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 38.... |