Российской федерации
Скачать 3.9 Mb.
|
ИННОВАЦИИ В ОБУЧЕНИИ ЛИЦ С ОВЗ НА ПРИМЕРЕ ПРОЕКТА ВИРТУАЛЬНОГО БИЗНЕС-ИНКУБАТОРА «е-Муромец» Всемирная сеть Интернет. В наши дни практически нет такого человека, который не знал бы что это такое. Интернет становится незаменим, он вытесняет радио, телевидение, прессу и многое другое, предоставляет возможность общаться, совершать покупки и оплачивать счета, а так же он предоставляет возможность людям работать и обучаться на дому и это иногда является единственной возможностью для обучения и дальнейшего трудоустройства лиц с ОВЗ. В современном мире стал набирать популярность такой вид деятельности в интернете, как виртуальное инкубирование бизнеса и все чаще и чаще в различный статьях на тему интернет-предпринимательства, стало встречаться такое выражение, как «бизнес-инкубатор». Инкубирование бизнеса – это динамичный процесс создания и развития венчурного предприятия. Инкубаторы взращивают молодые фирмы, помогая им выживать и расти во время начального периода – "долины смерти" – когда фирмы наиболее подвержены рискам. [1] Цель бизнес инкубаторов – производить здоровые фирмы, которые создают новые рабочие места и ценности, укрепляют экономику, коммерциализуют новые технологии и оживляют общество. Бизнес инкубаторы оказывают следующие услуги:
Ярким примером виртуального бизнес-инкубатора является проект «е-Муромец». Это сайт с обучением и дальнейшим трудоустройством людей с «иными способностями». Создателями этого бизнес-инкубатора являются Вадим Котельников с Александром Васяниным, основателем Friemaxx, и его командой программистов. Данную работу они начали осуществлять предпринимательскими методами в 2011 г., помогая относительно небольшой поначалу группе ребятишек становиться успешными Интернет-предпринимателями.[3] Интернет-сайт www.emuromets.ru Лидер: Вадим Котельников - сесsi.ru. Старпом: Александр Васянин - friemaxx.ru. Разработка: Команда Фримакс В проекте существуют три возрастные группы: 6-10 лет - Инновашки - развитие творческих способностей; 10-16 лет - развитие коммуникативных способностей и выполнение посильных проектов; 16 лет и старше - е-Муромцы - работа в проектах или старт и развитие собственного интернет-бизнеса. Основные цели инкубатора "е-Муромец": - помощь детям и взрослым с ограниченными возможностями в построение бизнес-модели, возможность в режиме онлайн быстро вносить изменения в бизнес-модель и отслеживать результаты деятельности, помогать строить и развивать интернет-проекты, и зарабатывать себе на жизнь; - возможность реализовать свои навыки и умения для людей с "ограниченными" возможностями, возможность жить более интересной и полноценной жизнью. «е-Муромец» имел грамотно составленный и нацеленный на высокие достижение бизнес план. Целью проекта «е-Муромец» было превращение жизни детей-инвалидов в гораздо более увлекательную, общительную и материально обеспеченную путем создания всероссийского виртуального бизнес-инкубатора, помогающего его участникам совместно или индивидуально создавать интересные е-продукты и е-услуги и успешно выходить с ними на мировой рынок. Проблема: Большинство детей-инвалидов имеют достаточный, зачастую даже выдающийся, интеллектуальный и творческий потенциал для того, чтобы стать успешными Интернет-предпринимателями в современной мировой экономике. Вместе с тем, существующие социальные программы не обладают необходимыми компетенциями, опытом и ресурсами в области Интернет-предпринимательства, чтобы открыть перед детьми-инвалидами эту дверь в новую увлекательную жизнь. В результате, дети-инвалиды растут несчастными, не веря в свои способности изменить мир вокруг себя, чувствуя себя бременем на шее других, и не видя перед собой никаких перспектив. Революционное решение: Используя прочные передовые позиции лидеров проекта на мировом Интернет-рынке, а также их успешные методы выращивания Интернет-предпринимателей и создания эффективных межнациональных бизнес-инкубаторов, создать российский виртуальный бизнес-инкубатор, помогающий всем желающим детям-инвалидам становиться Интернет-предпринимателями и в ускоренном режиме выходить со своими креативными продуктами и услугами на российский и мировые рынки. Обучение Интернет-предпринимателей. В первую очередь, начинающим предпринимателям нужно будет привить любовь к своим покупателям, ибо это является основой успешного предпринимательского бизнеса, позволяющей создавать продукты, которые интернет-покупателям нравятся и они готовы за них заплатить. Кроме того, поскольку Интернет-рынок настолько завален разнообразными товарами, что стать заметным на нем очень непросто, поэтому начинающие предприниматели будут обучены мастерству конкурирования, дифференцирования, творческого Интернет-маркетинга, изучения обратной связи, адаптации на ее основе к потребностям рынка, обслуживания покупателей и создания стратегических альянсов. Первоначально обучение пройдут мастер-тренеры из числа детей-инвалидов. Тренинги будут проходить, в основном, в «боевой» обстановке, то есть обучаемые будут иметь возможность сразу же поэкспериментировать с полученными знаниями на практике. Когда мастер-тренеры наберутся достаточно практического опыта Интернет-предпринимательства, можно будет переходить к дистанционному обучению более широких масс детей-инвалидов. На первых дистанционных тренингах мастер-тренеры будут участвовать в качестве помощников старшего тренера. Впоследствии мастер-тренеры почти полностью возьмут на себя задачу обучения начинающих Интернет-предпринимателей и новых мастер-тренеров. Таким образом, и система будет саморазвивающейся, и дети-инвалиды получат дополнительную возможность вовлечения в деловую деятельность, в частности, в благородный процесс обучения других. Маркетинг бизнес-инкубатора «е-Муромец». Создание всемирно известного бренда «е-Муромец» будет являться мощным катализатором успешного маркетинга продуктов, создаваемых Интернет-предпринимателями бизнес-инкубатора. В этой связи, маркетингу самого бизнес-инкубатора как в России, так и во всем мире будет уделяться первостепенное значение. Основные усилия будут сконцентрированы на методах творческого маркетинга путем распространения информации об инкубаторе. Для этого будут использоваться следующие материалы, размещенные на популярных сайтах:
«е-Муромец» мог бы оказать огромную помощь многим людям с ОВЗ, не только детям, но и взрослым, он дал бы возможность им реализовать себя, пройдя обучение и имея возможность работать, не выходя из дома. Но, к сожалению, проект не был полностью реализован. После получения финансирование, началось создание сайта, которое постепенно, не успев толком развиться, угасло на середине первого же этапа. Причин для этого существует много: недостаточность финансирования для столь крупных масштабов проекта, отсутствие умелого и талантливого управленца, недостаток рекламы, отсутствие должной помощи на самых начальных этапах. Не был реализован ни сам проект, ни расширение его возможностей по охвату всей страны. Лидер проекта Вадим Котельников заявил: «Существует всероссийское проектное предложение, которое является расширением виртуального бизнес-инкубатора "е-Муромец" на всю страну или регион. Оно было подготовлено в 2011 г. по просьбе российских политиков, готовящихся к выборам в Думу 2011, но реализованы ими, по понятным причинам, не были. Поскольку выборы эти политики морально проиграли, и им нужно срочно улучшать свой имидж, снова возникает надежда, что этот всероссийский проект может быть осуществлен. Мне, собственно, неважно, как в каких политических играх его будут использовать, если тысячи детей-инвалидов в результате получают новую радостную жизнь, полную непрерывных достижений». Но, несмотря на его заявление, дальнейшей поддержки проект не получил. К сожалению, в нашей стране правительство не готово пока серьезно оценить возможности подобных проектов для повышения уровня образования и возможности для страны выйти на такой новый уровень, который поможет скорей превратить российскую экономику из сырьевой в интеллектуальную. Список используемых источников: УДК 33 ББК 65 Г 98 Гущина С.В. - студентка группы МО-09 Жариков В.В.- научный руководитель к.т.н., д.э.н., профессор кафедры ЭУПиМ, академик МАОП ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарно-экономический институт», «Экономический факультет», г.Москва, Россия ПОНЯТИЕ «КАЧЕСТВО ПРОДУКЦИИ» В условиях рыночных отношений актуальность управления качеством обусловлена необходимостью производства продукции, имеющей высокую конкурентоспособность. Высокое качество продукции является самой весомой составляющей, определяющей конкурентоспособность продукции [1]. В соответствии с одним из основных положений науки терминологии об образовании и определении терминов, определение термина «качество продукции» в прикладном значении, не должно противоречить фундаментальному определению качества. Например: В словаре Вебстера термин качество определен следующим образом: Quality: — peculiar and essential character: NATURE; -an inherent feature: PROPERTY (hardness is a quality of steel).Качество: — особенные и существенные свойства: «природа» вещи; неотъемлемая черта: «свойство» вещи (прочность как качество стали). Определение термина качество в прикладном значении (в стандартах) не соответствуют фундаментальному, так как качество в них определяется не только как совокупность объективно присущих продукции свойств и характеристик, но и как удовлетворение потребностей (соответствие требованиям). А как указывали авторы упомянутых источников по терминологии Д.С. Лотте и Г.П. Мельников, такое несоответствие неизбежно приведет к путанице, что и случилось в данном случае с термином «качество продукции» [2]. Авторы Сергей Викторович Загородников и Мария Сергеевна Клочкова дают следующее определение качества продукции: Качество продукции – это совокупность свойств и признаков продукции, товаров, услуг, обусловливающих их способность удовлетворять потребности и запросы людей, соответствовать своему назначению и предъявляемым требованиям. Качество определяется мерой соответствия товаров и услуг условиям и требованиям стандартов, договоров, контрактов, запросов потребителей. Профессор Гарвардской школы бизнеса Д. Гарвин, рассматривая понятие «качество», определяет пять наиболее существенных его характеристик. Они заключаются в соответствии:
Понятие «качество» определяется стандартом ИСО 8402–94 как «совокупность свойств и характеристик продукта или услуги, относящихся к его способности определяет предполагаемые потребности». Качество создается с помощью техники на базе надлежащего образа мышления. Такой подход ведет к понятию качества в философии всеобщего управления качеством [3]. Для российской экономики обеспечение стабильного высокого качества продукции, соответствующего требованиям потребителя, имеет большое значение еще и потому, что без выполнения этого условия национальная экономика России не сможет интегрироваться в мировое хозяйство и занять там достойное место. Проблема качества является важнейшим фактором повышения уровня жизни, экономической, социальной и экологической безопасности. Список используемых источников:
Жучков Б.Б. - студент группы МО-09 Жариков В.В.- научный руководитель к.т.н., д.э.н., профессор кафедры ЭУПиМ, академик МАОП ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарно-экономический институт», «Экономический факультет», г.Москва, Россия ПРИМЕНЕНИЕ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ТЕОРИИ ЦИКЛОВ ДЕЛОВОЙ АКТИВНОСТИ Й. ШУМПЕТЕРА ДЛЯ ЛИЦ С ОВЗ В научной работ Й.Шумпетера показано наличие волнового характера развития любых процессов в зависимотси от инноваций. Похожая динамика спада и подъема успеваемости наблюдается и у студентов в высших учебных заведениях, что в свою очередь так же касается учащихся с ОВЗ. Нам хочется акцентировать внимание к проблеме повышения качества учебного процесса с помощью внедрения метода анализа деловой активности по Й. Шумпетеру, а также предложить свои разработки по решению данной проблематики. Процедура разработки методики деловой активности студентов по Й. Шумпетеру включает в себя рассмотрение:
Стоит проблема развития продвижения качественной деловой активности на протяжении всего периода обучения учащегося, по истечении которого происходит спад деловой активности, снижение активности на занятиях и эффективности усвояемого материала. Немецкий ученый Шумпетер - один из немногих, который выдвинул теорию волнового изменения интенсивности проявления отдельных факторов. Они могут проявляться как в экономикой конъюнктуре отдельной страны, так и на отдельном предприятии (организации), аналогом которого можно считать так же высшее учебное заведение, где роль администрации выполняет преподавательский состав, а роль подчинённых – студенты, учащиеся в этом вузе.
Новизна рассматриваемой работы заключается в решении показать возможность нормализации качества учебного процесса в вузах в том числе и с лицами ОВЗ используя методологию Й. Шумпетра, которая позволяет определять нагрузку на студентов и перераспределять её таким образом, что бы образовательный процесс шёл вразрез с реальными возможностями учащегося.
Основными способами таких мер могут стать создание разнофазных циклов образовательной нагрузки в зависимости от климатических, физиологических и др. факторов. Например, медицинская практика показывает, что у учащихся с ОВЗ присутствует повышенная чувствительности к резким перепадам атмосферного давления, что значительно сказывается на их успеваемости. В период умственной нагрузки требуется поддержание её медикаментозно (принятие поддерживающих и восстанавливающих процедур), а так же систематический контроль за эмоциональным состоянием учащихся, основанный на профессиональных практических навыках специальных отделов или служб учебного заведения. Список используемых источников: 1. Шумпетер Й. А. Теория экономического развития. М.: Прогресс, 1982. 2. Бакшаева Н.А., Вербицкий А.А. Психология мотивации студентов, Издательство: Логос ISBN: 5-98704-117-1 Год издания: 2006 Страниц: 184 Язык: Русский 3. Захарова Т.И. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ: Учебно-методический комплекс. – М.: Изд. центр ЕАОИ. 2008. – 330 с. УДК 33 ББК 65 С 20 Саргсян Р.А. - студентка группы МО-09 Жариков В.В.- научный руководитель к.т.н., д.э.н., профессор кафедры ЭУПиМ, академик МАОП ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарно-экономический институт», «Экономический факультет», г.Москва, Россия |
Похожие:
 | Й федерации», «Статутами орденов Российской Федерации, положениями о знаках отличия Российской Федерации, медалях Российской Федерации,... |  | О праве граждан Российской Федерации на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации... |
| Прокуратура Российской Федерации единая федеральная централизованная система органов, осуществляющих от имени Российской Федерации... | | Прокуратура Российской Федерации единая федеральная централизованная система органов, осуществляющих от имени Российской Федерации... |
| Закона Российской Федерации о поправке к Конституции Российской Федерации "о верховном Суде Российской Федерации и прокуратуре Российской... | | Указа Президента Российской Федерации от 13 марта 1997 г. N 232 "Об основном документе, удостоверяющем личность гражданина Российской... |
| Российской Федерации и (или) находящимися в их ведении бюджетными учреждениями, а также Центральным банком Российской Федерации бюджетных... | | Российской Федерации и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и пунктом 53(52). 3 Положения о... |
| Российской Федерации и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и пунктом 53(52). 3 Положения о... | | Указа Президента Российской Федерации от 13 марта 1997 г. N 232 "Об основном документе, удостоверяющем личность гражданина Российской... |