Раздел 6. То, как мы выглядим. 15 часов
76
|
Конструкция to be able to
|
Able, smell, body, head, eye, ear, mouth
|
- составление предложений по картинкам с использованием грамматики;
|
|
|
|
|
77
|
Словообразование с префиксом un- и суффиксом ful-
|
Neck, finger, toe, a tricycle, leg, vote
|
- высказываться с опорой на ключевые слова;
|
|
|
|
|
78
|
Монолог-повествование по теме: «То, как мы выглядим».
|
Round, oval, slim, stout, curly, fair, turned-up, shapely
|
- воспринимать на слух аудиозапись, извлекать необходимую информацию;
- описывать людей с опорой на картинки;
|
Словарный диктант
|
Словарная работа
|
|
|
79
|
Модальныеглаголы must/mustn’t, should/shouldn’t
|
повторить
|
- вести диалог, используя модальные глаголы;
|
|
|
|
|
80
|
Модальный глагол may
|
Afraid, joke, kind, clever, friendly, honest, brave, selfish, stupid, lazy, greedy, rather, active
|
- читать текст с пониманием основного содержания;
- закончить предложения, используя новую лексику;
|
Контроль чтения
|
Чтение отрывка текста
|
|
|
81
|
Лексика по теме: «То, как мы выглядим».
|
Jeans, leggings, pyjamas, shorts, scarf, sweater, sandals, jacket, to look, nigh tie
|
- воспринимать на слух информацию, выбирать нужный ответ;
- рассказать по картинкам, какая одежда нравится
|
Контроль аудирования
|
Работа по карточке
|
|
|
82
|
Разделительные вопросы со вспомогательными глаголами.
|
To wear, to put on, to take off, fashion, fashionable, old-fashioned, neat, important, round, still
|
- употреблять разделительные вопросы в речи
|
Словарный диктант
|
Словарная работа
|
|
|
83
|
Диалог-обмен мнениями по теме: «Одежда».
|
Free, trousers, suit, dress, skirt, shirt, T-shirt, sweat shirt, coat
|
- составить диалог-обмен мнениями по теме: «Одежда»
- дополнить предложения разделительными вопросами
|
текущий
|
|
|
|
84
|
Нахождение необходимой информации в процессе изучающего чтения.
|
Raincoat, fur coat, shoe, gloves, mittens, light, style, stylish
|
- читать текст с выбором необходимой информации;
|
Словарный диктант
|
Словарная работа
|
|
|
85
|
Нахождение необходимой информации в процессе аудирования
|
Повторить лексику 6 раздела
|
- находить нужную информацию в процессе аудирования;
|
|
|
|
|
86
|
Практическая грамматика: модальные глаголы, разделительные вопросы.
|
Повторить лексику 6 раздела
|
- выполнить упражнения на закрепление грамматики
|
|
|
|
|
87
|
Структура оформления личного письма
|
Повторить лексику 6 раздела
|
- ознакомиться со структурой написания личного письма
|
текущий
|
|
|
|
88
|
Составление личного письма по теме: «То, как мы выглядим» с опорой на образец.
|
Повторить лексику 6 раздела
|
- написать личное письмо по теме: «То, как мы выглядим».
|
|
|
|
|
89
|
Контрольная работа № 9 по теме: «То, как мы выглядим» (монолог)
|
|
- написать личное письмо по теме: «То, как мы выглядим».
|
Контроль монологической речи
|
Работа по карточке
|
|
|
90
|
Защита проектной работы по теме: «Одежда, которую носили в твоем городе много лет назад».
|
|
- защитить проект по теме: «Одежда, которую носили в твоем городе много лет назад».
|
|
|
|
|
Раздел 7. Школьная жизнь. 12 часов
|
91
|
Лексика по теме: «Школьные принадлежности»
|
Textbook, exercise-book, daybook, dictionary, pencil case, pencil sharpener, felt-tip-pen, brush
|
- отвечать на вопросы;
|
|
|
|
|
92
|
Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные
|
Paint, ruler, rubber, paper, chalk, glue, mark, calculator
|
- задавать вопросы, используя новую лексику и отвечать на них;
- прослушать диалог и уметь разыграть его по ролям;
|
Словарный диктант
|
Словарная работа
|
|
|
93
|
Употребление глаголов-синонимов: say, tell, speak, talk
|
Draw, drawing, carry, borrow, find, learn, tell
|
- находить нужную информацию в процессе аудирования;
- уметь задавать вопросы к ответам;
|
Контроль аудирования
|
Работа по карточке
|
|
|
94
|
Нахождение необходимой информации в процессе изучающего чтения.
|
|
- читать текст с выбором необходимой информации;
|
|
|
|
|
95
|
Значимое отсутствие артикля во фразах: togotoschool и т.д.
|
Education, form, form teacher, age, free, subject, break, term, most
|
- прослушать текст, выбрать правильные ответы на вопросы;
|
|
|
|
|
96
|
Краткий пересказ про-читанного текста с опо-рой на вопро-сы и ключе-вые слова.
|
Geography, mathematics, science, physics, biology, chemistry, literature, art, information technology
|
- читать текст с последующим ответом на вопросы
|
Контроль чтения
|
Чтение отрывка текста
|
|
|
97
|
Сравнение английской и русской систем образования
|
Report, result, language, foreign, modern, mark, rule, group, classmate, same
|
- заполнить предложения новыми словами;
- описать систему оценивания в Англии, используя таблицу;
|
|
|
|
|
98
|
Употребление предлогов с глаголами.
|
|
- прослушать диалог и уметь разыграть его по ролям;
|
текущий
|
|
|
|
99
|
Употребление слов such, so. Вопросы к подлежащему
|
An interview, the others, such, location, remember, even, heart
|
- находить нужную информацию в процессе аудирования;
- отвечать на вопросы;
- читать текст с полным пониманием содержания
|
Контроль аудирования
|
Работа по карточке
|
|
|
100
|
Контрольная работа № 10. Контроль лексики и грамматики.
|
|
- выполнить лексико-грамматические упражнения;
|
Тест
|
Работа по карточке
|
|
|
101
|
Нахождение необходимой информации в процессе аудирования
|
Повторить лексику 7 раздела
|
- находить нужную информацию в процессе аудирования;
Стр. 60-62 р. т.
|
|
|
|
|
102
|
Защита проекта по теме: «Одна из школьных традиций»
|
|
- защитить проект по теме: «Одна из школьных традиций».
|
|
|
|
|
