Решение принимается по итогам результатов проведения квалификационного испытания в письменной форме ( компьютерное тестирование ) «Положение об организационных

Скачать 2.51 Mb.

Название	Решение принимается по итогам результатов проведения квалификационного испытания в письменной форме ( компьютерное тестирование ) «Положение об организационных
страница	5/22
Тип	Решение

filling-form.ru > Бланки > Решение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

Вопросы для теста по разделу «Основы предмета»

блока «Профессиональная компетентность»

для учителей биологии

1. Задание на знание методов научного познания живой природы

2. Задание на сравнение доядерных и ядерных клеток

3. Задание на знание основных частей и органоидов клетки

4. Задание на знание способов передвижения веществ в клетке

5. Задание на знание строения и функции хромосом

6. Задание на знание строения ДНК, как носителя наследственной информации

7. Задание на умение кодировать первичную последовательность белковой молекулы

8. Задание на знание световых и темновых реакции фотосинтеза

9. Задание на умение различать организмы по способу питания

10. Задание на знание основных признаков живых организмов

11. Задание на знание особенностей бесполого размножения

12. Задание на знание значения деления клетки

13. Задание на знание мейоза и его фаз

14. Задание на умения определять генотипы родителей при моногибридном скрещивании

15. Задание на умение определять число дигетерозиготных особей в потомстве

16. Задание на знание сути анализирующего скрещивания

17. Задание на знание закономерности сцепленного наследования между двумя неаллельными генами

18. Задание на умения устанавливать причины модификационной изменчивости организма

19. Задание на знание особенности селекции животных

20. Задание на знание процессов жизнедеятельности в растительном организме

21. Задание на знание значения грибов в природе и жизни человека

22. Задание на знание строения членистоногих животных

23. Задание на знание животных – возбудителей и переносчиков заболеваний

24. Задание на знание процесса физиологического расщепления пищи с помощью пищеварительных соков, осуществляющегося в организме человека

25. Задание на знание строение отделов черепа

26. Задание на знания признаков хорошей осанки человека

27. Задание на знания функций клеток крови

28. Задание на знание гуморальной регуляция процессов жизнедеятельности организма

29. Задание на знание строения слухового анализатора человека

30. Задание на знание вида и его критериев

31. Задание на умение определять типы взаимодействия разных видов в экосистеме

32. Задание на выявление приспособлений у организмов к среде обитания

33. Задание на знание усложнений растений в процессе эволюции

34. Задание на знание усложнений животных в процессе эволюции

35. Задание на знание основных ароморфозов в эволюции животных

36. Задание на знание признаков биологического прогресса и биологического регресса.

37. Задание на знание роли живых организмов в биосфере

38. Задание на знание причин процветания древних папоротников в каменноугольном периоде?

39. Задание на знание экологических факторов и их влияние на организмы

40. Задание на знания приспособлений организмов к различным экологическим факторам

41. Задание на знание особенностей агроэкосистем

42. Задание на знание, что такое биомасса

43. Задание на знание особенностей развития экологических сообщество

44. Задание на знание структуры экзаменационной работы единого государственного экзамена по биологии с выбором одного верного ответа из четырех

45. Задание на знание структуры экзаменационной работы единого государственного экзамена по биологии, в части заданий повышенного уровня сложности

46. Задание на знание структуры заданий экзаменационной работы единого государственного экзамена по биологии высокого уровня части 3 (С)

47. Задание на знание содержательных блоков единого государственного экзамена по биологии

48. Задание на знание структуры экзаменационная работа для проведения государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по биологии

49. Задание на знание проверяемых элементов содержания части 3 (С)

50. Задание на знание количество часов заложенных в федеральном базисном учебном плане, в рамках среднего (полного) общего образования на изучение биологии на базовом и профильном уровнях

51. Задание на знание ориентиров в образовательных стандартах по биологии по разделению учебного материала на обязательный для усвоения всеми учащимися, и материал, предлагаемый для изучения, но не подлежащий обязательному контролю с последующей оценкой

52. Задание на знание резерва свободного учебного времени предусмотренного примерными программами курса биологии для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий

53. Задание на знание основных требований при разработке учебных программ, учебников и других учебно-методических материалов на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования

54. Задание на знание, на каком уровне (базовом или профильном) в результате изучение биологии ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования мер профилактики распространения вирусных (в том числе ВИЧ-инфекции) и других заболеваний

55. Задание на знание предметных тем представленных в стандарте среднего (полного) общего образования по биологии на базовом и профильном уровнях

56. Задание на знание завершенные линии учебников представленных в Федеральном перечне учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, которые могут быть использованы в образовательном процессе в основной и средней (полной) школе в 2010/2011 учебном году

57. Задание на знание как могут быть использованы учителями биологии учебники, включенные в федеральный перечень допущенных МОиН РФ к использованию в образовательном процессе?

58. Задание на знание основных элементов в оснащении учебного процесса при обучении биологии

59. Задание на знание, что является основой для разработки учебно-методических комплектов по биологии

60. Задание на знание, что должно быть включено в состав УМК по биологии

61. Задание на знание, как проводить текущий инструктаж с учащимися при проведении лабораторной работы (утв. Минпросвещения СССР 22 декабря 1980г)

62. Задание на знание, на каких лабораторных работах учитель биологии обязан сообщить учащимся правила техники безопасности с нагреванием жидкостей в пробирках (утв. Минпросвещения СССР 22 декабря 1980г)

63. Задание на знание правил поведения учащимся во время экскурсий (утв. Минпросвещения СССР 22 декабря 1980г)

64. Задание на знание, какие живые объекты в кабинете биологии могут вызвать отравление учащихся

65. Задание на знание растений, которых не должно быть в кабинете

66. Задание на знание первичных средств пожаротушения, которыми должен быть оснащен кабинет биологии (утв. Минпросвещения СССР 22 декабря 1980 г)

Литература

Правила по технике безопасности при изучении биологии в общеобразовательных школах системы Министерства просвещения СССР (утв. Минпросвещения СССР 22 декабря 1980 г.) [Электронный ресурс] / [М.], – Режим доступа: http://www.pravoteka.ru/pst/8/3585.html
Российское образование. Федеральный образовательный портал [Электронный ресурс] / [М.], – Режим доступа: http://www.edu.ru/
Сборник нормативных документов. Биология / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд., стререотип. - М.: дрофа, 2008. – 99, [13] с.
Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс] / [М.], – Режим доступа: http://fipi.ru/view/sections/170/docs

Вопросы для теста по разделу «Основы предмета»

блока «Профессиональная компетентность» для учителей математики

Какие нормативные документы лежат в основе разработки УМК преподавания учебной дисциплины «Математика»?

2. Какой нормативно-правовой документ является основным при выборе учебников и пособий?

3. Под редакцией какого автора, учебно-методический комплект по математике для 5-11 классов наиболее полно обеспечивает реализацию основных содержательно-методических линий базовой и профильной школы?

4. Какая авторская линия УМК является завершенной?

5. Какая завершенная авторская линия УМК обеспечивает только базовый уровень изучения математики?

6. Кто является автором учебника для углубленного изучения геометрии в 9 классе, допущенного министерством образования РФ?

7. Является ли раздел «Элементы комбинаторики и статистики» обязательным и входит в содержательный минимум стандарта математического образования?

8. На какой школьной ступени образования образовательный раздел «Элементы комбинаторики и статистики» является обязательным для изучения?

9. Изучается ли в школе тема « Комплексные числа», согласно программе среднего (полного) общего образования по математике?

10. Являются ли не обязательным изучение темы «Формула бинома Ньютона и свойства биномиальных коэффициентов» в содержательном разделе «Элементы комбинаторики и статистики»?

11. Какой элективный курс нельзя вести в классе физико-математического профиля?

12. Какова структура работ итоговой аттестации по математике ГИА и ЕГЭ?

13. Включен ли раздел «Элементы комбинаторики и статистики» в содержание ГИА в 2011году?

14. Входят ли в итоговую аттестацию по математике ЕГЭ задания по геометрии?

15. Входят ли задания из раздела «Элементы комбинаторики и статистики» в ЕГЭ 2011 года?

16. Где взять полный перечень вопросов содержания экзаменационной работы ЕГЭ и ГИА?

17. Какой документ представляет структуру экзаменационной работы по математике?

18. Задание на вычисление периметра треугольника.

19. Задание на свойство равнобедренного треугольника и теорему Пифагора.

20. Задача на площади параллелограмма.

21. Задача на свойства углов, образованных двумя параллельными прямыми и секущей.

22. Задача на вычисление площади фигуры, изображенной на клетчатой бумаге.

23. Задача на вычисление площади фигуры, изображенной в системе координат.

24. Задача на вычисление площади фигуры, изображенной на клетчатой бумаге.

25. Стереометрическая задача на вычисление высоты цилиндра.

26. Стереометрическая задача на вычисление площади поверхности многогранника.

27. Стереометрическая задача на вычисление площади поверхности призмы.

28. Задание на упрощение тригонометрического выражения с помощью формул приведения.

29. Задание на использование формул преобразования тригонометрического выражения.

30. Задание на использование формул преобразования тригонометрического выражения.

31.Задача на решение системы тригонометрических уравнений.

32. Задача на решение тригонометрического уравнения.

33. Задача на решение тригонометрического неравенства.

34. Задание на взаимное расположение графиков функции.

35. Задание на чтение графиков функции.

36. Задание на нахождение обратной функции.

37. Задание на свойства квадратичной функции.

38. . Задание на вычисление производной показательной функции.

39. Задание на уравнение касательной к графику функции в точке.

40. Задание на свойства показательной функции.

41. Задание на свойства показательной функции.

42. Задание на свойства производной показательной функции.

43. Задание на свойства производной логарифмической функции.

44. Задача на вычисление производной показательной функции.

45. Задание на свойства производной тригонометрической функции.

46. Задание на вычисление факториала.

47. Комбинаторная задача.

48. Комбинаторная задача.

49. Задание на вычисление факториала.

50. Вычисление статистических характеристик.

51. Задание на определение событий вероятности.

52. Задание на определение квадратного уравнения.

53. Задача на практические применения.

54. Задание на нахождение корней квадратного уравнения.

55. Задание на решение система уравнений второй степени.

56. Задание на решение неравенства методом интервалов.

57. Задание на решение логарифмического неравенства.

58. Задача на практические применения.

59. Задача на вычисление пропорционального отношения.

60. Задача на вычисление.

61. Задача на вычисление неизвестного члена пропорции.

62. Задача практического содержания на вычисление процентов.

63. Задача на вычисление n-го члена арифметической прогрессии.

64.Задание на алгебраические преобразования.

65. Текстовая задача на движение.

Литература

Сборник нормативных документов. Математика/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008. – 154.
Спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по математике. Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс] / [М.]. – Режим доступа: http://www.fipi.ru/view/sections/217/docs/514.html
Спецификация экзаменационной работы для проведения государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по математике обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования. Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс] / [М.]. – Режим доступа: http://www.fipi.ru/view/sections/218/docs/515.html

Вопросы для теста по разделу «Основы предмета»

блока «Профессиональная компетентность»

для учителей информатики

1. Вопрос, проверяющий знание содержания примерной программы по информатике.

2. Вопрос, проверяющий знание ГОС.

3. Вопрос, проверяющий знание содержания базисного учебного плана 2004 года.

4. Вопрос, проверяющий знание СанПиН (СанПиН 2.4.2/1178-02)

5. Вопрос, проверяющий знание СанПиН (СанПиН 2.4.2/1178-02)

6. Вопрос, проверяющий знание СанПиН (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03)

7. Вопрос, проверяющий знание СанПиН (СанПиН 2.4.2/1178-02)

8. Вопрос, проверяющий знание действующих УМК

9. Задание, проверяющее умение работать с базами данных.

10. Задание, проверяющее знание методики преподавания основных тем курса информатики

11. Вопрос, проверяющий знание основных понятий темы «Алгоритмы»

12. Вопрос, проверяющий знание методики преподавания основных тем курса информатики

13 Вопрос, проверяющий знание методики преподавания основных тем курса информатики

14. Вопрос, проверяющий знание содержания основных понятий раздела «информационные процессы и общество»

15. Вопрос, проверяющий знание содержания основных понятий раздела «информационные процессы и общество»

16. Задание, проверяющее умение измерять информационный объем сообщения (алфавитный подход).

17. Задание, проверяющее умение измерять информационный объем сообщения (алфавитный подход).

18. Задание, проверяющее умение измерять информационный объем сообщения (формула Хартли)

19. Вопрос, проверяющий знание устройства компьютера.

20. Вопрос, проверяющий знание видов ПО компьютера и их назначание

21. Вопрос, проверяющий знание организации памяти компьютера

22. Вопрос, проверяющий знание структуры и организацию работы ОС ПК

23. Вопрос, проверяющий знание организации памяти компьютера

24. Вопрос, проверяющий знание основные принципы работы компьютера

25. Вопрос, проверяющий знание основных понятий алгебры логики

26. Вопрос, проверяющий знание основных понятий алгебры логики

27. Задание на определение значения логического выражения

28. Вопрос, проверяющий знание устройств, выполняющих базовые логические операции

29. Вопрос, проверяющий знание основных понятий алгебры логики

30. Задание, проверяющее умение работать с текстами

31. Вопрос, проверяющий знание основных приемов форматирования текста

32. Вопрос, проверяющий знание основных действий форматирования текста

33. Задание, проверяющее

34. Вопрос, проверяющий знание основных правил работы в Excel

35. Вопрос, проверяющий знание правил записи формул в Excel

36. Вопрос, проверяющий знание свойств алгоритма

37. Вопрос, проверяющий знание основных приемов создания структур компьютерной программы

38. Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Информационные системы»

39. Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Информационные системы»

40. Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Информационные системы»

41. Вопрос, проверяющий знание графического изображения и смысловую нагрузку основных блоков, используемых для построения блок-схем.

Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Моделирование»
Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Моделирование»
Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Моделирование»
Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Моделирование»
Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Моделирование»
Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Компьютерные сети»
Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Компьютерные сети: Глобальная сеть Интернет: принципы организации»
Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Компьютерные сети. Электронная почта»
Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Компьютерные сети. Глобальная сеть Интернет: принципы организации»
Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Компьютерные сети. Система адресации Интернет»
Вопрос, проверяющий знание основных понятий раздела «Компьютерные сети. Система адресации Интернет»
Задание, проверяющее умение по URL-адресу главной страницы сайта определять имя сервера

54. Задание, проверяющее умение измерять информационный объем сообщения (алфавитный подход).

Задание, проверяющее умение работать с записями в базах данных.
Задание, проверяющее умение определять истинность логического выражения по значению переменной
Задание, проверяющее знание структуры базы данных
Вопрос, проверяющий знание правил записи чисел в различных системах счисления
Вопрос, проверяющий знание правил записи чисел в различных системах счисления
Вопрос, проверяющий знание правил записи чисел в различных системах счисления

Литература

Малеева А.А. Практикум по методике преподавания информатики. / А.А.малева, В.В.Малев. – Воронеж: ВГПУ, 2006. – 148 с.
Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ-2010. Вступительные испытания/ под ред. Ф.Ф.Лысенко, Л.Н.Евич.- Ростов-на-Дону: Легион-М, 2009. – 336 с.
ГИА-2011: Экзамен в новой форме: Информатика: 9-й кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / авт.-сост. Д.П.Кириенко, П.О.Осипов, А.В.Чернов. – М.: АСТ:Астрель, 2011. – 112 с.
Трофимов И.А. Информатика в схемах и таблицах / И.А.Трофимова, О.В.Яровая. – М.: Эксмо, 2010. -160 с.
Соколова О.Л. Универсальные поурочные разработки по информатике 10 класс. – М.: ВАКО, 2006. – 400 с.
Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе. Методическое пособие . – М.: Лаборатория базовых знаний, 2000.. – 496 с.

СанПиН 2.4.2 №1178-02
СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03
Сборник нормативных документов. Информатика иИКТ/ сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.:Дрофа, 2005.

Вопросы блока «Профессиональная компетентность»: раздела «Специальная методика» (для педагогов естественно-математических дисциплин по предметам: химия, физика, информатика, биология, математика, технология)

1. Что является предметом изучения дидактики?

2. Что из ниже перечисленного не является дидактическими принципами?

3. Что называют способностью выполнять определенные действия с хорошим качеством и успешно справляться с деятельностью, включающей эти действия?

4. Какие понятия применяют для характеристики образовательной деятельности ученика?

5. Какую функцию выполняет учебник?

6. На что направлен словесный метод обучения?

7. Какова цель технологии модульного обучения?

8. Что является основным критерием качества образовательного процесса?

9. Как называется организация учебного процесса, при которой выбор способов, приемов, темпа обучения учитывает уровень развития способностей к учению?

10. На кого возлагаются обязанности по обеспечению безопасных условий и охраны труда в образовательной организации?

11. Что такое педагогическая технология?

12. Как классифицируются методы обучения по источнику знаний?

13. Что является целью технологии модульного обучения?

14. Что относится к эмпирическим методам педагогического исследования?

15. Селевко Г.К. классифицировал педагогические технологии в несколько обобщенных групп по своим целям, содержанию, применяемым методам и средствам. Какие педагогические технологии по уровню применения им были выделены?

Литература

Российская педагогическая энциклопедия: в 2-х тт. Том 2 / под ред В.В. Давыдова. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993- 608 с.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-т. Т. 1. М.: НИИ школьных технологий, 2006-816 с. (с. 442-450)
Трудовой кодекс российской федерации статья 212. Консультант Плюс. [Электронный ресурс] / [М.]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/popular/tkrf/
Хуторский А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001 г. – 544 с.

Вопросы для теста по разделу «Основы предмета»

блока «Профессиональная компетентность» для учителей физики

1. На кого в организации возлагаются обязанности по обеспечению безопасных условий и охраны труда?

2. На каких занятиях в кабинете физики с учащимися проводится инструктаж по правилам безопасности труда?

3. В присутствии скольких лиц проводится техническое обслуживание кабинета физики?

4. К помещениям с какой степенью опасности относится типовой кабинет физики?

5. По функциональному назначению электротехническое оборудование кабинета физики делят на основное и вспомогательное?

6. Какими средствами пожаротушения должен быть обеспечен кабинет физики?

7. Какие компоненты включают в состав учебно-методического комплекса по предмету?

8. Кем должен определяется выбор УМК по предмету?

9. Задание по теме «Равноускоренное движение».

10. Задание по теме «Движение по окружности».

11. Задание по теме «Силы в природе».

12. Задание по теме «Силы в природе».

13. Задание по теме «Силы в природе».

14. Задание по теме «Равноускоренное движение».

15. Задание по теме «Взаимодействие тел».

16. Задание по теме «Закон сохранения импульса».

17. Задание по теме «Закон сохранения импульса».

18. Задание по теме «Механические колебания».

19. Задание по теме «механические волны».

20. Задание по теме «Молекулярно-кинетическая теория газа».

21. Задание по теме «Молекулярно-кинетическая теория газа».

22. Задание по теме «Свойства паров».

23. Задание по теме «Уравнение состояния идеального газа».

24. Задание по теме «Основы термодинамики».

25. Задание по теме «Основы термодинамики».

26. Задание по теме «Электростатика»

27. Задание по теме «Электростатика»

28. Задание по теме «Постоянный электрический ток»

29. Задание по теме «Постоянный электрический ток»

30. Задание по теме «Постоянный электрический ток»

31. Задание по теме «Магнитное поле»

32. Задание по теме «Магнитное поле»

33. Задание по теме «Магнитное поле»

34. Задание по теме «Магнитное поле»

35. Задание по теме «Электромагнитные колебания»

36. Задание по теме «Геометрическая оптика»

37. Задание по теме «Геометрическая оптика»

38.. Задание по теме «Геометрическая оптика»

39. Задание по теме «Геометрическая оптика»

40. Задание по теме «Волновая оптика»

41. Задание по теме «Волновая оптика»

42. Задание по теме «Волновая оптика»

43. Задание по теме «Волновая оптика»

44. Задание по теме «Фотоэффект»

45. Задание по теме «Фотоэффект»

46. Задание по теме «Строение атома»

47. Задание по теме «Строение атома»

48. Задание по теме «Строение атома»

49. Задание по теме «Строение атома»

50. Из каких компонентов состоят контрольно-измерительные материалы для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы?

51. На основе, каких нормативных документов определяется содержание экзаменационной работы ЕГЭ?

52. В какие части экзаменационной работы ЕГЭ включены задания базового уровня сложности?

53. Экспериментальные задания по физике на реальном оборудовании включены в экзаменационную работу при аттестации выпускников основной или средней (полной) школы?

54. Качественные задания по физике включены в экзаменационную работу при аттестации выпускников основной или средней (полной) школы?

55. Задания на установление соответствия составляют вторую часть экзаменационной работы по физике при аттестации выпускников основной или средней (полной) школы?

56. Каким основным документом, определяется образовательный уровень выпускников средней (полной) школы?

57. Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Какие виды деятельности школьников являются приоритетными для школьного курса физики на этапе основного общего образования?

58. Какие формы физического эксперимента регламентируют примерные программы по физике?

59. В каком документе проведено распределение учебных часов по разделам курса физики?

60. На какой ступени обучения и уровне изучения физики в требование к уровню подготовки выпускников включено «умение решать задачи на применение изученных физических законов»?
Литература

Сборник нормативных документов. Физика [Текст] / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М. : Дрофа, 2004. – 111, [1] с.
Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7-9 классы. Естествознание. 5 класс. – М. : Просвещение, 2010 – 80с.
Степанов, С.В. Физика, 10-11 : лаб. эксперимент : кн. для учащихся [Текст] / С.В. Степанов. – М. : Просвещение, 2005. – 125 с.
Усова, А.В. Теория и методика обучения физике. Общие вопросы : Курс лекций[Текст] / А.В. Усова. – Санкт-Петербург: Изд-во «Медуза», 2002. – 157 с.
Слободянин, В.П. Всероссийская олимпиада школьников по физике в 2006 году [Текст] / Науч. ред. Э.М. Никитин. – М. : АПКиППРО, 2006. – 136 с.
ГИА 2009 : экзамен в новой форме : физика : 9-й Кл. : тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме [Текст] / авт-сост.Е.Н. Камзеева, М.Ю. Демидова . – М. : АСТ : Астрель, 2009. – 78 с.
Единый государственный экзамен : Сб. норматив. Док. [Текст] / сост. В.Н. Шаулин и др. ; М-во Образования и науки Рос. Федерации; Федеральная служба по надзору в сфере образования. – М. Просвещение, 2005. – 287 с.
Единый государственный экзамен : физика : 2004-2005 : контрол. Измерит. Материалы [Текст] / [В.А. Орлов, Г.Г. Никифоров; под ред. Г.С Ковалевой]; Мин-во образования и науки Рос. Федерации, Федерал. Служба по надзору в сфере образования и науки. – М. : Просвещение, 2005. – 154 с
Единый государственный экзамен : физика : контрольные измерительные материалы : Репетиционая Сессия 1. [Текст] – М. : Вентана-граф, 2006. – 48 с.
Единый государственный экзамен : физика : контрол. Измерит. Матералы: 2005-2006 [Текст] / под общ. Ред. И.И. Нурминского: М-во образования и науки Рос. Федерации, Федерал. Служба по надзору в сфере образования и науки, Федерал. Ин-т пед. Измерений. – М. : Просвещение, 2006. – 95 с.
Единый государственный экзамен : Физика : Тестовые задания для подготовки к Единому гос. Экзамену : 10-11 кл. [Текст] / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев, М.А. Драпкин, Д.В. Климентьев. – М. : Просвещение, 2004. – 254 с.
Единый государственный экзамен. Физика: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом. [Текст] /Баланов В.Ю., Иоголевич И.А., Козлова А.Г. и др. – Челябинск: Взгляд, 2004.-154с.
Единый государственный экзамен: Физика: сборник аналитических материалов [Текст] / Под ред Т.В.Абрамовой, В.Н. Кеспикова; Составитель В.В. Шахматова.- Челябинск: НП Инновационный центр «РОСТ», 2006. – 140 с.
Единый государственный экзамен: Физика: сборник аналитических материалов [Текст] / Под ред Т.В.Абрамовой, В.Н. Кеспикова; Составитель В.В. Шахматова.- Челябинск: НП Инновационный центр «РОСТ», 2007. – 100 с.
Единый государственный экзамен: Физика: сборник аналитических материалов [Текст] / Под ред Т.В.Абрамовой, В.Н. Кеспикова; Составитель В.В. Шахматова.- Челябинск: НП Инновационный центр «РОСТ», 2008. – 116 с.
Единый государственный экзамен: Физика: сборник аналитических материалов [Текст] / Под ред Т.В.Абрамовой, С.Г. Молчанова; Составитель В.В. Шахматова.- Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2004. – 110 с.
Единый государственный экзамен: Физика: сборник аналитических материалов [Текст] / Под ред Т.В.Абрамовой, С.Г. Молчанова; Составитель В.В. Шахматова.- Челябинск: НП Инновационный центр «РОСТ», 2005. – 104 с.
Закурдаева, С.Ю. Физика : Задания типа А единого государственного экзамена [Текст]: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / С.Ю. Закурдаева, Е.Е. Камзеева. – М. : Вентана-Граф, 2006. – 96 с.
Закурдаева, С.Ю. Физика : Задания типа В единого государственного экзамена [Текст]: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ С.Ю. Закурдаева, Е.Е. Камзеева.. – М. : Вентана-Граф, 2006. – 80 с.
Закурдаева, С.Ю. Физика : Задания типа С единого государственного экзамена [Текст]: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / С.Ю. Закурдаева, Е.Е. Камзеева.. – М. : Вентана-Граф, 2006. – 80 с
Орлов, В.А. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Физика [Текст] / Орлов В.А., Никифоров Г.Г., Ханнанов Н.К. – М. : Интеллект-Центр. 2005 – 248 с.
Никифоров, Г.Г. Готовимся к единому государственному экзамену по физике. Экспериментальные задания [Текст] / Г.Г. Никифоров. – М. : Школьная Пресса, 2004. – 80 с.
Прояненкова, Л.А. Физика. ЕГЭ: методическое пособие для подготовки [Текст] / Прояненкова Л.А., Одинцова Н.И. –М. : издательство «Экзамен», 2006 – 350
Физика : Сб. заданий для проведения экзамена в 9 кл. : Книга для учителя [Текст] / А.А. Фадеева, Е.М. Гутник, Е.В. Шаронова, Г.Г. Никифоров; под ред. А.А. Фадеевой. – М. : Просвещение, 2006. – 111 с.
Пильник, Н.А. Организация гражданской обороны и системы предупреждения чрезвычайных ситуаций в образовательных учреждениях [Текст] : сборник инструктивно-методических материалов / Н.А. Пильник. – Челябинск, 2007. – 42 с
Пильник, Н.А. Организация охраны труда в образовательных учреждениях [Текст] : сборник инструктивно-методических материалов / Н.А. Пильник. – Челябинск, 2002.
Хорошавин, С.А. Демонстрационный эксперимент по физике : оптика. Атомная физика [Текст]: кн. для учителя / С.А. Хорошавин. – М. : Просвещение, 2007. – 79 с.
Шилов, В.Ф. Техника безопасности в кабинете физики [Текст] / В.Ф. Шилов. – М. : Школьная пресса, 2002. – 80 с.
"Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02", утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 25 ноября 2003 года
ЕГЭ 2008. Федеральный банк экзаменационных материалов [Текст] / авт.-сост М.Ю.Демидова, .И. Нурминский. –М.: Эксмо, 2008. – 320 с.
Единый государственный экзамен : физика: 2004-2005: контрол. измерит. материалы [Текст] / В.А. Орлов, Г.Г. Никифоров; под ред. Г.С. Ковалевой. – М.: Просвещение, 2005. – 154 с.
Каменецкий С.Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике в средней школе[Текст]: Кн. для учителей – 3-е изд. переработ. – М.: Просвещение, 1987. –336 с
Методические рекомендации по выделению основных этапов формирования у учащихся умения решать задачи по физике[Текст]. Сост. Н.Н. Тулькибаева. – Челябинск: ЧГПИ, 1985. – 32 с.
Низамов, И.М. Задачи по физике с техническим содержанием[Текст]: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2000.
Савченко, Н.Е. Задачи по физике с анализом и их решение[Текст]. –М.: Просвещение, 2000.
Тулькибаева Н.Н., Фридман Л.М., Драпкин М.АК., Волович Е.С., Бухарова Г.Д. Решение задач по физике. Психологический аспект. [Текст] / Под ред. Н.Н. Тулькибаевой, М.А. Драпкин. – Челябинск: Изд-во ЧГПИ «Факел», ЧВВАИУ и Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1995. – 120 с
Тульчинский, М.Е. Качественные задачи по физике в средней школе [Текст]. – М.: Просвещение, 2002.
Шефер,О.Р. Актуальные вопросы организации работы учителя физики по подготовке учащихся к итоговой аттестации [Текст]: учеб.пособие по спецкурсу / О.Р. Шефер, В.В. Шахматова . – Челябинск: Изд-во ИИМУЦ «Образование», 2008. – 246 с
Аванесов, В.С. Композиция тестовых заданий. [Текст] учебная книга для преподавателей вузов, техникумов и училищ, учителей школ, гимназий и лицеев, для студентов и аспирантов педвузов. – М.: Центр тестирования, 2002.
Аванесов, В.С. Тесты в системе полного усвоения знаний [Текст] // Педагогическая диагностика, №4, 2004, с. 17-21.
Бурцева, Е.Н. 500 контрольных заданий : кн. для учителя [Текст] / Е.Н.Бурцева, В.А. Пивень, Л.Н. Терновая. – М. : Просвещение, 2007. – 96 с.
Кадневский, В.М. О подготовке к ЕГЭ на основе обучающих тестовых систем[Текст] // Педагогическая диагностика, №4, 2004, с. 55-61.
Майоров, А.Н. Тесты и их виды. Тесты достижений. [Текст] // Измерения и диагностика, с. 176-189.
Небукин, Н.Н. Сборник уровневых задач по физике : кн. для учащихся 7-11 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / Н.Н. Небукин. – М. : Просвещение, 2006. – 200с.:ил. – (Задачник).
Павленко, Н.И., Павленко, К.П. Тестовые задания по физике. 10 кл. [Текст] – М. : Школьная пресса, 2004. – 80 с. («Библиотека журнала «Физика в школе». – Вып.35).
Павленко, Н.И. , Павленко, К.П. Тестовые задания по физике. 11 кл. [Текст] – М. : Школьная пресса, 2004. – 60 с. («Библиотека журнала «Физика в школе». – Вып.36.).
Тулькибаева, Н.Н. Тестовые задания по физике : 7-9 кл. : Кн. для учащихся [Текст] / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев. –М. : Просвещение, 2003. – 240с.:ил. – (проверь свои знания).
Шефер, О.Р. Задачи и задания для подготовки к ЕГЭ в соответствии с моделью 2009 года : [Текст] учеб. пособие / О.Р. Шефер, В.В. Шахматова. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2008. – 78 с

Вопросы для теста по разделу «Основы предмета» блока «Профессиональная компетентность» для учителей химии

1. К какой группе хранения, согласно правилам техники безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ относится соляная кислота?

2. Какого цвета должна быть этикетка на реактивах «Беречь от воды», согласно правилам техники безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ?

3. Какой процентной концентрации должны быть растворы кислот и щелочей, выдаваемых учащимся для практических и лабораторных, работ согласно правилам техники безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ?

4. В чем заключается первая доврачебная помощь при отравлении фенолом?

5. Где хранятся журналы регистрации прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ?

6. Соотнесите универсальный профиль обучения и число часов, отведенное федеральным базовым учебным планом на изучение химии в 10-11 классе

7. Какая тема исключена федеральным компонентом образовательного стандарта по химии для основной школы из изучения?

8. Какое количество часов отводится в рамках среднего (полного) общего образования на изучение химии на профильном уровне?

9. В образовательных стандартах по химии для учителя даны четкие ориентиры по разделению учебного материала на обязательный для усвоения всеми учащимися, и материал, предлагаемый для изучения, но не подлежащий обязательному контролю с последующей оценкой. Как выделен такой материал?

10. Какие предметные представлены в стандарте среднего (полного) общего образования по химии на базовом уровне?

11. Назовите полную авторскую линию, включающую в себя все три концентра (пропедевтический, базовый, профильный) химического образования

12. На какой содержательный блок приходится максимальная суммарная доля заданий экзаменационной работы ЕГЭ?

13. Какие документы определяют содержание экзаменационной работы единого государственного экзамена по химии в 2011 г?

14. Какое количество заданий включает в себя экзаменационная работа для проведения государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по химии в 2011 году?

15. Какое задание в экзаменационной работе для проведения государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по химии направлено на проверку знаний о качественных химических реакций на ионы в растворе?

16. Задание на проверку знаний о химических свойствах солей.

17. Задание на проверку знаний о химических свойствах солей.

18. Задание на проверку знаний о химических свойствах солей.

19. Задание на проверку знаний о химических свойствах солей.

20. Задание на проверку знаний о химических свойствах солей.

21. Задание на определение неизвестных веществ в схеме превращений.

22. Задание на определение неизвестных веществ в схеме превращений.

23. Задание на определение неизвестных веществ в схеме превращений.

24. Задание на проверку знаний о смещении химического равновесия.

25. Задание на проверку знаний о смещении химического равновесия.

26. Задание на проверку знаний о смещении химического равновесия.

27. Задание на проверку знаний о смещении химического равновесия.

28. Задание на проверку знаний о гидролизе солей.

29. Задание на проверку знаний о гидролизе солей.

30. Задание на проверку знаний о гидролизе солей.

31. Задание на проверку знаний о гидролизе солей.

32. Задание на проверку знаний теплового эффекта химической реакции, термохимических уравнений.

33. Задание на проверку знаний теплового эффекта химической реакции, термохимических уравнений.

34. Задание на расчет объемных отношений газов при химических реакциях.

35. Задание на расчет объемных отношений газов при химических реакциях.

36. Задание на проверку знаний о химических свойствах кислот.

37. Задание на проверку знаний о химических свойствах кислот.

38. Задание на проверку знаний о химических свойствах кислот.

39. Задание на проверку знаний о химических свойствах оксидов.

40.Задание, проверяющее знание качественных реакций в неорганической химии.

41. Задание, проверяющее знание изомерии.

42. Задание, проверяющее знание изомерии.

43. Задание, проверяющее знание изомерии.

44. Задание, проверяющее знание свойств предельных углеводородов.

45. Задание, проверяющее знание свойств непредельных углеводородов.

46. Задание, проверяющее знание свойств непредельных углеводородов.

47. Задание, проверяющее знание свойств непредельных углеводородов.

48. Задание, проверяющее знание свойств непредельных углеводородов.

49. Задание, проверяющее знание свойств спиртов.

50. Задание, проверяющее знание свойств спиртов.

51. Задание, проверяющее знание свойств спиртов.

52. Задание, проверяющее знание свойств спиртов.

53. Задание, проверяющее знание свойств спиртов.

54. Задание, проверяющее знание свойств альдегидов.

55. Задание, проверяющее знание свойств альдегидов.

56. Задание, проверяющее знание свойств карбоновых кислот.

57. Задание, проверяющее знание свойств карбоновых кислот.

58. Задание, проверяющее знание свойств углеводов.

59. Задание на определение неизвестных органических веществ в схеме превращений.

60. Задание на определение неизвестных органических веществ в схеме превращений.

Литература

Правила ведения и хранения специальных журналов регистрации операций, связанных с оборотом наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров (утв. постановлением Правительства РФ от 4 ноября 2006 г. N 644). Российский союз химиков [Электронный ресурс] / [М.]. – Режим доступа: http://www.ruschemunion.ru/index.php?programsru=26
Правила техники безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ (утв. Минпросвещения СССР от 10 июля 1987 г. N 127). Русправо [Электронный ресурс] / [М.]. – Режим доступа: http://ruspravo.org/list/88532/1.html
Сборник нормативных документов. Химия/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008. – 112.
Спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по химии. Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс] / [М.]. – Режим доступа: http://www.fipi.ru/view/sections/217/docs/514.html
Спецификация экзаменационной работы для проведения государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по химии обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования. Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс] / [М.]. – Режим доступа: http://www.fipi.ru/view/sections/218/docs/515.html

Вопросы для теста по разделу «Основы предмета» блока «Профессиональная компетентность» для учителей технологии (технический труд)

Что представляет технология как предмет для изучения: (Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов .– М.: Вентана –граф, 2008)
Какая из позиций наиболее полно отражает идеи проектного обучения: (Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов .– М.: Вентана –граф, 2008)
Какая из составляющих проектной работы учащихся оценивается наибольшим количеством баллов: (Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
При каких условиях в процессе выполнения проекта проявляется наивысшая степень творчества: (Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
В каком случае на преподавание раздела «Черчение и графика» предмета «технология» отводится 34 часа: (Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов .– М.: Вентана –граф, 2008)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

	Перечень документов, необходимых для предоставления педагогическими... Аттестация на соответствие занимаемой должности проводится на основании представления работодателя и результатов проведения квалификационного...		Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной... Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы с оценкой уровня знаний пройденной части курса. Компьютерное тестирование...
	Памятка налогоплательщику для проведения всех необходимых мероприятий... Принять решение о ликвидации (решение принимается уполномоченным органом согласно Уставу (участниками, акционерами, другими органами),...		Образец письменного заявления о выдаче дубликата квалификационного... Положению о порядке выдачи и аннулирования квалификационного аттестата по итогам сдачи единого квалификационного экзамена в федеральном...
	Решение в письменной форме соответствующего органа управления о приобретении... Основание проведения торгов – письмо Министерства экономического развития Калужской области №9125-12-г от 23 октября 2012 г		Документация об аукционе выдаётся в письменной форме и в форме электронного... Предмет аукциона: право заключения бербоут чартера объекта недвижимого имущества (паром «Балтийск»), находящегося на балансе Северо-Западного...
	Положение о порядке проведения аттестации и квалификационного экзамена... Положение о порядке проведения аттестации и квалификационного экзамена в Департаменте общественной безопасности		Учителя (преподавателя) 2 Вопросы для квалификационного испытания Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 года №761н «Об утверждении Единого квалификационного...
	«Документационное обеспечение управления» Раскройте значение организационных документов. Виды организационных документов. Значение и правила оформления документов Штатное...		Контрольная работа по дисциплине: «документационное обеспечение управления» Раскройте значение организационных документов. Виды организационных документов. Значение и правила оформления документов Штатное...

Решение принимается по итогам результатов проведения квалификационного испытания в письменной форме ( компьютерное тестирование ) «Положение об организационных

Похожие: