Алгоритм экспертного оценивания инновационного педагогического опыта педагогических работников на присвоение высшей квалификационной категории
Уважаемый эксперт!
Вам необходимо оценить инновационный педагогический опыт педагогических работников образовательных учреждений на присвоение высшей квалификационной категории. Вам предлагается это сделать на карте, в которой представлен инновационный педагогический опыт педагога, претендующего на присвоение высшей квалификационной категории. Экспертный лист предлагается заполнить по 14 параметрам, из которых 9 параметров относятся к оцениванию содержательной стороны инновационного опыта и 5 - к параметрам, оценивающим эффективность инновационного опыта. Итоговый результат заносится в «Экспертное заключение оценки инновационного педагогического опыта педагогических работников». Протокол подписывается и сдается руководителю региональной (муниципальной) аттестационной комиссии по направлениям деятельности. Перед началом работы просим обратить внимание на указания по оценке карты инновационного педагогического опыта.
ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ
«Карта инновационного педагогического опыта»
Объекты оценивания:
1) содержательные параметры, характеризующие сущностную (смысловую) сторону инновационного педагогического опыта;
2) результативные параметры, указывающие на эффективность инновационного педагогического опыта с точки зрения его апробации в реальной практике.
Примечание: формальные параметры, имеющие место в карте инновационного педагогического опыта, не являются объектом оценивания; они дают возможность эксперту получить более полную картину о содержании инновационного опыта и её носителе.
Указания по оценке карты инновационного педагогического опыта:
Оценивание карты инновационного педагогического опыта осуществляется на основе метода индивидуальных экспертных оценок; используются услуги группы экспертов (состав группы – 4–6 человек);
Оценка производится по каждому показателю для всех параметров; оценка дается в количественной форме на отрезке от 1 до 10 с шагом в 1 балл. В результате максимальный балл: а) по каждому показателю составляет 10 баллов; б) по каждому параметру – 10 баллов и рассчитывается как средний балл между показателями, входящими в параметр. В итоге за содержательные параметры может быть выставлено в сумме – 90, за результативные – 50 баллов; в целом за карту инновационного педагогического опыта – 140 баллов, которые рассчитываются как сумма значений по параметрам 1-14 (пороговое значение – 70 баллов).
В ходе оценки учебного занятия по каждому из показателей эксперт руководствуется своими субъективными представлениями о степени проявления оцениваемого показателя; полученная таким образом групповая оценка карты инновационного педагогического опыта позволяет обеспечить объективированность итоговой оценки.
№
|
Параметры
|
Показатели
|
Шкала для оценки
|
1. Содержание инновационного педагогического опыта (группа содержательных параметров)
|
1
|
Актуальность педагогического опыта
|
1.1. Соотнесенность инновационного опыта с социально-образовательным заказом, проводимой политикой в области образования
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
|
|
1.2. Востребованность инновационного опыта в реальной педагогической практике
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 1:
|
(рассчитывается как среднее арифметическое значение по показателям 1.1 и 1.2)
|
2
|
Содержательная форма представления педагогического опыта
|
2.1. Целесообразность предложенной формы (программа, технология, методика и т.д.) Существования инновационного педагогического опыта
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
|
2.2. Соответствие предложенной формы инновационного педагогического опыта общепедагогическим требованиям
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 2:
|
(рассчитывается как среднее арифметическое значение по показателям 2.1 и 2.2)
|
3
|
Инновационная направленность педагогического опыта
|
3.1. Оценка новизны педагогического опыта в теоретическом плане
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
|
3.2. Оценка новизны педагогического опыта в прикладном плане
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 3:
|
(рассчитывается как среднее арифметическое значение по показателям 3.1 и 3.2)
|
4
|
Методологическая база педагогического опыта
|
4.1. Система принципов и подходов, целесообразность их использования
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
|
4.2. Понятийно-терминологический аппарат инновационного педагогического опыта, его полнота и обоснованность
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
|
|
4.3. Теоретическая оснащенность инновационного педагогического опыта
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 4:
|
(рассчитывается как среднее арифметическое значение по показателям 4.1, 4.2 и 4.3)
|
5
|
Педагогическая целесообразность педагогического опыта
|
5.1. Оценка целевого компонента инновационного педагогического опыта (полнота, конкретность, направленность на результаты)
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
|
5.2. Оценка содержательного компонента инновационного педагогического опыта (полнота предметно-смыслового представления)
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
|
|
5.3. Оценка процессуального компонента инновационного педагогического опыта (формы, методы и средства)
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 5:
|
(рассчитывается как среднее арифметическое значение по показателям 5.1, 5.2 и 5.3)
|
6
|
Психологическая целесообразность педагогического опыта
|
6.1. Учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (воспитанников)
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
|
6.2. Эффективность взаимодействия субъектов инновационного педагогического опыта
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 6:
|
(рассчитывается как среднее арифметическое значение по показателям 6.1 и 6.2)
|
7
|
Социальная направленность педагогического опыта
|
7.1. Направленность педагогического опыта на обеспечение паритета образования и здоровья обучающихся (воспитанников)
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
|
7.2. Возможность профессиональной самореализации педагогов, участвующих в реализации данного опыта
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 7:
|
(рассчитывается как среднее арифметическое значение по показателям 7.1 и 7.2)
|
8
|
Воспроизводимость педагогического опыта
|
8.1. Оценка возможности воспроизведения педагогического опыта.
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
|
8.2. Ареал воспроизведения педагогического опыта (возможность его воспроизведения на уровне образовательного учреждения, окружной или федеральной образовательной системы)
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
|
8.3. Эффективность педагогического опыта с точки зрения соотнесения затрат на его воспроизведение с педагогической отдачей
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 8:
|
(рассчитывается как среднее арифметическое значение по показателям 8.1, 8.2 и 8.3)
|
9
|
Ресурсное обеспечение педагогического опыта
|
9.1. Отраженность минимальных требований к кадровому, учебно-методическому, материально-техническому и т.д. Обеспечению
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 9:
|
(соответствует значению показателю 9.1)
|
2. Результаты инновационного педагогического опыта (группа результативных параметров)
|
10
|
Эффективность педагогического опыта с точки зрения полученных результатов
|
10.1.1. Оценка эффективности инновационного педагогического опыта с точки зрения возможности формирования у обучающихся (воспитанников) общих и профессиональных компетенций.
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
10.1.2. Наличие и рейтинг успешности участников олимпиад, конференций, фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований, выставок творческих работ как подтверждение сформированности общих и профессиональных компетенций (по профилю педагога)
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
(рассчитывается как среднее арифметическое значение по показателям 10.1.1. и 10.1.2.)
|
10.2. Оценка эффективности инновационного педагогического опыта с точки зрения возможности формирования у обучающихся (воспитанников) личностных результатов
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
10.3. Наличие творческих работ и рейтинг успешности учащихся, занимающихся проектной деятельностью как подтверждение сформированности личностных результатов
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
|
|
10.4. Направленность инновационного педагогического опыта на улучшение (существенное обогащение, кардинальное преобразование) существующей образовательной ситуации
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 10:
|
(рассчитывается как среднее арифметическое значение по показателям 10.1, 10.2, 10.3 и 10.4)
|
11
|
Распространение педагогического опыта
|
11.1. Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках профессионального сообщества: открытые учебные занятия, мастер-классы, выступления на семинарах, презентациях, конференциях, круглых столах, курсах повышения квалификации, в рамках которых демонстрировался данный педагогический опыт
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
11.2. Наличие призовых мест в профессиональных конкурсах как подтверждение признания опыта педагогическим сообществом
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 11:
|
(рассчитывается как среднее арифметическое значение по показателям 11.1 и 11.2)
|
12
|
Стабильность педагогической эффективности заявленного опыта
|
12.1. Обоснованность стабильности показателей, характеризующих эффективность педагогического опыта на протяжении нескольких лет
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
12.2. Неслучайность влияния педагогического опыта на качество образования в образовательном учреждении
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
12.3. Процент обучающихся (воспитанников), освоивших образовательные программы (% от количества обучающихся (воспитанников), обучаемых данным педагогом).
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 12:
|
(рассчитывается как среднее арифметическое значение по показателям 12.1, 12.2, 12.3.)
|
13
|
Репрезентативность внедрения педагогического опыта
|
13.1. Оценка репрезентативности внедрения инновационного педагогического опыта (количественные показатели участия педагогов и обучающихся (воспитанников) в осуществлении педагогического опыта)
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 13:
|
Соответствует значению показателю 13.1
|
14
|
Публикация педагогического опыта в печати
|
14.1. Отраженность инновационного педагогического опыта в научно-методических журналах, материалах методических и научно-практических конференции, сборниках и монографиях (с точки зрения полноты и достаточности количества публикаций)
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
Значение по параметру 14:
|
Соответствует значению показателю 14.1
|
Итоговое значение
|
Рассчитывается как сумма значений по параметрам 1–14
|
Максимальный балл – 140, пороговое значение – 70.
|
|
