Утверждение рабочих программ по предмету «технология» осуществляется: (Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов .– М.: Вентана –граф, 2008)
В какой форме проводится государственная (итоговая) аттестация учащихся 9-х классов по технологии : (Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов .– М.: Вентана –граф, 2008)
Сколько видов художественной обработки предусматривает стандарт содержания образования по технологии: (Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов .– М.: Вентана –граф, 2008)
Какие аспекты не предусматривает профильное обучение:
(Зуева Ф.А. Предпрофильное и профильное образование учащихся: основные подходы: метод пособие.– Челябинск, 2006)
Какая из функций федеральных примерных программ по технологии является основной: (Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов .– М.: Вентана –граф, 2008)
Какое количество билетов по государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 х классов должно быть минимальным при, если выбирают предмет для сдачи 2 учащихся:
(Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов .– М.: Вентана –граф, 2008)
Что представляет система охраны труда:
(Кожина О.А. Технология: Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда.– М: Дрофа, 2003)
При определении площади учебных мастерских сколько квадратных метров должно отводиться на каждого учащегося
(Кожина О.А. Технология: Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда.– М: Дрофа, 2003)
Обязанности по обеспечению безопасных условий и охраны труда в организации возлагаются: (Кожина О.А. Технология: Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда.– М: Дрофа, 2003)
По каким схемам расстановки может размещаться оборудование в мастерских (Кожина О.А. Технология: Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда.– М: Дрофа, 2003)
Каким должен быть воздушно-тепловой режим в учебных мастерских: (Кожина О.А. Технология: Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда.– М: Дрофа, 2003)
Количество ремизок в ткацком станке определяется:
(Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска).
На каком этапе получают ровницу из волокна :
(Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
Каким методом осуществляют построение чертежей конструкций швейных изделий: (Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
Определите глубину горловины спинки плечевого изделия на фигуру с мерками Сш = 18,0; Пшг = 0,5см: (Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
Определите сумму вытачек по талии в прямой юбке для фигуры с мерками Ст = 37,0 см; Сб = 50,0 см; Пт = 1,0; Пб = 3,0 см: (Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
Определите ширину полочки конструкции с втачным рукавом на фигуру с мерками: Шг = 13,2см; СгI = 34,7см; СгII = 35,5см; Пшп = 0,8см: (Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
Какие действия включает начальная операция при соединении рукава с проймой (Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
Определите длину петли в изделиях с застежкой: (Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
Как выкраивать детали изделия из ворсовой ткани с учетом направления ворса: (Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска).
Какие свойства ткани относятся к физико-механическим:
(Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
Что является сырьем для синтетического волокна:
(Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
.Укажите свойство волокна шерстяных тканей, имеющих высокие теплозащитные свойства? (Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска).
Какое свойство ткани влияет на величину припусков на шов: (Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
Укажите способ установки машинной иглы
(Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
Что означает номер на колбе машинной иглы?
(Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
.Как располагают при выкраивании косой обтачки ее долевую нить: (Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
На каком расстоянии до строчки не должны доходить надсечки и разрезы: (Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
Дайте определение выравниванию поверхности ткани на конце вытачки с помощью ВТО (Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
.Назовите способ устранения причины петляния нитки в машинном шве: (Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска).
.Назовите отличие детали верхнего воротника от деталей нижнего воротника? (Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
В какой части растения находятся волокна хлопка?
(Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
.Какой шов используется при обработке бретели:
(Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска).
39..Назовите причину обрыва нитки в швейной машине
(Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
Каким образом стачивают вытачки?
(Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
Назовите способ предохранения плечевого шва от растяжения?
(Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
От каких факторов зависит глубина вытачек поясного изделия? (Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
.Изготовление каким переплетением имеют ткани, имеющие наибольшую осыпаемость (Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска).
Для каких целей используют аппретирование ткани
(Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска)
. Как обрабатываются концы внутренних строчек:
(Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
Как прокладывается машинная строчка при втачивании рукава в пройму (Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»)
Как рассчитывается раствор основной вытачки на блузке по формуле (Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
Каким машинным швом осуществляется стачивание деталей с их последующим выворачиванием и закреплением машиной строчкой: (Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска).
От каких факторов зависит выбор длины стежка при изготовлении швейного изделия: (Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002)
.Как называется валяние шерстяных волокон по шелковой ткани (Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска)
Из какой культуры получают пшеничную крупу:
(Ермакова В.И. Основы физиологии питания, санитарии и гигиены: учеб. Пособие для 10 –11 классов общеобразоват. учреждений .– М :Ппросвещение, 2002)
.Какие пищевые добавки относятся к разрешенным:
(Ермакова В.И. Основы физиологии питания, санитарии и гигиены: учеб. Пособие для 10 –11 классов общеобразоват. учреждений .– М :Ппросвещение, 2002)
Назовите способ максимального сохранения минеральных солей в овощах: (Ермакова В.И. Основы физиологии питания, санитарии и гигиены: учеб. Пособие для 10 –11 классов общеобразоват. учреждений .– М :Ппросвещение, 2002)
.Какие желирующие вещества применяются для приготовления желе (Ермакова В.И. Основы физиологии питания, санитарии и гигиены: учеб. Пособие для 10 –11 классов общеобразоват. учреждений .– М :Ппросвещение, 2002)
.Как кладут нож при сервировке стола к обеду:
(Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска)
Как кладут после окончания еды столовые приборы
(Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска)
Укажите сущность профессиональной мобильности:
(Зуева Ф.А. Предпрофильное и профильное образование учащихся: основные подходы: метод пособие.– Челябинск, 2006)
Что означает надпись на электрической розетке 10А, 250 В:
(Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска).
Какие факторы относятся к государственному регулированию занятости населения:
(Зуева Ф.А. Предпрофильное и профильное образование учащихся: основные подходы: метод пособие.– Челябинск, 2006)
Назовите основной фактор успешности деловой карьеры: (Зуева Ф.А. Предпрофильное и профильное образование учащихся: основные подходы: метод пособие.– Челябинск, 2006)
Литература
Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. 208 с.
Для дополнительного чтения учащихся: серия «Основы художественного ремесла»: Г. Федотов. Послушная глина. Сухие травы. Когда оживает камень; М. Ляукина. Бисер; Н. Тюрина. Чудо-кожа; И. Черныш. Поделки из природных материалов.- «АСТ-пресс»
Ермакова В.И. Основы физиологии питания, санитарии и гигиены: учеб. Пособие для 10 –11 классов общеобразоват. учреждений .– М :Просвещение, 2002
Журналы «Школа и производство» 2004-2010 г.г. выпуска.
Зуева Ф.А. Предпрофильное и профильное образование учащихся: основные подходы: метод пособие.– Челябинск, 2006
История техники: 10-11 классы: хрестоматия к элективному курсу общеобразовательных учреждений.– М: Вентана-Граф, 2008
Кожина О.А. Технология: Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда.– М: Дрофа, 2003
.В. Леонтьев. Технология предпринимательства. 8-9 кл. М.: Дрофа, 2000
Материалы для подготовки проведения экзамена: Технология/сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина.–М : Просвещение, 2002
Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов .– М.: Вентана –граф, 2008
Техника:– ЗАО «Издательский центр «Аванта+» в серии «Энциклопедия для детей» .-т. 14 «Техника»
Учебники В.Д. Симоненко Технология 5-11 класс.–Изд-во «Вентана -Граф»
Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. - М.: Педагогическое общество России, 2005.-256с.
Критериально-уровневые характеристики
средний уровень – соответствие занимаемой должности без присвоения категорий
Критерий
|
Проявление критерия
|
1. Владение современными педагогическими технологиями и их применение в профессиональной деятельности (показатели: полнота, объем, точность результативность)
|
Полнота знаний педагога о современных педагогических технологиях характеризуется теоретическими представлениями о наиболее распространенных и широко используемых в практике педагогических средств. С достаточной мерой точности способен воспроизводить педагогические технологии в реальных условиях профессиональной деятельности. Объем теоретических представлений педагога о современных технологиях ограничивается его готовностью обеспечить достижение обучающимися (воспитанниками) минимальных стандартных требований. Образовательные результаты обучающихся (воспитанников) имеют стабильный и традиционный характер и соответствуют нормативным программным требованиям.
|
2. Готовность решать профессиональные задачи
|
Проявляются стабильные устойчивые мотивы в решении задач профессиональной деятельности. Отмечается выраженный интерес и склонности в осуществлении профессиональной деятельности. Готовность педагога решать профессиональные задачи находит выражение в его личностно-профессиональном потенциале, который проявляется в энергичной деятельности. Активность проявляется в наиболее значимых аспектах профессиональной деятельности (обучение и самообразование). Проявляется стремление включиться в инновационную и исследовательскую работу. В работе педагога находит выражение к проявлению руководящей роли в отдельных аспектах профессиональной деятельности.
|
3. Способность контролировать свою деятельность в соответствии с принятыми правилами и нормами
|
Способность контролировать деятельность проявляется в логичности рассуждений педагога, когда его доводы в пользу какого-либо вывода следуют из усвоенного опыта и основываются на существующей нормативно-правовой базе. Логичность рассуждений обусловливает стремление педагога к обоснованию своей профессиональной деятельности. Свойственно стремление к осмыслению своих профессиональных действий. Пользуясь усвоенными знаниями, педагог осознает свои цели как основной мотив профессиональной деятельности. Проявляя целенаправленность и осмысленную намеренность, педагог фактически демонстрирует убежденность в их истинности. Профессиональная деятельность педагога соотнесена с усвоенными знаниями и опытом работы. В определенной степени соотнесенность показывает меру нравственности педагога в его профессиональной деятельности.
| |
