Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с развернутым ответом (Раздел «Письмо»)

Скачать 1.6 Mb.

Название	Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с развернутым ответом (Раздел «Письмо»)
страница	12/12
Тип	Методические рекомендации

filling-form.ru > Бланки > Методические рекомендации

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Указания для председателя предметной комиссии по иностранному языку

по подготовке и проведению установочного семинара для экспертов

по проверке ответов на задания с развернутым ответом

До начала семинара председатель предметной комиссии должен:

После поступления в РЦОИ бланков ответов № 2, их сканирования и распечатывания получить 30–45 распечаток изображений бланков ответа № 2 для того, чтобы отобрать по каждому заданию 4–5 типичных ответов, представляющих разные уровни достижений участников ЕГЭ, и составить рекомендации по их оцениванию.

Размножить отобранные ответы по количеству экспертов, приглашенных для проверки экзаменационных работ.

В ходе семинара (продолжительность не менее 2 часов) председатель предметной комиссии должен:

Выдать экспертам:

– комплект заданий 39 и 40 для участников ЕГЭ;

– комплект размноженных, отобранных для семинара бланков ответов № 2;

– критерии оценки выполнения заданий 39 и 40;

– дополнительные схемы оценивания заданий 39 и 40;

– протокол проверки бланков ответов № 2.

Предложить экспертам проверить выданные копии бланков ответов
№ 2.

2.1. В ходе работы целесообразно придерживаться следующего плана.
План проведения семинара

Эксперты знакомятся с заданием 39 (письмо личного характера).
Сравнивают задание с дополнительной схемой оценивания задания 39.
Оценивают последовательно один за другим предложенные ответы участников ЕГЭ. (Рекомендуется начать проверку с хорошего ответа, чтобы иметь образец наилучшего ответа на задание).
После оценивания каждого бланка № 2 председатель предметной комиссии выясняет, какие итоговые баллы поставлены экспертами, и просит 1–2 экспертов прокомментировать их. (Лучше спрашивать тех, кто приближается к желаемому результату.)
После короткого обсуждения председатель предметной комиссии даёт экспертам свои рекомендации с тем, чтобы они могли проанализировать, с чем связаны их отклонения в оценивании предложенных ответов участников ЕГЭ.

Аналогично проводится работа с заданием 40 (письменное высказывание с элементами рассуждения).

После согласования в ходе семинара подходов к оцениванию эксперты должны при проверке ответов участников ЕГЭ соблюдать согласованные подходы к проверке и оцениванию экзаменационных работ.

Рекомендуется не допускать к проверке бланков ответов № 2 экспертов, не прибывших на установочный семинар.

Приложение 13
Акт выявления ответов на задания, не соответствующие варианту КИМ данного участника экзамена
Регион ___ Код предмета____ Название предмета________________________
№ протокола________________

В следующих работах были выявлены ответы на задания, не соответствующие варианту КИМ данных участников экзамена (что может свидетельствовать о нарушении на ППЭ Порядка проведения ЕГЭ).

№ п.п.	Код бланка	№ задания	№ варианта участника	№ варианта, задание из которого фактически выполнено

Председатель предметной комиссии___________________ ____________________

подпись ФИО

Дата «____»______________ 2016 г.

Акт выявления полностью или частично текстуально совпадающих ответов участников экзамена на задание 40
Регион ___ Код предмета____ Название предмета________________________
№ протокола________________

Следующие работы были проверены и оценены по критериям, несмотря на текстуальные совпадения (более 30% общего количества слов в ответе) с ответами других участников экзамена, которые могут свидетельствовать о нарушении на ППЭ Порядка проведения ЕГЭ.

№ п.п.	Код бланка	№ варианта

Председатель предметной комиссии___________________ ____________________

подпись ФИО

Дата «____»______________ 2016 г.

Акт выявления непродуктивных ответов на задание 40
Регион ___ Код предмета____ Название предмета________________________
№ протокола________________

Следующие работы были оценены в 0 баллов по причине их непродуктивного характера (текстуальные совпадения с опубликованным источником превышают 30% общего количества слов в ответе)

№ п.п.	Код бланка	№ варианта	Опубликованный источник

Председатель предметной комиссии___________________ ____________________

подпись ФИО

Дата «____»______________ 2016 г.
Акт выявления ответов, содержащих ненормативную лексику
Регион ___ Код предмета____ Название предмета________________________
№ протокола________________

Следующие работы были проверены и оценены по критериям, несмотря на наличие в них ненормативной лексики (нецензурной брани), что подпадает под статью 20.1 «Мелкое хулиганство» "Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях" от 30.12.2001 N 195-ФЗ и влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.

№ п.п.	Код бланка	№ варианта

Председатель предметной комиссии___________________ ____________________

подпись ФИО

Дата «____»______________ 2016 г.

Акт выявления экзаменационных работ, предположительно заполненных разными почерками
Регион ___ Код предмета____ Название предмета________________________
№ протокола________________

Следующие работы были проверены и оценены по критериям, несмотря на наличие в них ответов, записанных предположительно разными почерками, что может свидетельствовать о нарушении на ППЭ Порядка проведения ЕГЭ.

№ п.п.	Код бланка	№ варианта

Председатель предметной комиссии___________________ ____________________

подпись ФИО

Дата «____»______________ 2016 г.

Акт выявления экзаменационных работ, содержащих персональные данные участника ГИА
Регион ___ Код предмета____ Название предмета________________________
№ протокола________________

Следующие работы были проверены и оценены по критериям, несмотря на наличие в них персональных данных участника ГИА, что свидетельствует о нарушении участником ГИА Порядка проведения ЕГЭ.

№ п.п.	Код бланка	№ варианта

Председатель предметной комиссии___________________ ____________________

подпись ФИО

Дата «____»______________ 2016 г.

1 Коммуникативная компетенция и ее составляющие несколько по-разному трактуются в зарубежной и отечественной методической традиции разными научно-практическими школами, которые, тем не менее, в основном, сходятся в ее лингвометодическом описании. Подробный сравнительный анализ см.: Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях. – М., Еврошкола, 2004.

2 Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам.//Новые государственные стандарты по иностранному языку 2–11 классы./ Образование в документах и комментариях.– М.: АСТ. Астрель, 2004. с.93.

3 «Концепция модернизации российского образования до 2010 года». – М., 2002. с.10.

4 См. спецификацию экзаменационной работы по иностранным языкам и кодификаторы единого государственного экзамена 2016 г.

5 Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, 2004.

6 См. критерии оценивания выполнения заданий 39.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Похожие:

	Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с... Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с развернутым ответом		Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с... Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации
	Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с... Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации		Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с... Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации
	Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с... Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации		Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с... Рецензент: Колыхалова О. А., д фил н., профессор, заведующая кафедрой иностранных языков Московского педагогического государственного...
	Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий устной части егэ москва «Федеральный институт педагогических измерений» на 2016 г. Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию заданий с...		Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с развернутым ответом москва Авторы–составители: Зинин С. А., Новикова Л. В., Беляева Н. В., Гороховская Л. Н., Марьина О. Б, Попова Н. А
	Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с развернутым ответом москва Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации		Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий огэ с развернутым ответом москва Авторы-составители: М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, Е. А. Колесникова, Н. Н. Трубанева

Вы можете разместить ссылку на наш сайт: