№
|
1. Наименование разделов и тем
|
2. Количество часов
|
3. Основные виды деятельности
|
Формы текущего контроля
|
Коммуникация и культура
|
II полугодие
|
ТЕМА 4. Профессиональная сфера общения. Избранное направление будущей профессиональной деятельности. История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки.
|
|
Тема: Cocinar. La dieta mediterránea. Segunda mano. Escribir un anuncio. Comprar y vender por teléfono.
Лексика: тематическая. Испанцы и их кулинарные традиции. Проблемы общественного питания в Испании. Составление кулинарных рецептов.
Ситуации общения: Заказ продуктов с доставкой на дом по телефону. Подать объявление о продаже..
Грамматика: Imperativo Afirmativo y Negativo. (Утвердительная и отрицательная форма повелительного наклонения). Спряжение правильных глаголов.
Безличные глаголы. Неопределенные местоимения alguno, algo, alguien и отрицательные местоимения ninguno, nada, nadie.
Предложения с дополнением, стоящим перед глаголом - сказуемым, и с прямым дополнением todo.
|
8 часов
|
- разыгрывание диалогов с использованием ключевой лексики
- изучающее чтение текста и составление смысловой карты.
- словарный диктант. Экспресс-опрос по лексическому материалу.
- лексико-грамматический мини-тест
- написание тематического сообщения
- реферирование дополнительных текстов по тематике
- домашнее задание в виде перевода и пересказа текста, письменное выполнение упражнений.
- краткое сообщение по пройденной теме с использованием активной лексики
- устное и письменное формулирование собственной точки зрения, устный комментарий по заданной коммуникативной ситуации.
|
Гастрономические особенности в разных провинциях Испании (в некоторых странах Латинской Америки).
|
|
Тема: Consejos. Este verano, salud. Habitos saludables.
Лексика: тематическая. Здоровый образ жизни. Виды спорта. Медицина, болезни, вредные привычки.
Ситуации общения: В фитнесс клубе.
Грамматика: Imperativo Afirmativo y Negativo. (Утвердительная и отрицательная форма повелительного наклонения). Глаголы индивидуального спряжения.
Presente de Subjuntivo (Сослагательное наклонение).
Инфинитив с глаголами, выражающими желание, каузацию, сомнение, возможность, эмоциональную оценку.
Переход в косвенную речь предложений с глаголом-сказуемым в Imperativo.
|
|
- разыгрывание диалогов с использованием ключевой лексики
- изучающее чтение текста и составление смысловой карты
- словарный диктант
- лексико-грамматический мини-тест
- написание тематического сообщения
- домашнее задание в виде перевода и пересказа текста, письменное выполнение упражнений.
- устное и письменное формулирование собственной точки зрения, устный комментарий по заданной коммуникативной ситуации.
|
Система здравоохранения в Испании. Здоровый образ жизни – главная тенденция современного общества.
|
|
Тема: El Periódico. Buscando trabajo. Hablar de condiciones de trabajo. Anuncios de empleo.
Лексика: тематическая. Основные профессии. Новые виды трудовой деятельности. Организация рабочего дня и рабочего места. Рабочий день типичного испанского служащего. Проблема безработицы.
Ситуации общения: CV, резюме, мотивационное письмо, учебные курсы, чтение и составление объявлений.
Грамматика: употребление грамматической конструкции estar+gerundio в настоящем и прошедших временах. Особенности употребления.
Presente de Subjuntivo (Сослагательное наклонение). Спряжение правильных и отклоняющихся глаголов.
Вопросительные предложения в косвенной речи.
|
|
- разыгрывание диалогов с использованием ключевой лексики
- изучающее чтение текста и составление смысловой карты.
- экспресс-опрос по лексическому материалу.
- лексико-грамматический мини-тест
- написание тематического сообщения
- реферирование дополнительных текстов по тематике
- домашнее задание в виде перевода и пересказа текста, письменное выполнение упражнений.
- краткое сообщение по пройденной теме с использованием активной лексики
- устное и письменное формулирование собственной точки зрения, устный комментарий по заданной коммуникативной ситуации.
|
СМИ в Испании.
Средства массовой информации: пресса, радио, телевидение. Роль СМИ в создании стереотипов.
Рынок труда и проблема безработицы в России и Испании.
|
|
Тема: Predicciones. ¿Qué pasará?
Лексика: тематическая. Учебный год в Испании. Система образования от детского сада до университета. Расписание занятий. Организация повседневной жизни в студенческом городке.
Ситуации общения: «Система образования в Испании».
Грамматика: употребление грамматической конструкции llevar+gerundio
Futuro Imperfecto – спряжение глаголов (правильных и индивидуального спряжения).
Особенности употребления Futuro Simple в модальном значении.
Условные предложения I типа.
|
|
- изучающее чтение текста и составление смысловой карты.
- словарный диктант.
- лексико-грамматический мини-тест
- написание тематического сообщения
- реферирование дополнительных текстов по тематике
- домашнее задание в виде перевода и пересказа текста, письменное выполнение упражнений.
- краткое сообщение по пройденной теме с использованием активной лексики
|
Поиск и изложение дополнительной информации по теме «Университеты Испании», поиск и изложение в сопоставительной форме информации по теме «Университеты Испании и России: сотрудничество и студенческий обмен».
|
|
Тема: Planes.
Лексика: тематическая. Роль иностранных языков в научно-исследовательской и дальнейшей профессиональной деятельности. Различные методики изучения иностранных языков. Язык и личность. Язык и культура.
Ситуации общения: Планы на завтра, на следующий год.
Грамматика: Инфинитивные конструкции voy a + inf., pienso +inf.
Condicional. Образование и употребление для выражения будущего в прошедшем.
Употребление Subjuntivo / Indicativo в придаточных предложениях времени
Употребление Subjuntivo / Indicativo в придаточных определительных после союзов que, quien, donde.
Согласование времен изъявительного наклонения.
|
|
- разыгрывание диалогов с использованием ключевой лексики
- изучающее чтение текста и составление смысловой карты.
- лексико-грамматический мини-тест
- написание тематического сообщения
- реферирование дополнительных текстов по тематике
- домашнее задание в виде перевода и пересказа текста, письменное выполнение упражнений.
- краткое сообщение по пройденной теме с использованием активной лексики
|
Некоторые факты из истории Испании (1975-1982 гг).
Знаменательные исторические события в Испании.
|
|
Систематизация и повторение изученного материала.
|
2 часа
|
|
|
|
Итоговый контроль. Экзамен.
|
4 часа
|
по материалу всего учебника с целю проверить уровень сформированности лексических и грамматических навыков, а также уровень развития умений (аудирование, чтение, письмо), а также учащимся предлагается сделать итоговую презентацию на заданную тему (говорение).
|
|
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
10 класс
Рабочая программа обеспечивается компонентами УМК
Nuevo español en marcha 1. Curso de español como lengua extranjera. Авторы: Francisca Castro Viúdez, Pilar Díaz Ballesteros, Ignacio Rodero Díez, Carmen Sardinero Francos, издательство SGEL: 2014, (уровень А1);
11 класс
Nuevo español en marcha 2. Curso de español como lengua extranjera. Авторы: Francisca Castro Viúdez, Ignacio Rodero Díez, Carmen Sardinero Francos, издательство SGEL: 2014, (уровень А2);
Учебник «Nuevo español en marcha 1. Curso de español como lengua extranjera» (уровень А1) и учебник «Nuevo español en marcha 2. Curso de español como lengua extranjera» (уровень А2).
Данные учебники являются частью общего УМК «Nuevo español en marcha. Curso de español como lengua extranjera» состоящего из 4 учебников, рассчитанных на уровни А1-С2 (по общеевропейской шкале MCER).
Каждый учебник состоит из 10 тематических глав, учебный материал которых распределен по блокам. В тематическом планировании дается характеристика основных видов деятельности учащихся, предложены разнообразные ситуации общения, а также формируемые специальные учебные умения. Количество часов, используемых для работы над каждым блоком, примерное и может быть изменено с учетом реальных условий обучения. Работа над проектами осуществляется как во внеклассное время, так и в классе. Последнее возможно в том случае, если количество часов, выделяемых на работу с материалом главы, позволяет это сделать.
Каждый блок сопровождается таблицами, обобщающими грамматический материал, представленный в блоке, а также списком слов и дополнительными упражнениями, призванными обеспечить практический материал для обобщения и повторения грамматического и лексического материала.
В конце каждой темы дается дополнительный материал на повторение и контроль освоения пройденного материала.
В приложении 1 (Gramática y vocabulario) помещены дополнительные лексико-грамматические упражнения на основе схем, графиков и таблиц.
В приложении 2 (Verbos) – список неправильных глаголов.
В приложении 3 (Transcripciones) – скрипты аудиотекстов
Эти материалы можно порекомендовать учащимся как для самостоятельной проработки, так и использовать на занятиях.
Рабочая тетрадь соотносится с материалами учебника и содержит дополнительные задания для совершенствования языковых навыков и развития речевых умений.
Книга для учителя содержит тематическое планирование и методические рекомендации. В приложениях к ней даются:
Скрипты аудиотекстов к учебникам и рабочим тетрадям.
Ответы к заданиям в рабочей тетради.
3. Дополнительные поурочные ресурсные материалы.
Ресурсные материалы для учителя содержат дополнительные материалы, которые могут использоваться для совершенствования лексических и грамматических навыков, а также развития умения говорения.
Аудионосители – 2 диска с поурочными аудиотекстами.
Видеоматериалы – для каждой темы есть видеоролик с субтитрами на испанском языке (интернет ресурс).
Также в рамках учебного курса «Второй иностранный язык» (испанский) могут быть дополнительно использованы следующие учебники и учебные пособия:
Castro F. Uso de la gramática española (nivel elemental e intermedio). Edelsa, 2009.
Coto Bautista V. Curso de conversación. Tema a tema. A1-A2. Edelsa, 2011
Кузнецова Л.П. Практикум по грамматике испанского языка. Изъявительное наклонение. - Изд-во "Каро". - СПб, 2013
Дышлевая И.А. Курс испанского языка для начинающих. Серия: Изучаем иностранные языки - СПб.: «Издательство Союз», 2012.
Virgilio Borobio, Ramon Palencia. ELE Actual. A1. A2. Curso de español para extranjeros.Editorial SM, 2012
Mora C. España, ayer y hoy. Itinerario de Cultura y Civilización. Historia y arte, demografía, economíia, instituciones, tradiciones. SGEL, sexta edición, 2008.
Maximiliano Cortés Moreno. Guía de usos y costumbres de España. –Madrid, 2003.
Angel Felices, Maria Angeles Calderón, Emilio Iriarte, Emilia Sanchez. Cultura y negocios, El español de la economía española y latinoamericana. –Madrid, 2003.
Комарова Ж.Т. Испанский для всех: учебное пособие на испанском языке. – М.: Изд. «Менеджер», 2010.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
|
