Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и проектирование социально-экономических систем»
Скачать 5.84 Mb.
|
Основные задачи, решаемые с помощью моделирования.Модель предназначена для решения след основных классов задач: 1. задачи анализа: Дано: система с известной структурой. Необходимо: выявить свойства, характеристики с\с. 1. задачи оценки. Дано: реальная с\с с известной структурой и идеальная с\с с известной структурой. Необходимо: сравнить свойства этих с\с (конкурентоспособность, финансовая устойчивость). 2. задачи сравнения. Дано: 2 реальные с\с с известной структурой. Необходимо: сравнить свойства. 2. задачи синтеза: Дано: желаемые свойства, характеристики с\с. Требуется: найти структуру с\с, удовлетворяющей желаемым характеристикам, свойствам. 1. задачи оптимизации: Дано: желаемый критерий оптимальности и ограничения по ресурсам. Требуется: найти оптимальный план, т.е. синтезировать некоторые решения (элемент с\с управления). 2. другие виды постановок задач принятия решений. 3. Задачи прогнозирования. Дано: инфо о с\с – ретроспектива Необходимо: выдать инфо о будущем поведении с\с. Виды задач прогнозирования: 1) прогноз без знания о структуре с\с, на основе только стат. инфо о с\с. 2) прогноз с учетом знания инфо о структуре с\с (имитационное моделирование). 4. Задачи идентификации: Дано: инфо о входах с\с и выходах с\с (как реакция на заданные входы). Необходимо: сопоставить реальной с\с некоторую модель. Моделирование как один из этапов системных исследований.Модель – это есть объект-заменитель, который в определенной ситуации заменяет объект-оригинал и отражает лишь интересующие исследователя свойства объекта-оригинала и обладает перед последним преимуществами: наглядностью, обозримостью, доступностью эксперимента.Особенности понятия «модели»: Модель – триедина:1) модель – способ существования знаний 2) модель – способ сужения (концентрации) знаний 3) модель – способ генерации новых знаний. Виды моделей: 1. по целям использования моделей: 1) познавательные (учебные) – в целях использования для обучения и для генерации новых знаний. 2) Прагматические (рабочие) – цель: генерация правильных действий при функционировании реального объекта. 2. по режиму работы: 1) статические – отражают равновесие работы с\с (S = D) 2) динамические – неравновесные режимы работы с\с. 3. по виду средств, используемых для построения моделей: 1) абстрактные модели (все, что построено средствами сознания, мышления: язык, мысли, идеи) 2) материальные модели – построены средствами материального мира. Существуют 3 вида подобия, положенных в основу создания материальных моделей: прямое – подобие возникает в рез-те непосредственного взаимодействия (физического) моделей и оригинала (например, уменьшенные копии здания, вид непосредственного взаимодействия это масштабирование, фотографии, голографические снимки). косвенное подобие – это подобие возникает, когда модель и оригинал различны по физической природе, однако ведут себя при некоторых условиях аналогично. Это подобие является объективным и обнаруживается в природе в виде совпадения абстрактных моделей различных по природе реальных объектов (например, подопытные животные, электромеханическая аналогия движения маятника и протекания тока (электрическая с\с) описываются одинаковыми дифференциальными уравнениями (абстрактные модели одинаковы). Это позволяет вместо проведения громоздких экспериментов с механическими с\с провести эксперимент с моделями в электрических схемах). условное подобие (по договоренности) (например, паспорт – модель владельца, деньги – модель стоимости, сигналы – модель сообщения, карта – модель местности, предложение на естественном языке – модель мысли). Самый главный представитель условного подобия – знаковые модели, которые занимают промежуточное положение м\у абстрактными и материальными моделями, и является материальным воплощением абстрактных моделей, т.е. является способом временного отчуждения от сознания мысли (абстрактных моделей) и способом перевоплощения их в материальная модель. Это делается с 2-мя целями: Абстрактная модель (мысли, знания) → условное подобие → знаковая модель (материальная форма абстрактной модели). Цель: 1. передача знания (абстрактная модель) во времени. 1) Семиотика – наука о знаках; 2) семантика – соотношения м\у знаками и информацией, которая в них заложена; 3) прагматика – это отношение м\у знаками и воспринятым смыслом. Цель 2. передача знания от одного объекта к другому. |
Похожие:
 | Программы подготовки: «Международная практика и системы регулирования бухгалтерского (финансового) учета и аудита» |  | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский... | | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... |