Рабочая программа по английскому языку определяет объём, порядок, содержание изучения и преподавания курса в 6 классе в мкоу «Тресвятская сош».

Скачать 0.87 Mb.

Название	Рабочая программа по английскому языку определяет объём, порядок, содержание изучения и преподавания курса в 6 классе в мкоу «Тресвятская сош».
страница	6/7
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Бланки > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Чтение

Оценка 5 ставится, если:

Коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало программным требованиям для каждого класса.

Оценка 4 ставится, если:

коммуникативная задача решена, учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного, в объеме, предусмотренном каждым классом.

Оценка 3 ставится, если:

коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение в основном соответствует программным требованиям.

Оценка 2 ставится, если:

коммуникативная задача не решена, учащиеся не поняли содержания прочитанного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение не соответствует программным требованиям.

7. Перечень учебно-методического обеспечения:

1. Учебник: Новый курс английского языка для российских школ. 5-й год обучения. 9 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – М.: Дрофа, 2008. -320 с.

2. Рабочая тетрадь: Новый курс английского языка для российских школ. 5-й год обучения. 9 кл. /О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – М.: Дрофа, 2008.

3. Аудиоприложение: аудиокассеты к учебнику (№1-3).

4. Книга для учителя: Новый курс английского языка для российских школ. 5-й год обучения. 9 кл. /О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – М.: Дрофа, 2010. -256 с.
8. Список литературы.

8.1. Для учителя:

• Английский язык. 4 – 11 классы. Современные образовательные технологии: конспекты уроков / авт.-сост. О.В. Захарьина. – Волгоград: Учитель, 2009. – 169 с.

• Английский язык. 5-11 классы: авт.-сост. Е.Л. Базаркина. – Волгоград: Учитель, 2005. – 119 с.

• Английский язык. 2-11 внеклассные мероприятия / авт.-сост. Т.Д. Андросенко [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2010. – 167 с.

• Сценарии школьных праздников на английском языке: Метод. Пособие /М.А. Сухоросова, А.А. Сухоросова, И.Н. Павленко, Н.Н. Федотова – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 190, [2] с. – (Школьный урок).

• Повторение и контроль знаний по английскому языку на уроках и внеклассных мероприятиях. 2-11 классы. Тренировочные упражнения, контрольные работы, сценарии мероприятий / Е.В. Сапункова. – М.: Глобус; Волгоград: Панорама, 2008. – 208с. – (качество обучения).

• Английский язык: тесты, задания, лучшие методики / Л.Н. Черкасова, С.А. Хаецкая. – Изд. 3-е, доп. И испр. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 220, [1] с. – (ЕГЭ – это очень просто!).

Адреса сайтов:

1. http://www.abc-english-gramar.com

2. http:// www.lang.ru

3. http://www.fluent-english.ru

4. http://www.englishforkids.ru

5. http://www.bilingual.ru.

6. www/efl.ru/forum/threads/18291/

7. www.openclass.ru/ news/31361

8. www.alleng.ru/english/examsch.htm

9. http://www.youtube.com/
8.2. Для учащихся:

• Грамматика английского языка: справочник и ключи к упражнениям: к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: 5-й год обучения. 9 кл.» / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 191, [1] с. (Серия «Учебно-методический комплект»).

• Английский язык: тесты, задания, лучшие методики / Л.Н. Черкасова, С.А. Хаецкая. – Изд. 3-е, доп. И испр. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 220, [1] с. – (ЕГЭ – это очень просто!).

• Школьный англо-русский страноведческий словарь: Великобритания, США, Австралия/Авт.-сост. И.М. Ошуркова. – М.: Дрофа, 2008. – 192 с.: 8 л. цв. вкл.

• Грамматика: Сборник упражнений. – 6-е изд., - СПб.: КАРО, 2007. – 544 с. – (Серия «Английский язык для школьников»).

Адреса сайтов:

1. http://www.englishforkids.ru

2. http://www.bilingual.ru.

3. www.openclass.ru/ news/31361

4. www.alleng.ru/english/examsch.htm

5. http://www.youtube.com/

Приложение I

Темы проектов:

1.Твоя любимая телепередача - 1 четв.

2.Известные английские писатели – 2 четв.

3.Известные ученые и изобретатели – 3 четв.

4.Твоя будущая профессия - 4 четв.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

для 10-11 класса

(базовый уровень)

Подготовила Храпина Г.П.

Учитель английского языка____________

подпись

Высшая квалификационная категория

2013 – 2014 учебный год.

2. Пояснительная записка.

Статус документа.

Рабочая программа по иностранному языку для 10-11 классов составлена с использованием нормативно – правовой базы:

• Закон РФ «Об образовании» (№ 273 - ФЗ от 29.12.2012 г.).

• Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования 2004 года (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089).

• Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений Воронежской области (приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 года №760);

• Санитарно – эпидемиологические правила (Сан Пин 2.4.2 2821-10) «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года №189.

• Основная образовательная программа общего образования МКОУ «Тресвятская сош».

• Примерные программы.

• Устав МКОУ «Тресвятская сош».

Рабочая программа по английскому языку определяет объем, порядок, содержание изучения и преподавания курса иностранного языка в – классе в МКОУ “Тресвятская СОШ”.

Цель настоящей программы – создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по английскому языку.

Функции документа.

- нормативная, т.е. является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

- целеполагания, т.е. определяет ценности и цели;

- определения содержания образования, т.е. фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;

- процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

- оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

Структура документа.

титульный лист.
пояснительная записка.
учебно – тематический план (содержание программы).
календарно – тематическое (поурочное) планирование.
требования к уровню подготовки учащихся.
критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся.
перечень учебно – методического обеспечения.
список литературы (для учителя и для учащихся).
приложение.

Общая характеристика преподавания английского языка в 10-11 классе.

Программа реализует следующие основные функции:

-информационно-методическую;
-организационно-планирующую;
-контролирующую.
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по иностранному языку на каждом этапе.

Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов.

Формы организации образовательного процесса в старшей школе:

- групповая, парная, индивидуальная, фронтальная, учебное исследование, проектирование, самостоятельная работа.

Технологии обучения:

-традиционная, игровая, элементы коллективного способа обучения, здоровьесберегающая, применение информационных технологий

Виды и формы контроля:

-тестирование, рефераты, диктанты, письменный и устный опрос, взаимоконтроль, самоконтроль, практические работы (заполнение подстановочных таблиц), монологические высказывания.

Цели программы:

Изучение в старшей школе иностранного языка в целом и английского в частности на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной): речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
Языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация;
формирование качеств гражданина и патриота.

5. Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения английского языка ученик должен

Знать/понимать
• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
• языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе профильно-ориентированных;
• новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
• лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения
Уметь:
• вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
• рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;
• создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/ страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование:

• понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
• понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов
познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
• оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

чтение:

• читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

• описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.

6. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся.

Говорение:

Оценка 5 ставится за вид речевой деятельности говорение в том случае, если:

Объем высказывания не менее 5 фраз, отвечающих поставленной коммуникативной задаче, не имеют грамматических ошибок. Темп речи соответствует экспрессивной устной речи учащегося на его родном языке.
Высказывание логично, имеет смысловую завершенность, а также выражение собственного мнения.

Оценка 4 ставится в том случае, если:

Объем высказывания не менее 5 фраз, фразы отвечают поставленной коммуникативной, но имеющих грамматические ошибки, хотя акт коммуникации не нарушен.
Присутствуют логичность высказывания и аргументирование своей точки зрения.

Оценка 3 ставится, если:

Объем высказывания соответствует этапу обучения, их лингвистическая правильность находится в пределах, когда акт коммуникации нарушен частично.
Логичность высказывания, а также его связность не соответствует поставленной коммуникативной задаче, темп речи не соответствует нормам.

Оценка 2 ставится, если:

Объем высказывания на 50 % ниже нормы, не имеет смысловой завершенности.
Языковое оформление реплик полностью нарушает акт коммуникации и не соответствует произносительным нормам.

Чтение.

Оценка 5 ставится, если:

Коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало программным требованиям для каждого класса.

Оценка 4 ставится, если:

коммуникативная задача решена, учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного, в объеме, предусмотренном каждым классом.

Оценка 3 ставится, если:

коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение в основном соответствует программным требованиям.

Оценка 2 ставится, если:

коммуникативная задача не решена, учащиеся не поняли содержания прочитанного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение не соответствует программным требованиям.

1 2 3 4 5 6 7

	Рабочая программа по английскому языку для 10 класса Федерального компонента государственного стандарта общего образования по английскому языку; Примерной программы общего образования...		Рабочая программа по английскому языку для 4 класса к умк м. З. Биболетовой,... Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе следующих нормативных документов
	Рабочая программа по английскому языку 7 класс базовый уровень Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов		Рабочая программа по английскому языку для 5 класса, среднего общего... Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов
	Рабочая программа по английскому языку 2 4 классы М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева, 2010. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,...		Рабочая программа по английскому языку в 3 классе составлена на основе... Минобразования РФ от 03 2004 г. №1089, примерной программы основного общего образования по английскому языку, авторской программы...
	Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена в... Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением...		Рабочая программа дисциплины (модуля) позволяет решать следующие задачи Рабочая программа дисциплины (модуля) – нормативный документ, входящий в состав образовательной программы высшего образования (оп...
	Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для... Рта основного общего образования (приказ мо и нрф 05. 03. 2004 №1089), примерных программ по английскому языку (письмо Департамента...		Рабочая программа по английскому языку 6 класс Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением...

Рабочая программа по английскому языку определяет объём, порядок, содержание изучения и преподавания курса в 6 классе в мкоу «Тресвятская сош».

Чтение

Похожие: