Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.
5 класс Социально – бытовая ориентировка – 34 ч.
|
№
п/п
|
Раздел программы,
Количество часов,
тема урока в
соответствии с разделом программы
|
Словарь
|
Содержание программного
материала
|
Формирование универсальных учебных действий
|
|
1.
|
1 четверть
Тема №1
Вводный урок
|
Социально-бытовая ориентировка
|
Особенности уроков СБО , знакомство с кабинетом, правила поведения в нем
|
|
|
2.
|
Тема №2 « Личная
гигиена» – 4ч.
Личная гигиена П/р Выполнение утреннего и вечернего туалета.
|
Мыло, мочалка, зубная щетка, зубная паста
|
Значение личной гигиеной для здоровья и жизни человека.
|
Формировать знания о последовательности выполнения утреннего и вечернего туалета; периодичности и правилах чистки зубов, ушей; периодичности мытья головы; правилах освещения помещения, правила охраны зрения при чтении, просмотре телепередач.
Учить совершать утренний и вечерний туалет в определенной последовательности; причесывать волосы; беречь зрение и слух.
|
|
3
|
Уход за волосами (мытьё, прическа).
Проверочная работа по теме «Уход за волосами».
|
Расческа, шампунь, фен
|
Содержание в чистоте волос.
Правила мытья и сушки волос.
|
|
4.
|
Гигиена cлуха и зрения.
|
Зрение, глаза, зрачок, веки, ресницы.
Слух, ушная раковина, барабанная перепонка.
|
Значение зрения в жизни и деятельности человека
Значение слуха в жизни и деятельности человека, правила бережного отношения к слуху, периодичность и правила чистки ушей.
|
|
5.
|
Гигиена чтения. Как смотреть телевизор.
П/р Установка настольной лампы.
Тестирование по теме «Личная гигиена»
|
|
, Правила бережного отношения к зрению при чтении, письме, просмотре телепередач.
|
|
6.
.
|
Тема№3 «Культура поведения» – 3 ч.
Осанка при ходьбе, в положении сидя и стоя.
Правила поведения за столом.
|
Осанка,
походка, позвоночник
|
Значение осанки при ходьбе, в положении сидя, стоя.
|
Формировать знания о требованиях к осанке при ходьбе, положении сидя и стоя; правила поведения при встрече и расставании; о формах обращения с просьбой, вопросом.
Научить следить за своей осанкой; принимать правильную позу в положении сидя и стоя; следить за своей походкой, жестикуляцией; правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях; вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым; тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками.
|
|
7
|
Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании. П/рСитуативные диалоги .
|
Сверстники
|
Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании. №4 Ситуативные диалоги при встрече и расставании.
|
|
.
8.
|
Формы общения с просьбой, вопросом к старшим и сверстникам.
Разговор со старшими и сверстниками. П/р Ситуативные диалоги .
Тестирование по темам первой четверти.
|
|
Примеры обращения с просьбой, вопросом.
|
|
|
|
|
|
|
|
2 четверть.
|
|
|
|
|
9.
|
Тема №4. «Питание» -8ч.
Продукты питания. Значение разнообразия продуктов питания для здоровья человека.
|
Режим питания, рациональное питание, витамины.
|
Значение продуктов питания в жизни и деятельности человека, разнообразие продуктов питания; витамины, содержащиеся в основных продуктах питания; влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей.
|
Формировать знания о значение питания; правила безопасной работы режущими инструментами; видах бутербродов, правилах заваривания чая, правилах сервировки стола к завтраку; правила поведения за столом; назначение кухонных принадлежностей и посуды, о требованиях к использованию химических средств для ухода за посудой; правилах пользования ножом, плитой.
Учить подобрать продукты по рецепту, нарезать хлеб, вареные овощи, строго соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами; отваривать яйца, жарить яичницу и омлет; накрывать на стол с учетом конкретного меню; правильно вести себя за столом во время приема пищи ( пользоваться столовыми приборами, салфетками, красиво и аккуратно принимать пищу); мыть и чистить кухонные принадлежности и посуду; пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим средствам; строго соблюдать правила безопасности.
|
|
10.
|
Место и условия приготовления пищи. Кухонные принадлежности и приборы, посуда..
П/рЧистка и мытье посуды, кухонных принадлежностей.
|
Кухня, холодильник, шкаф, стол, табурет, раковина; эмалированная, алюминиевая, чайная, кухонная, столовая посуда; нож, разделочная доска.
|
Назначение кухонных принадлежностей и посуды; соблюдение санитарно-гигиенических требований; необходимое оборудование, соблюдение правил техники безопасности; правила пользования ножом, плитой, электрическим чайником; правила мытья и чистки посуды, моющие средства.
|
|
11.
|
Приготовление завтрака. Бутерброды. П/р Приготовление бутербродов.
|
Бутерброды простые, комбинированные, горячие, холодные.
|
Различные меню завтрака; виды бутербродов; способы нарезки хлеба, овощей для бутербродов. Череповецкий Хлебокомбинат
|
|
12.
|
Отварные яйца, яичница.
П/р Приготовление яичницы, вареных яиц,
|
Яичница, омлет, яйца всмятку, «в мешочек», вкрутую.
|
Правила приготовления вареных яиц, яичницы, омлета; способы определения свежести яиц; виды вареных яиц. ОТ. Шекснинская птицефабрика
|
|
13.
|
Омлет . П/р Приготовление омлета.
|
омлет
|
Знакомство с рецептом приготовления омлета, приготовление омлета по рецепту. ОТ.
|
|
14.
|
Рецепт приготовления винегрета.
Проверочная работа .
|
Винегрет, рецепт.
|
Знакомство с рецептом приготовления винегрета, подбор продуктов по рецепту. Овощи , выращиваемые на полях Череповецкого района., стоимость свежих овощей
|
|
15.
|
П/р Приготовление винегрета.
|
|
Приготовление винегрета по рецепту
|
|
16.
|
Сервировка стола к завтраку.
П/р Заваривание чая, сервировка стола к завтраку. Тест «Питание».
|
Сервировка, меню
|
Порядок сервировки стола с учетом меню; правила заваривания чая; заваривание чая. ОТ. Правильное поведение во время приема пищи.
| |
