Организация и проведение родительских собраний профориентационной направленности
Скачать 1.58 Mb.
|
| Тема: «Выбор профессии – твой или родителей?» Автор основы: Казикова Елена Петровна, педагог-психолог Краткая аннотация: Из огромного множества профессий каждый ребенок должен выбрать одну, да еще такую, чтобы душа к ней лежала. Педагоги и родители должны помочь детям правильно определиться в своих интересах, способностях, в ситуации на рынке труда. Тематика родительского собрания обоснована рассогласованностью родителей и детей в выборе профессии. Поэтому актуален вопрос: «Кто является главным при решении проблемы выбора профессии: родитель или ребенок?». Открытое родительское собрание желательно провести в живой непринужденной беседе ведущего с обучающимися, их родителями и классными руководителями. На родительское собрание приглашаются представители организаций и учебных заведений города. Проблема. В жизни каждого человека наступает момент, когда приходится решать, где продолжить образование или куда пойти работать, т.е. практически выбрать профессию, свой жизненный путь. Каждому гражданину нашей страны представлено право на выбор профессии, род занятий и работы. Однако это право порой очень трудно реализовать – не хватает знаний о самих профессиях, тех требований, которые они предъявляют к личности работающего, и умений оценить собственные способности, выявить свои интересы и склонности. Почему проблема выбора профессии является одной из самых главных в жизни человека? Ученые-социологи подсчитали, что примерно 40% молодежи из-за незнания правил выбора профессии, отсутствия опыта в профессиональной деятельности избирают профессию, не соответствующую их интересам, склонностям, способностям, внутренним убеждениям. Это влечет за собой разочарования, даже психические расстройства… Велик и экономический урон государства. Ежегодно оно теряет миллиарды рублей, так как более трети выпускников школ поступают учиться и работать по специальностям, не соответствующим их индивидуальным запросам и потребностям общества. Социально-экономические преобразования в нашей стране предопределили появление рынка труда и конкуренции на нем. А это значит, что каждому человеку надо постигнуть премудрости своей психики, нервной системы, темперамента, волевой сферы, чтобы научиться выгодно предлагать свою кандидатуру работодателю. В нашем обществе профессий много, невообразимо много. Поэтому выбирать трудно. И той силой, с помощью которой можно одолеть эту трудность, является осведомленность, информированность человека. Полезная информация о мире профессий, о правилах выбора профессии, о путях профессионального образования – вот что нужно каждому человеку при обдумывании своего профессионального пути. Обдумать – это, значит, поставить себе много вопросов и попытаться найти на них ответы. Именно в этом помогают встречи обучающихся, их родителей, педагогов и психологов. Цель: формирование готовности обучающихся к профессиональному самоопределению на основе профессионального интереса. Задачи:
Целевые группы: Выпускники 11-х классов и их родители. Ресурсы: Кадры: учителя, представители организаций, представители учебных заведений города, консультант ЦЗН, психолог центрапрофориентации. Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер. Ведущий: педагог-психолог. Время: 1,5 часа Оформление сцены: « Нет плохих профессий, но есть такие, которые мы уступаем другим» Мигель Замакоис «Мы всегда начинаем больше уважать людей после того, как попробуем делать их работу» Ульям Федер «Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим». NN «Вот лучший совет, который можно дать юношеству: «Найди что-нибудь, что тебе нравиться делать, а потом найди кого-нибудь, кто будет тебе за это платить»». Кэтрин Уайтхорн «Здравствуйте, выпускники! Здравствуйте, уважаемые родители и гости! Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о выборе профессии. Сделать правильный выбор – ответственный шаг, особенно в настоящее время, когда получить профессиональное образование очень сложно. Проектированию подростком своих жизненных и профессиональных планов и возможных моделей достижения высокой квалификации способствовал школьный профориентационный курс. Он состоял из профильной ориентации в 9 классе и профессиональной ориентации в 10-11 классах. Становление личности и профессиональное самоопределение выпускника - многогранная деятельность. Она включает в себя посещение межшкольного учебного комбината (МУК), центра занятости населения (ЦЗН), участие в предметных олимпиадах и научно – исследовательская работа, посещение элективных курсов по выбору и уроки технологии в школе. Школьный профориентационный курс позволяет выпускнику школы сформировать собственную аргументированную позицию в самоопределении в отношении будущей профессии. Проведению родительского собрания предшествовала большая кропотливая работа. На I (подготовительном) этапе мы решили выяснить, какие профессии хотят приобрести наши выпускники и кем хотят видеть родители своих детей. Для этого мы провели анкетирование среди выпускников и их родителей. Цель анкетирования – узнать выбор будущей профессии выпускников школы и их родителей и предупреждение возможной рассогласованности в выборе будущей профессии. Итоги анкетирования позволяют сделать вывод, что рассогласованности нет, что можно считать несомненным плюсом в нашей профориентационной работе. (примерная диаграмма). При выборе профессии необходимо учитывать ситуацию на рынке труда. Этой Мы, взрослые, должны помочь нашим детям правильно определиться в своих интересах, способностях, в ситуации на рынке труда. Как сделать правильный выбор? Какие профессии сегодня нужны обществу? А самый главный вопрос, который мы сегодня обсуждаем: «Выбор профессии – твой или родительский?» Так кто же сегодня является главным при решении таких проблем? На эти и другие вопросы мы сегодня ответим на нашей встрече. Проблем много, постараемся решить их все вместе, сообща. Итак, начинаем. Сейчас на сцену я приглашаю NN, ученицу 11 класса В. - умница, отличница, ну и просто красавица. Она принимает активное участие в общественной жизни школы.. Приветствуйте В.! В. мечтает получить профессию экономического направления в государственном университете.
(К классному руководителю). Как вы оцениваете способности В. к обучению? (Вопрос маме) Скажите, пожалуйста, легко ли быть родителем отличницы? Как вы помогаете ей в этом? Правда ли то, что вы готовы к обучению дочери дальше и согласны с профессией, которую она выбрала? Сможете ли Вы обеспечить обучение дочери на коммерческой основе? Профессии экономического направления мечтают получить многие ученики (перечисляете). Давайте их поприветствуем! Многие старшеклассники думают, что при поступлении все решают деньги, а не знания. Девочки, ваше мнение на этот счет? Какова роль личных способностей? Каждый может научиться многим и разным делам. Но не всем сразу. Поэтому и приходится делать выбор. Каждая профессия предъявляет свои специфические требования. Но вместе с тем можно выделить ряд качеств, необходимых человеку для выполнения любого труда: добросовестность, прилежность, организованность, инициативность, умение переносить неудачи, выдержка, настойчивость, внимание. Этими качествами обладают учащиеся (перечисляете). - Девочки, кем вы хотите видеть себя лет через 5 – 7? Что в себе вы относите к своим достоинствам?
Жизнь складывается по-разному. И у ваших родителей тоже было много проблем. Я приглашаю на сцену нашего следующего участника – это Т. Профессиональный путь Т. начинался с работы секретаря нашей школы. Затем – педучилище, работа учителем начальных классов, затем заочно закончила государственный педагогический институт , сейчас - учитель истории – уже 10 лет.
Интересы, склонности и способности человека тесно взаимосвязаны. Интерес возникает на основе познавательного влечения к деятельности и в процессе своего развития может перерасти в устойчивую личную потребность - склонность. Как правило, на занятия, к которым школьник склонен, он тратит больше времени, трудиться с желанием, стремиться добиться успехов и получить результат. Сейчас на сцену я приглашаю М., обучающегося в 11 классе, который мечтает получить профессию энергетика. Чтобы его мечта стала реальностью, М. уже обучается на подготовительном отделении и сдал вступительные экзамены.
(Вопрос к маме) Назовите, пожалуйста, любимые занятия и увлечения Вашего сына? - Как Вы относитесь к выполнению сыном своих учебных и трудовых обязанностей? В нашем зале сегодня присутствует психолог центра психолого-медико-социального сопровождения Н. Как психолог, соотнесите, пожалуйста, такие понятия как самооценка и выбор профессии. Уважаемые родители, поднимите руки те, кто считает, что главное при выборе профессии – это совет родителей? А кто считает, что главное – личный интерес вашего ребенка? Чтобы правильно выбрать будущее дело по душе и по плечу, нужно сознательно и самостоятельно встать на позицию равного уважения к разным видам труда. Это совсем не просто. Даже многие взрослые работающие люди могут иметь предвзятое, пристрастное и несправедливое мнение о «других» видах деятельности. А дела людей могут быть подчас неожиданно разнообразны: есть люди, которые лучшее время жизни отдают изучению клюквы и озабочены сохранением болот, другие видят смысл своего труда как раз в том, чтобы осушать, уничтожать болота. Нет «интересных» и «неинтересных» профессий. Сейчас я представляю слово классному руководителю 11 класса Л., которая проводила анкетирование по выбору профессии. (Представляет результаты анкетирования). У нас на встрече присутствует мама К. - А. - Скажите, пожалуйста, почему вы не одобряете выбор Е. стать учителем? - Представьте, что на 3 курсе обучения ваша дочь наотрез откажется обучаться, как вы к этому отнесетесь? - Итак, приглашаем к разговору следующего участника, это П. – профессионал своего дела, с большим стажем работы, окончила факультет дефектологии, работала учителем в средней школе, сейчас директор центра психолого-медико-социального сопровождения.
- Можете ли Вы сказать, что профессия «педагог» - это та профессия, которая Вам дорога и близка, и вы будете ей верны всю жизнь? Полностью ли Вы поддерживаете выбор своего сына, продолжить начатое Вами дело? У нас в гостях – консультант ЦЗН Д. - Какие главные критерии существуют при выборе профессии? Какие, на ваш взгляд, самые главные последствия возможны при неправильном выборе профессии? Приглашаем на сцену еще одного участника – это С., учащийся 11 класса. С. выбрал профессию программиста. Главная его мечта на сегодняшний день – поступить в высшее учебное заведение. - Скажи, кто повлиял на твой выбор? - Родители С., какую профессию рекомендуете выбрать вы? Стараетесь ли Вы повлиять на выбор сына? - С., какие требования предъявляет выбранная профессия к здоровью человека? Как ты оцениваешь свою пригодность по состоянию здоровья к этой профессии? Слово консультанту ЦЗН о возможностях получения профессии через службу занятости. В классе есть ученики (перечисляете), которые находятся в постоянном поиске, не сидят на месте, интересуются новой информацией об учебных заведениях.
Сразу все не умеет делать никто. Нужно выбирать область приложения своих сил. Сделать хороший выбор – значит выбрать профессию, которая, во-первых, нужна людям, обществу, во-вторых, может быть доступной и посильной для вас в будущем, в-третьих, может приносить вам удовлетворение, радость. Коротко формула хорошего выбора выражается тремя словами: «нужно», «смогу», «хочу».
(К классному руководителю 11 класса) Скажите, пожалуйста, все ли возможное делают ваши учащиеся, чтобы получить хороший аттестат? Как Вы помогаете им в этом? Я назову те профессии, которые сегодня выбираете вы, дорогие выпускники. Это – юристы, химики-технологи, менеджеры туризма и сервиса, журналисты, стоматологи, строители и архитекторы, инженеры и экологи, автомеханики, педагоги и врачи. Выбор профессии – это обдумывание профессионального жизненного пути. Конечно, при этом имеется в виду не весь этот путь, а его начало – профессиональный старт. «Мало ли что можно придумать», - могут вам возразить. Верно. Можно так спроектировать мост через реку, что он рухнет. Можно так спроектировать тоннель для дороги, что его будет постоянно затапливать весенними водами. Как и всякое дело, замыслы, проекты могут быть хорошими и плохими. Взрослые должны помочь вам, ребята, построить правильный (обоснованный, реалистичный, морально оправданный) проект профессионального старта. В дальнейшем у вас возникнут новые возможности и вы будете прокладывать свой жизненный курс все более самостоятельно, обдуманно и творчески. В Концепции модернизации российского образования подчеркивается: «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения, …. способны к сотрудничеству, …обладают чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание». Думаю, что сегодняшний разговор был для вас полезным и поможет каждому выпускнику определиться в будущей жизни. Желаю Вам успеха! Критерии оценки эффективности мероприятия
|
Похожие:
 | Родительское собрание в 2-х классах «Правила безопасного поведения с незнакомыми людьми» | | Организационное обеспечение программного комплекса асиоу + рид управленческий аспект |
 | Оформление протоколов родительских собраний и листов ознакомления с информацией о егэ | | Протоколирование родительского собрания, начинать с результативности выполнения предыдущего собрания |
| Включение родителей в школьную жизнь становится для ребёнка подтверждением значимости его учебной деятельности, что позитивно отражается... | | ... |
| ... | | П58 Организация и проведение производственной практики студентов по направлению подготовки юриспруденция. Учебно-методическое пособие.... |
| Организация и проведение отчетной (отчетно-выборной) конференции граждан | | Организация и проведение отчетной (отчетно-выборной) конференции граждан |