Рабочая программа по учебному предмету деловое и творческое письмо для 10 класса
Скачать 431.25 Kb.
|
-ться. | Знать правописание личных окончаний глаголов с –тся и -ться, по вопросам. | Комбинированный | Словесный, наглядный, практический | | |||||
| 78 | Правописание частицы не с глаголами. | Упражнения на определение грамматических признаков глагола. Работа по тетради «Глагол». Составление правил безопасного поведения на улице. | 1 | | Учить правописанию глагола с частицей не. | Знать правило правописания глагола с частицей не. | Комбинированный | Словесный, наглядный, практический | |
| 79 | Контрольная работа по теме «Глагол». Тест. | Выполнение заданий теста. | 1 | | Проверка ЗУН | Знать правила правописания глаголов, уметь их применять на практике | контрольный | практический | |
| IV четверть (24 ч.) | |||||||||
| 80 | Имя числительное. Понятие об имени числительном. | Дифференциация частей речи. Упражнения на определение частей речи. Выделение числительных из группы слов по вопросам и грамматическим признакам. | 1 | | Учить находить числительные, выделять грамматические признаки. | Знать грамматические признаки числительного. | Вводный | Словесный, наглядна, практический | |
| 81-82 | Числительные количественные и порядковые. | Дифференциация частей речи. Упражнения на определение частей речи. Выделение числительных из группы слов по вопросам и грамматическим признакам. | 2 | | Учить различать порядковые и количественные числительные. | Уметь различать порядковые и количественные числительные. | Комбинированный | Словесный, наглядный, практический | |
| 83 | Наречие. Понятие о наречии | Дифференциация частей речи. Упражнения на определение частей речи. Выделение наречий из группы слов по вопросам и грамматическим признакам. | 1 | | Учить находить наречия, выделять грамматические признаки. | Знать грамматические признаки наречий | Вводный. | Словесный, наглядный, практический | |
| 84-85 | Наречия, обозначающие время, место, способ действия. | Дифференциация частей речи. Упражнения на определение частей речи. Выделение наречий из группы слов по вопросам и грамматическим признакам. | 2 | | Учить находить наречия, выделять грамматические признаки. | Знать грамматические признаки наречий | Вводный. | Словесный, наглядный, практический | |
| 86-87 | Правописание наречий с о и а на конце. | Дифференциация частей речи. Упражнения на определение частей речи. Выделение наречий из группы слов по вопросам и грамматическим признакам. | 2 | | Учить находить наречия, выделять грамматические признаки. | Знать грамматические признаки наречий | Вводный. | Словесный, наглядный, практический | |
| 88 | Сочинение по плану | Отработка содержания и языковое оформление сочинения. Предупреждение ошибок. Написание сочинения по плану. | 1 | | Формирование умения писать сочинение по плану после предварительной отработки содержания и языкового оформления | Уметь писать сочинение по плану. | Изучение нового | Практический | |
| 89 | Работа над ошибками. | Анализ сочинений. Исправление речевых и орфографических ошибок, типичных для класса и для каждого ученика. | 1 | | Учить работать по заданному алгоритму, применять правила правописания | Уметь работать по алгоритму в работе над ошибками | комбинированный | Наглядный практический | |
| 90 | Предлоги. Их значение в речи. | Словарная работа. Выделение общей части родственных слов. Выделение приставки в однокоренных словах. Образование новых слов с помощью приставок. Различение приставки от предлога. | 1 | | Учить различать приставку и предлог. | Уметь различать приставку и предлог (с помощью учителя). | Изучение нового | Словесный, наглядный, практический | |
| 91-92 | Правописание предлогов. | Словарная работа. Выделение общей части родственных слов. Выделение приставки в однокоренных словах. Образование новых слов с помощью приставок. Различение приставки от предлога. | 2 | | Учить различать приставку и предлог. | Уметь различать приставку и предлог (с помощью учителя). | Комбинированный. | Словесный, наглядный, практический | |
| 93 | Контрольная работа за год. | Письмо под диктовку. Грамматическое задание. | 1 | | Проверка ЗУН, | Уметь применять на практике изученные правила. | Контрольный | практический | |
| 94 | Работа над ошибками. | Работа над ошибками по алгоритму с опорой на памятки «Виды орфограмм» | 1 | | Учить применять памятки при определении орфограммы. | Уметь применять на практике изученные правила. | Закрепление | наглядный, практический | |
| | Повторение | | 8 | | | | | | |
| 95 | Дифференциация орфограмм. | 1.Работа по карточкам. 2. Упражнение на разбор слов по составу. 3. Работа с текстом, его озаглавливание. 4.Работа в тетради | 1 | | Закрепить навык в написании однокоренных слов, подбор проверочных слов. | Уметь подбирать однокоренные слова, разбирать слова по составу (с помощью учителя). | Комбинированный. | Словесный, наглядный | |
| 96-97 | Практикум по определению орфограмм. | 1.Упражнение на определение орфограмм (работа по карточкам) 2. Работа с деформированным текстом. 4.Работа в тетради | 2 | | Учить определять вид орфограммы. | Уметь подбирать проверочные слова (с помощью учителя). | Обобщающий. | Словесный, наглядный | |
| 98 | Корень. Родственные слова. | Дифференцированная работа по карточкам. Работа с учебником Работа в тетради | 1 | | Учить подбирать однокоренные слова. | Уметь выделять корень в словах. | Комбинированный. | Словесный, наглядный | |
| 99-100 | Безударная гласная в слове. | Упражнение на проверку безударной гласной в слове. Словарный диктант. Работа в тетради | 2 | | Закреплять навык в написании безударной гласной в слове проверяемой и непроверяемой ударением. | Уметь подбирать проверочные слова (с помощью учителя). | Комбинированный. | Словесный, наглядный | |
| 101 | Дифференциа ция частей речи. | Упражнение на различение частей речи по значению и вопросу. Работа в тетради | 1 | | Закреплять навык в определении частей речи. | Знать названия частей речи. | Комбинированный. Комбинированный. | Словесный, наглядный практический | |
| 102 | Итоговый урок. | Обобщение изученного материала за год | 1 | | Повторить, обобщить изученный материал | | обобщающий | Словесный, наглядный, практический | |
| Учебная программа | Учебники | Методический материал | Дидактический материал | Дополнительная литература |
| Сборник «Программно – методическое обеспечение для 10 – 12 классов с углублённой трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида» под редакцией А.М. Щербаковой, Н.М. Платоновой. Серия: Коррекционная педагогика. Издательство: Владос, 2006 год. | -Русский язык 9кл. Н.Г.Галунчикова, ЭВ.Якубовская М. Просвещение 2006г. -Рабочие тетради по русскому языку. Учебные пособия для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. М.: Просвещение: №1 «Состав слова», 2004 №2 «Имя существительное», 2003 №3 «Имя прилагательное», 2003 №4 «Глагол», 2004. | -Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: учебник для студентов дефектологического факультета педвузов/ А.К.Аксенова.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. -Ильина С. Ю. Формирование текстовой деятельности учащихся с интеллектуальным недоразвитием.— Санкт – Петербург: Каро, 2006. -Л.Жидкова, Л.Каменецкая. Сборник статей для изложений во вспомогательной школе; -А.Г. Зикеев Практическая грамматика на уроках русского языка. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001г. -Е.П.Плешакова Русский язык. Коррекционно-развивающие задания и упражнения, Волгоград, 2009 г. | Наглядные пособия: таблицы по русскому языку, образцы деловых бумаг (план, памятки, бланки), памятки по развитию речи, основных орфографических правил. Упражнения на коррекцию и развитие ВПФ. Презентации, слайды по темам. Карточки для индивидуальной дифференцированной работы. -И.В.Веркеенко. Упражнения и проверочные задания по русскому языку, Москва, 2005 г. | О.М.Дьяченко, Е.Л.Агаева. Чего на свете не бывает? Москва, 1991 г.; И.С.Гринченко. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе, Москва, 2002 г.; О.Н.Крылова, Л.Ю.Самсонова. Поурочные разработки по русскому языку 4 класс, Москва, 2008 г. |
Похожие:
 | Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 10 классе на основе | | Рабочая программа по учебному предмету, разработана на основе: Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002... |
| Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 8 классе на основе | | Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 7 классе мбоу кичигинская сош на основе |
| «Деловое письмо» в 9 классе специальной (коррекционной) школы составлена на основе программы «Русский (родной) язык» (В. В. Воронкова)... | | Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основании авторской программы под редакцией В. В. Климанова, О.... |
 | Данная рабочая программа по английскому языку для 7 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного... | | Целью данной программы является развитие социальной компетентности у детей с особыми образовательными потребностями и подготовка... |
| Целью данной программы является развитие социальной компетентности у детей с особыми образовательными потребностями и подготовка... | | Рабочая программа на 2016-2017 учебный год по учебному предмету «Технология» в 1 классе составлена в соответствии с ооп ноо моу «Подхоженская... |