Роль дидактических игр в приобщении к природе детей старшего дошкольного возраста Использование природоведческой художественной литературы в работе с детьми, имеющими отклонения в развитии
Психологическая готовность детей 6-7 лет к обучению в школе
Природоведческая литература как средство экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
2006 г.
Изучение проблемы тревожности в младшем подростковом возрасте.
Психологический анализ страхов детей младшего школьного возраста.
Особенности развития лексического запаса детей старшего дошкольного возраста.
Особенности общения детей 4-5 лет со сверстниками.
Влияние тревожности и самооценки на личностное взаимодействие подростков.
Особенности развития самооценки у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Психологическая готовность к школьному обучению детей 6-7 лет.
Исследование психологических особенностей полоролевых представлений старших дошкольников.
Факторы развития тревожности в младшем школьном возрасте и возможности её коррекции.
Психологический анализ факторов, влияющих на субъективное ощущение одиночества в старшем подростковом возрасте.
Особенности межличностных конфликтов младших школьников.
Трудности общения в младшем подростковом возрасте.
Психологические особенности нравственных представлений младших школьников.
Особенности развития самосознания и самооценки у детей старшего дошкольного возраста.
Исследование психологических особенностей матерей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии.
Изучение самооценки детей младшего школьного возраста.
Особенности тревожности в младшем школьном возрасте.
Особенности дружбы у 10-11-летних школьников.
Исследование готовности детей к обучению в школе как профилактика школьной дезадаптации.
Особенности формирования самооценки в школьном возрасте.
Процесс адаптации первоклассников к обучению в школе.
Сравнительный анализ компонентов психологической готовности детей к школе.
Психолого-педагогические условия развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста.
Очерёдность рождения в семье как фактор развития личности в младшем школьном возрасте.
Взаимосвязь компонентов готовности к школьному обучению.
Влияние индивидуальных черт личности учащихся в юношеском возрасте на поведение в конфликте
Особенности агрессивного поведения подростков и его влияние на успешность обучения.
Влияние тревожности на успешность обучения подростков.
Особенности осознания субъективных трудностей в обучении старшими подростками.
Акцентуация характера как одна из предпосылок суицидальных наклонностей подростков.
Акцентуации характера подростков из неблагополучных семей.
Проблема профилактики наркозависимости среди подростков.
Взаимосвязь учебной мотивации с успеваемостью младших школьников.
Особенности осознания явления неуспеваемости детьми младшего школьного возраста.
Акцентуации характера у подростков, воспитывающихся в детском доме.
Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных взаимоотношений в группе учащихся младшего подросткового возраста.
Половые и гендерные различия учебной мотивации учащихся 5-6 классов.
Психолого-педагогические условия работы с гиперактивными учащимися начальной школы.
Мотивационная готовность младших школьников как фактор адаптации к обучению.
Влияние детско-родительских отношений на формирование учебной мотивации в младшем школьном возрасте.
Формирование умения принимать учебную задачу у детей младшего школьного возраста в условиях традиционного обучения.
Психологическая адаптация к школе детей гимназических классов.
Психологический анализ агрессивного поведения старших дошкольников.
Влияние коррекционно-развивающей работы на снижение тревожности младших школьников.
Особенности использования различных форм коммуникативного воздействия на уроке в начальной школе.
Неформальные группы как средство компенсации дефицита общения в подростковом возрасте.
Особенности организационной культуры и ценностно-ориентационного единства работников предприятия.
Влияние уровня адаптивности к школе на статус первоклассников в учебной группе.
Влияние уровня тревожности младших школьников на статусное положение в группе сверстников.
Рефлексивный фактор самоактуализации в юношеском возрасте.
Исследование мотивов выбора профессии старшеклассниками, обучающимися в различных типах учебных заведений.
Когнитивная составляющая Я-концепции как фактор личностного самоопределения в ранней юности.
Анализ представлений старшеклассников о смысле жизни в контексте личностного самоопределения.
Личностное самоопределение в структуре Я-концепции старшеклассников.
Процесс профессионального становления личности, его динамика.
Учебная мотивация как условие становления профессионального самоопределения подростков.
Психологический анализ профессионального плана старшеклассников.
Исследование жизненных стратегий военнослужащих юношеского возраста.
Выявление причин снижения и изменения индивидуальной мотивации в процессе профессионального развития и карьерного роста.
Влияние полоролевых стереотипов и жизненных ценностей на выбор профессии у старшеклассников.
Развитие творческих способностей в процессе изодеятельности детей старшего дошкольного возраста.
Личностные особенности подростков, занимающихся спортивными бальными танцами.
Развитие творческих способностей младших школьников в процессе изобразительной деятельности.
Арт-техники в практике индивидуальной работы психолога с подростками.
Развитие творческих способностей младших школьников (на примере Детской деревни SOS – Кандалакша).
Влияние авторской песни на эмоциональное развитие личности младшего школьника.
Особенности воображения детей младшего школьного возраста как психолого-педагогическая проблема.
Развитие креативности дошкольников средствами изобразительной деятельности.
Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста.
2007 г.
Особенности представлений дошкольников 5-6 лет о нравственно-волевых качествах.
Влияние уровня успеваемости в учебной деятельности на самооценку младшего школьника.
Изучение причин неуспеваемости старших школьников.
Особенности обучения младших школьников конструктивному разрешению конфликтов.
Развитие коммуникативной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Изучение условий адаптации к обучению в школе у детей 5-6 6-7 лет.
Влияние дидактических игр на развитие познавательной деятельности младших школьников.
Особенности осознания нравственных норм детьми 5-7 лет.
Особенности развития речи детей раннего возраста.
Особенности диалогической речи в дошкольном возрасте.
Образ себя и образ родителей у старшего дошкольного возраста.
Типы и факторы эмоциональной привязанности детей старшего дошкольного возраста к матери.
Развитие произвольного внимания у старших дошкольников в процессе подготовки к школьному обучению.
Взаимодействие воспитателей и родителей в воспитании детей старшего дошкольного возраста.
Влияние сказок на развитие коммуникативных умений старших дошкольников.
Формирование гуманистической направленности личности детей среднего дошкольного возраста средством народной сказки.
Исследование социальных эмоций у детей среднего дошкольного возраста.
Психолого-педагогические аспекты нравственного воспитания старших дошкольников.
Развитие социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста.
Воспитание экологической культуры детей дошкольного возраста на материале природоведения.
Развитие интереса к изучению к английского языка (на материале музыкально-театральной деятельности).
Сравнительный анализ компонентов психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе.
Влияние тревожности и самооценки на личностное взаимодействие подростков.
Особенности развития самооценки у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Сравнительный анализ особенностей развития мышления младших школьников и их основных репрезентативных систем (методологический аспект).
Влияние оценки учителя на самооценку младших школьников.
Факторы развития тревожности в младшем школьном возрасте и возможности её коррекции.
Особенности межличностных конфликтов младших школьников.
Предпосылки возникновения конфликтной ситуации в подростковом возрасте.
Особенности самооценки детей младшего школьного возраста.
Особенности самооценки у подростков с разным типом направленности личности.
Особенности тревожности в младшем школьном возрасте.
Влияние мотивации достижения на учебную деятельности старших школьников.
Исследование компонентов психологической готовности к обучению в школе детей 6-7 лет.
Взаимосвязь стиля воспитания родителей и личностных акцентуаций подростка.
Психологические детерминанты развития взаимоотношений у старших подростков.
Психологический анализ поведения старших школьников в конфликтных ситуациях.
Влияние индивидуальных черт личности учащихся в юношеском возрасте на поведение в конфликте.
Оптимизация процесса адаптации студентов первого курса средних профессиональных учебных заведений средствами социально-психологического тренинга.
Исследование ролевых ожиданий и притязаний к брачному партнеру у юношей и девушек.
Влияние социально-психологических установок родителей на эмоциональное развитие детей младших дошкольного возраста.
Факторы эмоционального выгорания медицинских работников.
Зависимость эмоционального выгорания от личностных особенностей медицинских работников.
Психологическая готовность женщин к материнству
Социально-психологические факторы адаптации юношей к службе в армии.
Изучение влияния образов массовой культуры на представление об образе ученика у детей 6-7 лет.
Анализ представлений педагогов дошкольного образования в педагогической деятельности.
Коррекция трудностей обучения младших школьников в условиях группы продленного дня.
Особенности представлений о неуспевающих и успевающих учениках у младших школьников, учителей и родителей.
Коррекция субъективных трудностей обучения младших школьников в практике школьного психолога.
Особенности ценностных ориентаций старшеклассников.
Психолого-педагогическая коррекция акцентуаций характера подростков.
Психологические особенности дезадаптации первоклассников в школе.
Акцентуации характера подростков с суицидальными наклонностями.
Роль педагога-психолога в дошкольном образовательном учреждении.
Работа социального педагога с беспризорными и безнадзорными детьми.
Влияние индивидуально-психологических особенностей дошкольников на межличностные отношения в группе сверстников.
Влияние стиля педагогического общения на мотивацию учения младших школьников.
Изучение влияния стиля педагогического общения на самооценку и уровень притязаний младших школьников.
Учебная мотивация как фактор психологической адаптации к школе учащихся 5 классов.
Влияние детско-родительских отношений на формирование учебной мотивации в младшем школьном возрасте.
Психологическая адаптация к школе детей гимназических классов.
Психологические особенности проявления агрессии в подростковом возрасте.
Влияние коррекционно-развивающей работы на снижение тревожности младших школьников.
Особенности использования различных форм коммуникативного воздействия на уроке в начальной школе.
Особенности организационной культуры и ценностно-ориентационного единства работников предприятия.
Влияние уровня адаптивности к школе на статус первоклассников в учебной группе.
Влияние уровня тревожности младших школьников на статусное положение в группе сверстников.
Влияние личностных особенностей подростков на их профессиональные склонности.
Психологические особенности профессионального самоопределения старшеклассников.
Психологическое сопровождение выбора профессии учащихся 7-9 классов.
Особенности профессионального самоопределения подростков с девиантным поведением.
Особенности профессиональной деятельности педагога-психолога с учащимися старших классов общеобразовательных школ.
Психолого-педагогическое сопровождение самоопределения девятиклассников в выборе профиля обучения.
Рефлексивный фактор самоактуализации в юношеском возрасте.
Исследование мотивов выбора профессии старшеклассниками, обучающимися в различных типах учебных заведений.
Когнитивная составляющая Я-концепции как фактор личностного самоопределения в ранней юности.
Личностное самоопределение в структуре Я-концепции старшеклассников.
Процесс профессионального становления личности, его динамика.
Учебная мотивация как условие становления профессионального самоопределения подростков.
Психологический анализ профессионального плана старшеклассников.
Влияние полоролевых стереотипов и жизненных ценностей на выбор профессии у старшеклассников.
Развитие творческого воображения в процессе изодеятельности детей старшего дошкольного возраста.
Развитие креативности у детей младшего школьного возраста
Развитие творческих способностей в процессе изодеятельности детей старшего дошкольного возраста.
Развитие творческих способностей старших дошкольников в процессе изобразительной деятельности с элементами арт-технологий.
Социально-психологические факторы художественно-образного восприятия музыкальной культуры дошкольниками.
Развитие творческого мышления старших дошкольников средствами креативных игр.
Развитие креативности младших школьников в условиях игровой деятельности.
Развитие художественного интереса старшеклассников на материале музееведения.
Влияние изобразительной деятельности на развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.
Выражение личности подростка через рисунки в стиле граффити.
Влияние научно-исследовательской деятельности старшеклассников на развитие креативности.
Развитие креативности в старшем школьном возрасте.
Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста.
2008 г.
Влияние тревожности на самооценку и статусное положение в группе подростков
Развитие познавательных процессов детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с культурой саамского народа
Коррекция тревожности в младшем школьном возрасте
Психологический анализ школьной дезадаптации учащихся начальных классов
Психолого-педагогическая коррекция агрессивного поведения подростков
Психологический анализ особенностей самооценки подростков с нарушениями слуха
Особенности общения подростков со сверстниками
Влияние тревожности на самооценку старших подростков
Влияние стиля семейного воспитания на личностные особенности старших дошкольников
Коррекция трудностей в общении в подростковом возрасте
Эмоциональное развитие детей младшего школьного возраста средством сказкотерапии
Особенности агрессивного поведения подростков и его влияния на успешность обучения
Тренинг как средство развития креативности подростков
Особенности самоактуализации подростков с различными акцентуациями характера
Проявление гиперактивности в младшем школьном возрасте
Образ семьи в подростковом и юношеском возрасте: сравнительный анализ
Изучение жизненных перспектив в юношеском возрасте
Формирование навыков общения младших школьников
Формирование эстетической культуры старших дошкольников в процессе физического воспитания
Развитие исполнительских навыков у учащихся в процессе занятий бальными танцами
Исследование динамики физических качеств у старших дошкольников под влиянием сезонных периодов в условиях Кольского Севера
Осознание нравственных норм старшими дошкольниками
Особенности физического воспитания детей 6-7 лет, имеющих дефекты осанки
Совершенствование физической подготовленности младших школьников средствами оздоровительного бега
Психологические особенности взаимодействия неслышащего учащегося в процессе интегрированного обучения
Готовность старшеклассников к вступлению в брак
Сравнительный анализ особенностей самоактуализации студенческой и делинквентной молодежи
Особенности процесса подготовки к школьному обучению детей с нарушениями зрения в условиях дошкольного образовательного учреждения
Сенсорное развитие детей раннего возраста в процессе музыкальной деятельности
Психологический анализ факторов, влияющих на формирование самооценки в старшем дошкольном возрасте
Развитие произвольного внимания старших дошкольников средством дидактических игр
Формирование межличностных отношений в подростковом возрасте
Развитие произвольного внимания старших дошкольников средствами дидактических игр математического содержания
Формирование учебной мотивации у младших школьников в системе внеаудиторных занятий
Взаимосвязь самооценки и статусного положения в межличностных отношениях младших подростков
Формирование адекватной самооценки детей младшего школьного возраста
Особенности развития смысловой памяти у младших школьников
Формирование экологического сознания у младших школьников
Развитие творческого воображения старших дошкольников в процессе изодеятельности средствами ТРИЗ-технологии
Развитие мышления в процессе музыкально-слуховой деятельности учащихся начальной школы
Формирование культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Сравнительный анализ развития мышления младших школьников, обучающихся по традиционной системе и системе Занкова.
Зависимость уровня экологического сознания от индивидуально-психологических особенностей студентов.
Зависимость уровня самоактуализации от особенностей самоотношения старшеклассников.
Сравнительный анализ развития компонентов психологической готовности детей 6 лет к обучению в школе
Влияние родительских позиций на развитие самооценки детей старшего дошкольного возраста.
Психолого-педагогические аспекты нравственного воспитания дошкольников 5-7 лет.
Особенности произвольного внимания у успевающих детей и у детей с трудностями обучения.
Психологические особенности проявления агрессии в младшем школьном возрасте.
Развитие коммуникативной компетентности подростков средствами социально-психологического тренинга.
Психологическая адаптация лейтенантов к новым условиям службы
Социометрический статус дошкольников как фактор адаптации в детской группе и психологические детерминанты его формирования.
Психологический анализ агрессивности в младшем школьном возрасте.
Роль организации предметной среды для развития игровой деятельности у детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста.
Влияние социометрического статуса на формирование самооценки старшеклассников.
Психолого-педагогический анализ условий организации дидактических игр в старшем дошкольном возрасте.
Психологический анализ взаимоотношений старших дошкольников, воспитывающихся в детском доме.
Влияние индивидуально-личностных характеристик на выбор профессии учащихся старших классов.
Социально-психологические причины появления детских страхов у детей дошкольного возраста с нарушениями речи.
Социально-психологические факторы, определяющие аддиктивное поведение в подростковом возрасте.
Развитие творческого воображения старших дошкольников в условиях изобразительной деятельности.
Проявление креативности у старших дошкольников.
Особенности представлений детей старшего дошкольного возраста о сказке.
Психологический анализ агрессивного поведения в подростковом возрасте.
Особенности развития памяти у детей младшего школьного возраста.
Интеллектуальное развитие как фактор успеваемости младших школьников.
Развитие коммуникативных способностей старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевых игр.
Особенности выбора профессии в ранней юности.
Особенности агрессивного поведения подростков в межличностных отношениях девушек младшего подросткового возраста.
Психолого-педагогические условия развития речевого общения у старших дошкольников.
Особенности стрессоустойчивости педагогов в дошкольных учреждениях.
Влияние типов родительских отношений на развитие личности старшего дошкольного возраста.
Особенности коррекции детско-родительских взаимоотношений в семьях подростков с девиантным поведением.
Интеллектуальная готовность к школьному ребёнка к обучению в школе.
Влияние тревожности на успеваемость учащегося младшего школьного возраста.
Влияние перфекционизма как свойства личности на школьную успеваемость старшего школьника.
Особенности коммуникативного развития социально-педагогически запущенных детей младшего школьного возраста.
Приложение 2 Образец заявления на написание ВКР
Заведующему кафедрой
______________________
______________________
Ф.И.О.
студента _______ курса
______________________
факультета
______________________
специальности
______________________
______________________
______________________
Ф.И.О. (полностью)
ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу разрешить мне выполнять дипломную работу по Вашей кафедре под руководством
_______________________________________________________________
Ф.И.О. научного руководителя, его ученая степень, звание
Тема дипломной работы:
«______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________».
Подпись студента ______________________
Согласовано _________________________
(научный руководитель)
Дата ______________________
Тема утверждена на заседании кафедры № ________ от ___________.
Приложение 3 План – график подготовки и защиты
выпускной квалификационной работы студента(ки)_____________________________ _____________ курса факультета педагогики и психологии Утвержденная тема ВКР_________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Научный руководитель __________________________________________
№ п/п
| Наименование этапов работы
| Дата
| План
| Выполнение
|
| Коррекция и уточнение темы
|
|
|
| Построение программы исследования
|
|
|
| Постановка задач исследования
|
|
|
| Формулировка гипотез
|
|
|
| Определение методики исследования
|
|
|
| Определение выборки
|
|
|
| Выбор методов обработки данных
|
|
|
| Подготовка библиографического обзора
|
|
|
| Чтение и конспектирование литературы
|
|
|
| Сбор эмпирического материала
|
|
|
| Количественно-качественная обработка результатов
|
|
|
| Предоставление теоретической части работы
|
|
|
| Интерпретация полученных данных
|
|
|
| Предоставление экспериментальной части работы
|
|
|
| Формулировка выводов
|
|
|
| Выступление на конференции
|
|
|
| Подготовка и оформление окончательного варианта работы
|
|
|
| Защита ВКР
| .
|
|
Задание и график предоставления материалов по ВКР определены __________________ Студент (подпись)
Дата
Работа подготовлена и передана на кафедру _____________________________________ Научный руководитель (подпись)
Дата
Приложение 4 Образец оформления титульного листа ВКР ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
НА ТЕМУ Влияние стиля педагогического общения на самооценку и
уровень притязаний младших школьников
Выполнил (а): студент (ка) ____ курса
(за) очной формы обучения
(специальность «Педагогика и психология) ____________________________________
Фамилия, Имя, Отчество (полностью) Научный руководитель: ____________________________________
Фамилия, Имя, Отчество (ученая степень, звание)
|