Доклад на педсовете

Скачать 289.5 Kb.

Название	Доклад на педсовете
страница	3/3
Тип	Доклад

filling-form.ru > Бланки > Доклад

1 2 3

Задание III

Определи лишнюю пару, ответ (букву) запиши в бланке ответов.

1. a) gut - böse b) schőn - hässlich c) schwarz - weiß

Определи слово, лишнее в логическом ряду, ответ (букву) запиши в бланке ответов.

2. a) springen b) malen c) lesen d) in

3. a) das Mädchen b) der Garten c) der Hof d) das Bild

Определи числительное, которое занимает чужое место, ответ (букву) запиши в бланке ответов.

4. a) zwölf b) dreizehn c)vierzehn d)siebzehn e) sechzehn

Задание IV. Подумай и запиши пропущенные слова в письмо мальчика из Германии, ответ (слово) запиши в бланке ответов.
____________________ (1) , den 18. April

Lieber Freund,

ich _____________(2) Fred Müller. Ich bin 11 _____________(3) alt. Ich ____________(4) in Deutschland, in Berlin. Mein Hobby ist ________________(5). Ich kann auch gut ____________________(6).

Schreib mir bitte bald.

BesteGrüße

Dein Fred

Задание V. Составь и запиши 3 вопросительных предложения к рисунку, используя вопросительные слова wer, was, wie. Запиши предложения в бланке ответов.
ученик: школьники читают на уроке иллюстрация

ученик: школьники читают на уроке иллюстрация

Задание VI. Поставь вопрос к выделенным словам и запиши вопросительные предложения в бланке ответов.

1. Im Sommer ist es sonnig.

2. Die Oma geht in den Garten.
Задание VII. Найди и выпиши в бланк ответов лишнее слово в предложении.

1. Auf dem Platz steht der ein Tannenbaum.

2. Die Jungen kein laufen nicht.
Задание VIII. Составь из предложенных слов: geht, die Oma, in den Garten, am Morgen предложение с прямым порядком слов, запиши его в бланке ответов, используй следующий план действий:

1. Найди в данных словах подлежащее.

2. Найди сказуемое.

3. Проверь их согласование.

4. Найди имена существительные, обрати внимание на служебные слова (предлоги и артикли), относящиеся к данному слову, определи устно падеж имени существительного.

5. Вспомни схему повествовательного предложения с прямым порядком слов и запиши предложение.
Задание IX. Подбери к немецкой пословице подходящий русский эквивалент (обозначенный буквой), запиши ответ (букву) в бланке ответов.

1. Ende gut - alles gut.

a) Конец – делу венец.

b) Делу - время, потехе – час

c) Без труда не вынешь рыбку из пруда.

d) Лучше поздно, чем никогда.
Задание X. Оцени, как ты работал. Прочитай в бланке ответов задание и выполни его.

Приложение 4
Бланк ответа учащихся

Задание I

1	staunen- ____________________________ frech - ____________________________
2
3
4
5

Задание II

1
2
3
4
5
6
7
8

Задание III

1
2
3
4

Задание IV

1
2
3
4
5
6

Задание V

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

3.______________________________________________________________
Задание VI

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________
Задание VII

1. ____________________

2. ____________________
Задание VIII

1. ______________________________________________________________
Задание IX

_________
Задание X. Оцени, как ты работал. Выбери один или несколько ответов, поставь знак «+» около выбранных ответов.

1. Мне было очень трудно выполнять работу.
2. Иногда мне было трудно выполнять задания.
3. Задания были для меня посильными.
4. Работа показалась мне легкой.
5. Все инструкции в заданиях были мне понятны.
6. Я не смог понять, как делать некоторые задания.
7. Я понял, как делать все задания, но мне не хватило знаний, чтобы выполнить их хорошо.
8. Самыми трудными заданиями для меня были задания (укажи номера заданий).
9. Самыми легкими заданиями для меня были задания (укажи номера заданий).

Приложение 5
Материал для учителя: ключи и критерии оценивания

Максимальное количество баллов за работу – 44.

Вопросы заданий I, II, III, VII, VIII, IX являются заданиями базового уровня и оцениваются в 1 балл.

Задания IV, V, VI являются заданиями повышенного уровня и оцениваются в 2 балла.
Задание I по 1 баллу = 6 баллов

1	staunen - удивляться frech - дерзкий
2	b
3	a, b, d
4	c
5	d, b, a, c, e

Задание II по 1 баллу = 8 баллов

1	h
2	g
3	I
4	f
5	d
6	c
7	b
8	e

Задание III по 1 баллу = 4 балла

1	c
2	d
3	a
4	d

Задание IV по 2 балла = 12 баллов

1	Berlin(возможны разные варианты, но обязательно немецкие географические названия)
2	heiße
3	Jahre
4	lebe
5	Computer(возможны разные варианты)
6	schwimmen (возможны разные варианты)

Задание V по 2 балла = 6 баллов

1.Wer ist das?

2.Was machen sie?

3.Wie lesen sie?
Задание VI по 2 балла = 4 баллов

1.Wann ist es sonnig?

2.Wohin geht die Oma?

Задание VII по 1 баллу = 2 балла

1. der

2. kein

Задание VIII 1 балл

1. Am Morgen geht die Oma in den Garten

Задание IX 1 балл

1. a
Список литературы

ФГОС ООО, утвержден приказом Министерства образования и науки РФ 17.12.2010

№ 1897.

2. Рабочая программа «Немецкий язык» 5-9 класс (ФГОС) М.: «Просвещение», 2016 г., под ред. И.Л.Бим

3. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. Контрольные задания для подготовки к ОГЭ 5 класс. Е.А.Семенцова, Н.А.Резниченко, М. «Просвещение», 2016 г.

4. Учебник «Немецкий язык» 5 класс, М.: «Просвещение», 2016 г., И.Л.Бим, Л.И.Рыжова

5. Роль универсальных учебных действий в системе современного общего образования [Электронный документ] // http://www.zankov.ru/practice/stuff/article=1866/ Федотов А.В.

6. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – 159 с.: ил.

Анализ

метапредметной диагностической работы

по немецкому языку в 5 классе
Максимальный балл за каждое задание базового уровня – 1, повышенного уровня - 2 балла. Максимальный балл за выполнение заданий всех уровней сложности – 44.

Последнее задание включает самооценку и отражает не предметные результаты, а сформированность УУД. Используются задания различного типа: задания с выбором единственного или множественного варианта ответа (ВО), задания с кратким ответом (КО); задания с развёрнутым ответом (коммуникативные).
Схема оценивания предметных результатов:

Максимальное количество баллов - 44

«5» – 40 – 44 балла (89 – 100%)

«4» - 33 – 39 балла (75 – 88%)

«3» - 22 – 32 балла (50-74%)

«2» - менее 22 баллов (менее 50%)

Система оценки сформированности метапредметных результатов с учетом уровневого подхода, принятого в ФГОС, предполагает базовый уровень достижений. Рекомендуется использовать следующие критерии определения уровня сформированности регулятивных, познавательных, коммуникативных действий в зависимости от оценки предметных результатов:

- низкий (выполнено менее 50% от максимального балла предметных результатов);

- базовый (выполнено от 50% до 64% от максимального балла предметных результатов);

- оптимальный (выполнено 65% и более от максимального балла предметных результатов).

№ п/п	Ф.И. учащегося	Количество баллов	Уровень сформированности УУД	Оценка
1.	Виноградов Артем	22	базовый (выполнено 50%)	«3»
2.	Ларченков Илья	24	базовый (выполнено 50%)	«3»

Учащиеся Ларченков Илья и Виноградов Артем выполнили работу на базовый уровень.

(работы учащихся прилагаются)

В 10-ом задании учащиеся оценивали задания и свою работу.

Учащиеся отметили, что им иногда было трудно выполнять некоторые задания.

Учащиеся поняли, как выполнять задания, но им не хватило знаний, чтобы выполнить все задания хорошо.

Легкими заданиями для выполнения оказались задания базового уровня.

Выводы и рекомендации:

- в результате мониторинга был выявлен уровень сформированности УУД у учащихся 5 класса;

- выявлены проблемные зоны обучения учащихся и определены возможные пути их ликвидации;

- учителю-предметнику оказывать помощь учащимся, испытывающим трудности в формировании тех или иных метапредметных УУД.

1 2 3

	Самообразования и выступают с ним на итоговом педсовете Доу. Совместно со старшим воспитателем выбираются формы отчёта по данной теме. В течение года педагоги фиксируют свою работу по самообразованию...		Общеобразовательная программа мдоу «курашимский детский сад» на 2013-2014... ...
	Доклад федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Настоящий доклад подготовлен в соответствии со следующими нормативными правовыми актами		Доклад федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Настоящий доклад подготовлен в соответствии со следующими нормативными правовыми актами
	Доклад о положении с правами человека в Республике Калмыкия в 2002... Доклад подготовлен Региональной общественной организацией «Калмыцкий правозащитный центр»		Доклад по правоприменительной практике управления государственного... Проведение в отношении подконтрольных лиц проверок и иных мероприятий по контролю
	Доклад о деятельности Уполномоченного по правам человека в Республике... Жалобы на действия (бездействие) сотрудников правоохранительных органов		Доклад о состоянии и развитии образования Пахотно-Угловского филиала... Милосердова Марина Николаевна – заместитель руководителя школы по учебно-воспитательной работе
	Доклад о ситуации с правами человека в Тюменской области за 2005 год ...		Российские выборы в контексте международных избирательных стандартов Аналитический доклад Аналитический доклад подготовлен в Независимом институте выборов – российской некоммерческой научно-исследовательской организации,...

Доклад на педсовете

Похожие: