Диагностический кейс по определению уровня сформированности универсальных учебных действий на уровне основного общего образования
Скачать 0.97 Mb.
|
| Обработка данных и интерпретация результатов 1. Составление социоматрицы. Социоматрица — это таблица, в которую вносятся результаты опроса. 2. На основе социоматрицы возможно построение социограммы, которая делает возможным наглядное представление социометрии в виде схемы — «мишени». Каждая окружность в социограмме имеет свое значение. I. Внутренний круг — это так называемая «зона звезд», и которую попадают лидеры, набравшие максимальное количество выборов. II. Второй круг — зона предпочитаемых, в которую входят лица, набравшие выборов в количестве выше среднего по казателя. III. Третий круг — зона пренебрегаемых, в которую вошли лица, набравшие выборов в количестве ниже среднего показателя. IV. Четвертый круг — зона изолированных, это те, которые не получили ни одного очка. Социограмма наглядно представляет наличие группировок в коллективе и взаимоотношения между ними (симпатии, контакты). Интерпретация результатов: Высокий уровень сформированности коммуникативных навыков (5 и более выборов, «звёзды») – 3 балла. Средний уровень сформированности коммуникативных навыков (2 - 4 выбора, «предпочитаемые») – 2 балла. Низкий уровень сформированности коммуникативных навыков (0 - 1 выборов, «пренебрегаемые») – 1 балл. Техника описания полученных данных: согласно ФГОС НОО и ООО данная методика позволяет косвенно определить уровень сформированности коммуникативных навыков у учащихся. 6.2. Тест «Оценка самоконтроля в общении» Автор: М. Снайдер Цель: позволяет определить уровень самоконтроля при общении с другими людьми. Возможность воспроизведения: диагностический материал в широком доступе, как в печатном, так и в электронном варианте. Инструкция: Внимательно прочтите десять предложений, описывающих реакции на некоторые ситуации. Каждое из них оцените как верное или неверное для себя. Верное – обозначьте буквой В, а неверное – буквой Н. Стимульный материал
Процедура обработки результатов: по одному баллу начисляется ответ «Н» за 1, 5, 7 вопросы и за ответ «В» – на все остальные. Подсчитайте сумму баллов. 0-3 балла показывают низкий коммуникативный контроль, т.е. ваше поведение устойчиво и вы не считаете нужным меняться в зависимости от ситуации. Вы способны к искреннему раскрытию в общении, отчего некоторые считают вас «неудобным» по причине вашей прямолинейности. 4-6 баллов говорят о среднем коммуникативном контроле. Вы искренни, но не сдержаны в своих эмоциональных проявлениях. Однако считаетесь в своем поведении с окружающими людьми. 1-10 баллов указывают на высокий коммуникативный контроль. Вы легко входите в любую роль, гибко реагируете на изменение ситуации, хорошо чувствуете и можете предвидеть впечатление, которое производите на окружающих. Техника описания полученных данных: согласно ФГОС НОО и ООО данная методика позволяет косвенно определить уровень сформированности коммуникативных навыков у учащихся. 7. Рекомендации по использованию диагностического кейса При применении данных методик необходимо учитывать особенности образовательного процесса конкретного образовательного учреждения. Так же к проведению методикнеобходим предварительный подготовительный этап- установление эмоционального контакта с учащимися, создание благоприятной атмосферы для работы. В данном разделе предлагается примерный план мероприятий по оценки сформированности УУД учащихся 5-х классов на учебный год. Циклограмма мероприятий (5 класс)
Допустимо внесение коррективов диагностического материала в течение учебного года. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Диагностический инструментарий для определения уровня развития универсальных учебных действий 109 |  | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования 12 | | Планируемые результаты освоения обучающимися междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий», а также её... |
| Планируемые результаты освоения обучающимися междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий», а также её... | | Фгос ноо и диагностику уровня сформированности универсальных учебных действий у первоклассников в образовательных учреждениях пилотных... |
| Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов,... | | Диагностический комплекс для оценки сформированности коммуникативного компонента универсальных учебных действий на этапе готовности... |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Федеральном государственном стандарте общего образования. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и... |