СЕМЬЯ (2ч)
22.
|
Состав семьи учащегося.
|
Семья, родственные отношения в семье(мать, отец, сестра, брат, бабушка, дедушка)
Фамилия, имя . отчество, возраст каждого члена семьи, дни рождения их.
|
Имя, фамилия и отчество членов семьи учащегося. Объяснение происхождение отчества. Заполнение таблицы с личными данными каждого учащегося. Работа с таблицей (устно),составление рассказа о своей семье.
Словарная работа:
фамилия.
|
Практическая работа «Заполнение таблицы с личными данными учащихся»
|
Знать:
- родственные отношения в семье;
-состав семьи (мать отец, сестра, брат, бабушка, дедушка);
- фамилии, имена, отчества каждого члена семьи;
Возраст каждого члена семьи, их дни рождения.
Уметь:
- называть состав семьи, имена, отчества, фамилии и возраст близких родственников.
|
|
Классный журнал со сведениями о семье учащихся.
|
1
|
27.01.
|
23
|
Взаимоотно-шения между членами семьи.
|
Составление генеалогичес-
кого древа.
Взаимоотношения между членами семьи, взаимопомощь.
Правила поведения в семье.
|
Объяснение понятия «генеалогическое древо». По рисунку, порядка его составления. Самостоятельная работа по таблице.
Словарная работа:
Генеалогическое
древо.
|
Практическая работа
«Генеалогическое древо».
|
Знать:
- состав семьи учащегося;
-имена, отчества, фамилии и возраст членов семьи;
-понятие «родословное древо».
Уметь:
- называть состав семьи, имена, отчества, фамилии и возраст близких родственников.
-выполнять правила поведения в семье.
|
|
Рисунок-образец генеалогического древа.
|
1
|
27.01.
|
КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ (6ч)
24.
|
Осанка.
|
Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья. Формы исправления осанки.
|
Понятие «осанка». Роль осанки для здоровья человека. выполнение физических упражнений для укрепления правильной осанки.
Составление правил для выработки правильной осанки. Работа с таблицей «Осанка»
Соблюдение правильной осанки, красивой походки.
Словарная работа :
Осанка
|
Практическая работа
«Составление правил для выработки правильной осанки»
|
Знать:
- требование к осанке при ходьбе, в положении стоя и сидя;
- правильное положение тела для сохранения осанки.
Уметь:
-следить за своей осанкой;
-принимать правильную позу в положении сидя и стоя;
|
|
Иллюстрации, таблицы.
|
2
|
03.02
|
25
|
Формы обращения с просьбой.
|
Формы обращения с старшим и сверстникам при встрече и расставании4 приёмы обращения с просьбой, вопросом.
|
Формы достойного обращения с людьми. Дидактическая игра «Волшебные слова».Проблемные ситуации: как вести себя при встрече или расставании с друзьями; при встрече с незнакомыми людьми на улице, у себя дома.
Словарная работа:
-вежливость
|
Сюжетно-ролевая игра. «Ситуативные диалоги: при встрече, расставании»
|
Знать:
-правила поведения при встрече и расставании с друзьями;
- способы ведения разговора со старшими и сверстниками при расставании- формы обращения с просьбой, вопросом.
Уметь:
- правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях;
Вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым.
|
|
Иллюстрации к проблемным ситуациям.
|
2
|
10.02.
|
26
|
Правила поведения за столом.
|
Соблюдение правил поведения за столом.
|
Посадка за столом. Правильная осанка во время приёма пищи. Показ правил пользования столовыми приборами. Допустимая беседа за столом.
Словарная работа:
столовые приборы
|
Сюжетно- ролевая игра.
|
Знать:
- правила поведения за столом;
- правила этикета.
Уметь:
- правильно сидеть за столом;
-пользоваться столовыми приборами, салфеткой;
- красиво и аккуратно принимать пищу.
|
|
Столовые приборы
|
2
|
17.02.
|
ЖИЛИЩЕ (6ч)
27
|
Виды жилых помещений.
|
Виды жилых помещений в городе и селе. Жилой дом, интернатские помещения.
государственное
Виды отопления в городе и селе.
|
Понятие «жилые помещения».Виды жилых помещений в городе, селе. Понятия «жилой дом», «интернатские помещения». Диференциация понятий :жилое – нежилое помещение; постоянное, временное. Соблюдение порядка в жилом помещении. Виды отопления (печка, котельная ).
Словарная работа:
квартира, котельная
|
|
Знать;
- виды жилых помещений в городе и селе;
-виды отопления в городе и селе.
Уметь:
-соблюдать порядок в жилом помещении;
-называть виды жилых помещений;
-называть виды отопления в жилых и нежилых помещениях.
|
|
Иллюстрация стандартной трёхкомнатной квартиры.
|
2
|
03.03
|
28
|
Виды жилья. Варианты квартир.
|
Варианты квартир и подсобных помещений: жильё по конструкции – комнаты отдельные, смежные; по назначению – спальня, гостиная, кухня, ванная. Организация рабочего места школьника
|
Варианты квартир (количество комнат и их расположение). Название комнат по назначению. Составление таблицы в тетрадях. Смежные и отдельные комнаты.
Словарная работа:
гостиная, смежный санузел.
|
Практическая работа
«Организация рабочего места школьника».
|
Знать: организация рабочего места школьника;
-правила уборки помещений, чистки мягкой мебели, мытья зеркал, утепления окон.
Уметь:
- соблюдать порядок на рабочем столе и жилом помещении.
|
|
Иллюстрация стандартной трёхкомнатной квартиры.
|
2
|
10.03
|
29
|
Почтовый адрес дома, школы.
|
Почтовый адрес дома, школы – интерната.
|
Почтовый адрес жилого помещения. Составление и запись на доске адреса школы. Называние своего адреса – устно (индивидуально). Объяснение написания адреса на конверте. Запись своего и обратного адреса на конверте.
Словарная работа:
адрес.
|
Практическая работа
«Запись своего и обратного адреса на конверте.
|
Знать:
- почтовый адрес адресанта и адресата.
Уметь:
- писать адрес жилого помещения на почтовых открытках, почтовых конвертах.
- писать индекс по шаблону.
|
|
Конверты по количеству учащихся.
|
2
|
10.03.
|
Транспорт (6ч)
|
30
|
Виды транспортных средств.
|
Виды транспортных средств.
|
Транспортные средства для передвижения людей и грузов. Называние видов транспортных средств. имеющихся в городе. Селе. Дидактическая игра «Пассажирский или грузовой» ( по картинкам).
Словарная работа:
- транспортное средство, пассажирский.
|
Дидактическая игра «Пассажирский или грузовой».
|
Знать:
- основные виды транспортных, имеющихся в городе. селе;
-маршрут следования в образовательное учреждение и обратно.
Уметь:
- различать и называть виды транспортных средств в городе т селе.
- составлять маршрут от дома до учебного учреждения.
|
|
Иллюстрации
«Транспорт»
|
2
|
17.03.
|
5 класс IV четверть, 14 часов, 2 часа в неделю
№ п/п
|
Тема урока
|
Обязательный минимум содержания программы
|
Элементы содержания урока
|
Практическая работа, экскурсия, сюжетно-ролевая игра. практикум.
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Правила ТБ
|
Оборудование
|
Кол-во часов
|
Дата проведен.
|
31
|
Поведение в транспорте.
|
Соблюдение правил поведения в транспорте и на улице.
|
Ролевая игра «Автобус». Поэтапное обсуждение правил поведения в транспорте по иллюстрациям к игре и запись их в тетрадь.
Словарная работа:
пассажир, салон.
|
Сюжетно – ролевая игра «Автобус».
|
Знать:
-правила поведения в транспорте;
Уметь:
- соблюдать правила поведения в общественном транспорте ( правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе из транспорта)
|
|
Дидактический материал «Поведение в транспорте».
|
2
|
07.04
|
32
|
Правила дорожного движения.
|
Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.
|
Знаки на дороге, регулирующие движение транспорта и пешехода. Объяснение. Виды знаков: запрещающие. Предупреждающие, информационные. Работа по фотографиям знаков, находящихся в районе школы- интерната. Изготовление знаков дорожного движения, встречающихся по дороге к дому, к интернату.
Словарная работа:
пешеход, регулировать
|
Практическая работа
« Изготовление из картона знаков дорожного движения»
Экскурсия
|
Знать:
-правила передвижения на велосипеде;
Уметь:
Соблюдать правила дорожного движения;
Различать знаки дорожного движения. Встречающиеся по пути из дома до школы-интерната и обратно.
|
|
Плакат «Знаки дорожного движения»
|
2
|
14.04.
|
ТОРГОВЛЯ (10ч)
33
|
Виды и значение торговых предприятий.
|
Виды торговых предприятий. Их значения для обеспечения жизни и деятельности людей, животных.
|
Виды торговых предприятий: магазин, рынок, торговый павильон, киоск. Самообслуживание. Правила поведения в магазине.
Словарная работа:
-самообслуживание
|
Экскурсия в магазин "Магнит"
|
Знать:
- виды магазинов;
-правила поведения в магазине.
Уметь:
- культурно вести себя с работниками торговли;
- выбирать необходимые продукты питания;
-ориентироваться в торговых предприятиях, которые реализуют товары населению
|
|
Раздаточный материал
|
2
|
21.04
|
34
|
Продуктовые магазина и их отделы.
|
Продуктовые магазины и их отделы: хлебные изделия, кондитерские, бакалея, молочные, колбасные изделия, сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, кулинария.
Продуктовые специализированные: «Булочная», Булочная-кондитерская», «Овощи – фрукты»
|
Продуктовые магазины и их отделы: хлебный, кондитерский, бакалея, молочный, колбасный, сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, кулинария. Дидактическая игра «Продуктовый отдел магазина».выбор продуктов по заданию. Продуктовые специализирован-
ные магазины:»Булочная», «Кондитерская», «Овощи и фрукты».
Словарная работа:
покупатель
|
|
-
|
|
Иллюстрации.
|
2
|
28.04.
|
35
|
Виды товаров
|
Виды товаров: фасованные и в развес, на розлив.
Порядок приобретения товаров в продовольственном магазине (с помощью продавца, и самообслуживание)
|
Виды товаров. Работа с перфокартой. Правила покупки. Ценник – указатель цены. Цена – денежное выражение стоимости. Стоимость зависит от количества массы в продуктах.
Словарная работа:
- фасованный, цена, ценник
|
Практическая работа
«Подсчёт и округление стоимости покупки».
|
Знать:
- правила покупки товара;
-стоимость хлебных, молочных продуктов, 2 – 3 видов круп (пшено, рис и др.), десятка яиц, некоторых овощей и фруктов.
Уметь:
- подсчитывать (с округлением) сумму за приобретённые продукты;
- соблюдать правила поведения в торговом зале.
|
|
Перфокарты. -Ценники. Карточки с заданиями.
|
2
|
05.05
|
36
|
Срок годности продуктов питания.
|
Срок годности продуктов питания. Хранение товаров фасованных и в развес, разлив.
|
Срок годности продуктов питания. Демонстрация этикеток. Соблюдение правил хранения товаров фасованных, на развес, на розлив.
Словарная работа: этикетка, срок годности.
|
Практическая работа
« Определение по этикетке срока годности товаров фасованных на развес и на розлив.
|
Знать:
-срок годности товара;
- правила хранения продуктов питания.
Уметь:
- выбирать необходимые продукты питания с учётом срока годности;
- хранить продукты питания.
|
|
Этикетки различных товаров. Упаковка продуктов.
|
2
|
12.05.
|
37
|
Торговля.
|
Экскурсия в продовольственный магазин. Знакомство с отделами, видами продуктов, их стоимостью за опрделё1нное количество массы. Определение срока годности товара (на примере молочных продуктов); приобретение продукта (например соли, булочки), проверка чека и сдачи.
|
Экскурсия в продовольственный магазин. Знакомство с отделами, видами продуктов, их стоимостью за определённое количество массы. Сроки годности товаров (на примере молочных продуктов); приобретение продукта (например, соли, булочки), проверка чека и сдачи.
Словарная работа: экскурсия
|
Экскурсия
«В продовольственный магазин».
|
Знать:
-стоимость хлебных, молочных продуктов, 2-3 видов круп (пшено, рис и т.п.), десятка яиц, некоторых овощей и фруктов4
- отделы магазина и товар в этих отделах.
Уметь:
- оплатить покупку. проверить чек и сдачу
-культурно вести себя с работниками торговли;
- определять сроки годности покупаемых продуктов
|
|
|
1
|
19.05.
|
38
|
Итоговый урок. Тема
«Питание».
|
Повторение и закрепление пройденного материала.
|
|
|
Знать:
- виды магазинов;
-правила поведения в магазине.
Уметь:
- культурно вести себя с работниками торговли;
- выбирать необходимые продукты питания;
-ориентироваться в торговых предприятиях, которые реализуют товары населению
|
|
Карточки с заданиями.
|
1
|
19.05
| |
