Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации»


НазваниеПояснительная записка Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации»
страница4/13
ТипПояснительная записка
filling-form.ru > Бланки > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Практические работы:

Упражнения в подсчете расходов на удовлетворение культурных потребностей. Расчеты рационального ведения домашнего хозяйства. Определение размеров одежды и обуви, примерка одежды и обуви. Выведение пятен. Правила сервировки праздничного стола, приготовление борща, правила техники безопасности при пользовании бытовыми электроприборами. Уход за больным: переодеть, умыть, чтение назначений врача в рецепте, листа-вкладыша к лекарствам; составление деловых бумаг: заявления, автобиографии, заявки на материалы и инструменты; упражнения в рациональной расстановке мебели, подборе деталей интерьера; заполнение бланков денежных переводов, на посылки. Экскурсии в сбербанк, ЖЭК (ДЭЗ) для ознакомления с видами деятельности этих учреждений. Экскурсия в учреждения и отделы по трудоустройству. Составление деловых бумаг: заявление, автобиография, заполнение анкеты, заявки на материалы, расписки, докладной записки

Учащиеся должны знать:

  • О вредном воздействии алкоголя и наркотиков и курения на организм человека.

  • Требования к культуре поведения, нормы морали и этики в современном обществе, правила приема гостей.

  • Порядок и условия заключения и расторжения брака, распределение хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи.

  • Стиль одежды и моды, гарантийные сроки носки, правила возврата покупок, санитарно-гигиенические требования и правила по Т.Б. при работе со средствами для выведения пятен.

  • Способы приготовления национальных блюд, правила сервировки праздничного стола.

  • Отделы рынка, цены на отдельные товары, отличия цен на ярмарке, рынке, в магазинах.

  • Меры по предупреждению инфекционных заболеваний, условия освобождения от работы (по болезни и ухода за больным).

  • Учреждения и отделы по трудоустройству.

  • Виды документов необходимых для поступления на работу, правила перехода на другую работу.

  • Перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.

  • Правила расстановки мебели в квартире. Требования к подбору занавесей. Светильников и других деталей интерьера.

  • Виды оказываемых услуг бытовой сферы, профессии работников предприятий.

  • Современные виды связи, денежные переводы и их стоимость.

  • Слова, обозначающие понятия, указанные в программе.

  • Названия необходимых в работе материалов.

Учащиеся должны уметь:

  • Встречать гостей, вежливо вести себя во время приема гостей, соблюдать морально-этические норы в семье и обществе.

  • Анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку.

  • Подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями и размерами, выводить пятна различными способами и средствами.

  • Сервировать праздничные стол, готовить отдельные блюда для детей ясельного возраста, составлять меню праздничного стола.

  • Выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями, вежливо обращаться к продавцу, подсчитывать стоимость покупки.

  • Одевать, умывать, кормить больного, измерять температуру, ставить горчичники.

  • Заполнять анкету, писать заявления о принятии на работу, о переходе, с одной работы на другую, автобиографию, обращаться в отделы кадров для устройства на работу.

  • Составлять заявки на материалы, инструменты, написать расписку, докладную записку.

  • Заполнять бланки почтово-телеграфного перевода, упаковывать посылку.

Руководство учебно-воспитательным процессом не может успешно осуществляться, если оно не предполагает проведение контроля за уровнем усвоения знаний и формирования практических умений и навыков на уроках домоводства. Методы контроля определяются требованиями к его всеобщности и целесообразности. У учащихся проверяется:

  • усвоил ли ученик новый материал, понял ли, какие именно действия и в какой последовательности он должен осуществлять, решая задачу, поставленную в рамках содержания материала;

  • может ли ученик последовательно и целенаправленно достигать поставленной цели;

  • способен ли ученик осуществлять освоенные действия в свернутом виде.

Таким образом, контроль усвоения материала по теме должен состоять из трех частей:

  • итоговый контроль усвоения содержания (контроль знаний);

  • контроль уровня сформированности умений (контроль умений);

  • итоговый контроль свернутой деятельности (контроль навыков).

Критерии оценки достижения учащихся

В основу критериев и норм оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход.
Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, необходимо учитывать:

  • правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий, правильность выполнения практических работ;

  • самостоятельность ответа;

  • умение переносить полученные знания на практику;

Оценка «5» при выполнении 100% заданий – ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, ответ самостоятельный с опорой на ранее приобретенные знания.

Отметка «4» при выполнении от 60 до 90% заданий – ответ полный, правильный, но нарушена последовательность изложения, не точно сделан вывод, по дополнительным вопросам последовательность восстанавливается.

Отметка «3» если верно выполнено от 40 до 60% заданий – ответ не полный, но правильный, нарушена последовательность изложения материала, по дополнительным вопросам затрудняется ответить, допускает ошибки при использовании учебных пособий при от

Выставление отметки за четверть выставляется как среднеарифметическое отметок на основе результатов тематического контроля с учетом преобладающего или наивысшего поурочного балла.

Годовая отметка выставляется как среднеарифметическое отметок по четвертям с учетом динамики индивидуальных учебных достижений учащихся на конец года.

Список использованной литературы

1. В.В. Воронкова «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида». Москва, ВЛАДОС – 2001 год.
2. Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника. М., 1987.
3. Бейкер Б., Брайтман А. Обучение детей бытовым навыкам: Путь к независимости /Пер, и ред. А. Битова. Обнинск, 1999.
4. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М., 1995.
5. Выготский Л.С. Проблемы умственной отсталости. М., 1983.
6. Тин А.А. Приемы педагогической техники. 4-е изд. М., 2002.
7. Государственный стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (проект). М., 1999.
8. Дементьева Н.Ф., Шатанова Е.Ю. Характеристика обучения умственно отсталых людей, находящихся в психоневрологических домах-интернатах//Дефектология. М., 1987. № 3.
9. Дементьева Н.Ф. Роль семьи в воспитании и обучение детей с особыми нуждами. М., 1996.
10. Дульнев Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе. М., 1967.
11. Забрамная С.Д. Методические указания к психолого-педагогическому изучению детей-имбецилов. М., 1979.
12. Занков Л.В. Вопросы психологии учащихся вспомогательной школы. М.,1954.
13. Иванов Е.С, Исаев Д.Н. Что такое умственная отсталость: Руководство для родителей. СПб., 2000.
14. Коррекционно-образовательная программа для детей с выраженными интеллектуальными нарушениями. СПб., 1996.
15. Кристен У. Поддерживающая коммуникация / Пер. с нем. // Обучение и развитие детей и подростков с глубокими умственными и множественными нарушениями. Псков, 1999.
16. Лурия А.Р. Умственно отсталый ребенок. М., 1960.
17. Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями: Книга для родителей. М., 1996.
18. Маллер А.Р. Социально-трудовая адаптация глубоко умственно отсталых детей. М., 1990.
19. Маллер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. М., 2000.
20. Маллер А.Р., Цикото Г.В. Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями интеллекта. М., 1998.
21. Маллер А.Р., Цикото Г.В. Основные принципы коррекционно-воспитательной работы с глубоко умственно отсталыми детьми //Дефектология. М., 1984. № 1
22. Мнухин С.С., Исаев Д. Н. О процессах адаптации при олигофрении//Восстановительная терапия и социально-трудовая адаптация. Л., 1965.
23. Т.А. Девяткова, Л.Л. Кочетова Социально-Бытовая Ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида.

Календарно-тематическое планирование 5 класс (66 часов в год)

I четверть, 18 часов

2 часа в неделю



п/п





Тема урока


Обязательный минимум содержания программы


Элементы содержания урока

Практическая работа, экскурсия, сюжетно-ролевая игра. практикум.


Требования к уровню подготовки учащихся


Правила ТБ


Оборудование


Кол-во часов


Дата проведен.

1.

Вводное занятие.

Знакомство с новым учебным предметом.

Знакомство с кабинетом социально-бытовой ориентировки .

Знакомство с новым учебным предметом, его целями.

Словарная работа: социально- бытовая ориентировка.




Иметь представления о кабинете для уроков СБО, его оборудовании.

Знать:

-название учебного курса

-цель нового учебного предмета, его назначение.

Правила ТБ «Нахождение в кабинете СБО».

Оборудование кабинета.

2

07.09.



ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА (6ч)


2

Правила личной гигиены

Знакомство с понятием «личная гигиена»,её значением для здоровья в жизни человека. соблюдение правил и приёмов выполнения утреннего и вечернего туалета. Сохранения здоровья человека.

Утренний, вечерний туалет, последовательность его проведения. Уход за волосами, кожей. ногтями.

Словарная работа: гигиена

Практическая работа « Выполнение утреннего туалета».

Знать:

-последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета;

-периодичность и правила ухода за ушами;

-правила ухода за кожей рук, ног и ногтями.

Уметь:

-совершать вечерний туалет в определённой последовательности

-выбирать причёску и причёсывать волосы;

-стричь ногти на руках. ногах.

Правила ТБ при работе с горячими жидкостями»

Средства для личной гигиены: расчёска, щётка, полотенце.

2

14.09.

3.

Личные вещи.

Содержание в чистоте и порядке личных (индивидуального пользования) вещей :носового платка, зубной щётки, мочалки, расчёски, полотенца, трусиков, носков.

Вещи индивидуального пользования. Их назначение, уход за ними. Нательное бельё. Содержания белья в чистоте.

Словарная работа: индивидуальная

Практическая работа «Стирка носового платка, носок».

Знать:

-название вещей личного пользования;

-назначение личных вещей;

Уметь:

-стирать индивидуальные личные вещи.



Правила ТБ при работе с горящими жидкостями и моющими средствами.

Вещи индивидуального пользования, стиральный порошок, таз для стирки.

2

23.09.

4.

Гигиена зрения.

Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности человека.

Правила бережного отношения к зрению при чтении, письме, просмотре телепередач.

Соблюдение правил личной гигиены. Значение освещения для глаз.

Словарная работа:

Зрение, освещение, абажур.

Практическая работа «Установка настольной лампы на рабочем месте».

Знать:

-правила освещённости рабочего места;

-правила охраны зрения при чтении, просмотре телепередач.

Уметь:

-соблюдать правила бережного отношения к зрению при чтении, письме, просмотре телепередач;

- располагать настольную лампу для работы за письменным столом.

Правила ТБ при работе с электропри-борами.

Стол, настольная лампа.

1

30.09.

5.

О вреде курения, алкоголя.

Пагубное влияние алкоголя, курения на здоровье и развитие организма человека, особенно детского организма. Воспитание силы воли.

Рассказ о растении табак .Составляющие вещества табачного дыма .Чтение отрывка: М. Твен «Том Сойер».

Беседа о вреде курения, алкоголя.

Словарная работа: пассивное курение.




Знать:

-о пагубном влиянии алкоголя, курения на растущий организм.

-о соблюдении правил здорового образа жизни.

Уметь:

-корректно отказаться от предлагаемых папирос, глотка алкоголя, проявив силу воли.

-соблюдать правила здорового образа жизни.





Карточки с заданиями.

1

30.09.



ОДЕЖДА И ОБУВЬ (6ч)


6.

Виды одежды и головных уборов.

Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека. Их виды и назначение.


Сохранение здоровья человека. Заполнение таблицы «Виды одежды».

Рассказ. Различие одежды в зависимости от назначения: повседневная, праздничная, рабочая, спортивная.

Виды головных уборов.

Правила выбора головных убора для определённого

времени года.

Словарная работа: демисезонный.

головной убор.




Знать:

-виды одежды, их назначение.

-виды головных уборов и их назначение.

Уметь:

-различать одежду в зависимости от назначения: повседневная, праздничная, рабочая, спортивная.

Называть виды головных уборов




Иллюстрации видов одежды.

1

07.10.




Уход за одеждой

Правила и приёмы повседневного ухода за одеждой: предупреждение загрязнения, сушка, чистка.

Знакомство с сушкой и чисткой верхней одежды.

Одежда выглядит красиво, когда она чистая. Правила и приёмы повседневного ухода за одеждой. Предметы для чистки. Подготовка одежды к хранению. Запись в тетрадь.

Словарная работа: верхняя одежда.

Практическая работа «Чистка пальто; чистка шапки».

Знать:

-правила ухода за одеждой.

-правила чистки и сушки одежды.

Уметь:

-сушить и чистить одежду;

-подготавливать одежду к хранению;


Правила ТБ при работе с электропри-

борами.

Предметы ухода за одеждой.

1

07.10.

7.

Уход за обувью.

Виды обуви и её назначение.

Правила и приёмы

повседневного ухода за обувью: предупреждение загрязнения. Сушка, чистка, подготовка сезонной обуви к хранению.

Виды обуви в зависимости от времени года. Различение обуви по материалу, из которого она сделана: кожа, резина. Текстиль. Составление таблицы «Уход за обувью».

Словарная работа:

текстиль

Практическая работа

«Чистка ботинок».

Знать:

-виды обуви и их назначение;

-правила ухода за обувью из различных материалов ( кожи, резины, текстильных материалов).

Уметь:

- различать обувь в зависимости от назначения: повседневная, праздничная, рабочая, спортивная, обувь по сезону.

-чистить и сушить обувь.




Предметы ухода за обувью.

2

14.10.

8.

Контрольно-обобщающий урок .Тема «Одежда и обувь».

Повторение и закрепление пройденного материала.













Карточки с заданиями.

2

21.10.


п/п



Тема урока

Обязательный минимум содержания программы

Элементы содержания урока

Практическая работа, экскурсия, сюжетно-ролевая игра. практикум.

Требования к уровню подготовки учащихся

Правила ТБ

Оборудование

Кол-во часов

Дата проведен.


ПИТАНИЕ (20ч)

9.

Значение питания в жизни человека.

Значение питания в жизни и деятельности людей.

Работа с пословицей «Мельница сильна водой, а человек едой. Значение питания в жизни и деятельности людей.

Словарная работа: рацион питания.

Беседа с диетсестрой школы о значении питания.

Знать:

-значение питания в жизни и деятельности людей.





Иллюстрации по теме

1

28.10.

10

Разнообразие продуктов составляющих рацион питания.


Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания человека.

Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей.

Разнообразие продуктов составляющих рацион питания.

Просмотр видеосюжета по теме, беседа.

Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье человека.

Словарная работа: рацион питания





Знать:

-правила составления рациона питания.

Уметь:

-составлять рацион питания;

-рассказывать о влиянии правильного режима и рационального питания на здоровье детей

-объяснять смысл пословицы.




Таблица «Рацион питания»

1

28.10


5 класс II четверть, 16 часов, 2 часа в неделю

11

Место приготовления пищи

Знакомство с местом, для приготовления пищи и его оборудованием, кухонными принадлежностями.

Оборудование места для приготовления пищи. Кухонные принадлежности (посуда, столовые приборы и инструменты).

Дидактическая игра «Посуда или столовый прибор?.

Правила безопасной работы режущими инструментами.

Словарная работа:

посуда, столовый прибор.

Практическая работа «Расставить посуду по полкам в столе»

Знать:

-место приготовления пищи и его оборудование;

-правила безопасной работы режущими инструментами.

Уметь:

-распределять кухонные принадлежности по назначению;

-строго соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами.





Кухонные принадлежности. посуда, приборы.

1

11.11

12.

Уход за посудой.

Правила и приёмы ухода за посудой и помещением, где готовят пищу.

Правила мытья посуды.

Уборка помещения.

Правила безопасной работы на кухне.

Словарная работа:

моющие средства.

Практическая работа "Мытье посуды"

Знать:

-правила мытья посуды;

-правила техники безопасности на кухне.

Уметь:

-строго соблюдать правила безопасной работы;

-выполнять правила и приёмы ухода за посудой и помещением.





Посуда и средства ухода за ней.

1

11.11

13.

Приготовление пищи не требующей тепловой обработки.

Приготовление пищи не требующей тепловой обработки. Чтение рецепта приготовления блюда и подбор продуктов.

Бутерброд – это хлеб с начинкой, блюдо, не требующей тепловой обработки. Виды бутербродов( простой – сложный, открытый – закрытый, горячий – холодный).

Приготовления бутерброда.

Правила безопасной работы режущими инструментами.

Запись рецепта бутерброда.

Словарная работа:

бутерброд, рецепт.

Практическая работа «Приготовление бутерброда».

Знать:

-виды блюд, не требующей тепловой обработки;

-виды бутербродов.

Уметь:

-прочитать рецепт блюда, подобрать продукты для его изготовления;

- приготавливать бутерброд.

Правила ТБ при работе режущими инструментами.

Таблица «Виды бутербродов».

Продукты для бутерброда.

2

18.11.

14

Завтраки. Блюда из яиц.

Работа с технологической картой


Приготовление омлета по рецепту

Запись рецепта омлета. Правила безопасной работы при пользовании электрической плитой.

Мытьё посуды, кухонных принадлежностей, уборка помещения.

Словарная работа:

омлет

Практическая работа «Приготовление омлета».

Знать:

-разнообразие блюд из яиц;

-санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи;

-Уметь:

- прочитать рецепт блюда

- подобрать продукты для его приготовления.

-приготавливать омлет по рецепту;

Правила ТБ при пользовании электрической плитой.

Продукты, ножи, разделочные доски, сковорода.

2

25.11.

15

Завтраки. Блюда из яиц. Отваривание яиц.

Работа с технологической картой





Практическая работа «Отваривание яиц».


Знать:

-разнообразие блюд из яиц;

-санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи;

-Уметь:

Отварить яйца

Правила ТБ при пользовании электрической плитой;

При работе с горячей жидкостью


Яйца, растительное масло, сковорода

2

02.12

16

Завтраки. Блюда из яиц.

Яичница.

Работа с технологической картой





Практическая работа «Приготовление ояичницы».

Знать:

-разнообразие блюд из яиц;

-санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи;

-Уметь:

Приготовить яичницу

Правила ТБ при пользовании электрической плитой;

При работе с горячей жидкостью


Яйца, растительное масло, сковорода

2

09.12.

17

Молочные каши.

Знакомство с разнообразием круп, их пользой для здоровья человека.

Приготовление каши по рецепту

Запись рецепта каши. Правила безопасной работы при пользовании электрической плитой.

Мытьё посуды, кухонных принадлежностей, уборка помещения

Практическая работа "Приготовление гречневой каши"

Знать:

-разнообразие блюд из круп;

-санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи;

-Уметь:

Приготовить гречневую кашу


Правила ТБ при пользовании электрической плитой;

При работе с горячей жидкостью


Молоко, гречневая крупа, соль, сахар, масло, посуда.

2

16.12.

18.

Молочные каши.

Знакомство с разнообразием круп, их пользой для здоровья человека.

Приготовление каши по рецепту

Запись рецепта каши. Правила безопасной работы при пользовании электрической плитой.

Мытьё посуды, кухонных принадлежностей, уборка помещения

Практическая работа "Приготовление рисовой каши"

Знать:

-разнообразие блюд из круп;

-санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи;

-Уметь:

Приготовить рисовую кашу


Правила ТБ при пользовании электрической плитой;

При работе с горячей жидкостью


Молоко, рис, соль, сахар, масло, посуда.

2

23.12.

19

Молочный суп.

Работа с технологической картой





Практическая работа "Приготовление молочного супа"




Правила ТБ при пользовании электрической плитой;

При работе с горячей жидкостью

Продукты. посуда

2

30.12.


5 класс III четверть, 18 часов, 2 часа в неделю


п/п





Тема урока


Обязательный минимум содержания программы


Элементы содержания урока


Практическая работа, экскурсия, сюжетно-ролевая игра. практикум.



Требования к уровню подготовки учащихся


Правила ТБ


Оборудование


Кол-во часов


Дата проведен.

20.

Заваривание чая.

Из истории чая. Чай рассыпной и пакетированный способы заваривания чая. Подбор необходимой посуды для чайной церемонии .Словарная работа:

Кипяток

Работа с технологической картой


Практическая работа " Заваривание чая"

Знать:

-способы заваривания чая.

Уметь:

-заваривать чай;

-пользоваться нагревательными приборами;

-строго соблюдать правила ТБ

Правила ТБ при работе с плитой, горячими предметами и жидкостями, кухонными инструментами

Виды чая:

(зелёный, чёрный байховый,

пакетированный)

1

20.01.

21.

Сервировка стола.

Сервировка стола с учётом различных меню.

Работа с наглядным пособием «Сервировка стола к завтраку».

Словарная работа :

сервиз, сервировка

Практическая работа «Сервировка стола к завтраку».

Знать:

-правила сервировки стола с учётом различных меню.

Уметь:

-сервировать стол с учётом различных меню;

-использовать предметы для сервировки стола к завтраку.




Предметы сервировки. Карточки с меню завтрака.

1

20.01.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Федеральным законом от 29. 12. 12 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка рабочая программа разработана для обучения...
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 г. №273-Ф3

Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена...
Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка рабочая программа социально-бытовому ориентированию...
Федеральный закон от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка настоящая рабочая программа разработана применительно...
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации» iconАдаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью
Абаканского спец. Пу. Адаптированная образовательная программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в...

Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка рабочая программа по истории составлена для...
...

Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации» iconРабочая программа по географии для 5-9 класса разработана в соответствии...
Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск