Учебное пособие включает в себя материалы к 9 практическим занятиям по курсу «Синтаксис современного русского литературного языка»
Скачать 1.95 Mb.
|
| ТЕМА: «ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ». План занятия. 1. Понятие о членах предложения. Принципы классификации (синтаксическая семантика, структурные признаки). 2. Подлежащее как главный член предложения. Способы выражения подлежащего. 3. Сказуемое как главный член предложения. Типы сказуемого: а) простое глагольное сказуемое. Способы выражения простого глагольного сказуемого, понятие об осложнении простого глагольного сказуемого; б) составное именное сказуемое. Виды связок в составном именном сказуемом, способы выражения именной части, осложнение составного именного сказуемого; в) составное глагольное сказуемое. Способы выражения вспомогательной части составного глагольного сказуемого, осложнение составного глагольного сказуемого. 4. Классификация второстепенных членов предложения: а) определение как второстепенный член предложения. Понятие о приложении; б) дополнение как второстепенный член предложения; в) обстоятельство как второстепенный член предложения. Понятие о детерминанте. Терминологический словарь. Члены предложения, главные члены, второстепенные члены, морфологизированный член предложения, неморфологизированный член предложения, подлежащее, сказуемое, простое глагольное сказуемое, осложнение простого глагольного сказуемого, составное именное сказуемое, знаменательная связка, полузнаменательная (полуотвлечённая) связка, незнаменательная (отвлечённая) связка, нулевая связка, составное глагольное сказуемое, определение, согласованное определение, несогласованное определение, приложение, дополнение, прямое дополнение, косвенное дополнение, обстоятельство, детерминант. Литература.
Упражнения для закрепления. Упражнение 1. Прочитайте текст. Выделите главные члены предложения. Определите способ выражения главных членов и тип формальной связи между подлежащим и сказуемым. Дорожки сада были усыпаны ровным крупным гравием, хрустевшим под ногами, а с боков обставлены большими розовыми раковинами. На клумбах, над пёстрым ковром из разноцветных трав, возвышались диковинные яркие цветы, от которых сладко благоухал воздух. В водоёмах журчала и плескалась прозрачная вода; из красивых ваз, висевших в воздухе между деревьями, спускались гирляндами вниз вьющиеся растения, а перед домом, на мраморных столбах, стояли два блестящие зеркальные шара, в которых странствующая труппа отразилась вверх ногами, в смешном, изогнутом и растянутом виде. Перед балконом была большая утоптанная площадка. Сергей расстелил на ней свой коврик, а дедушка, установив шарманку на палке, уже приготовился вертеть ручку, как вдруг неожиданное и странное зрелище привлекло их внимание. На террасу из внутренних комнат выскочил как бомба, издавая пронзительные крики, мальчик лет восьми или десяти. Он был в лёгком матросском костюмчике, с обнажёнными руками и голыми коленками. Белокурые волосы, все в крупных локонах, растрепались у него небрежно по плечам. Следом за мальчиком выбежало ещё шесть человек: две женщины в фартуках; старый толстый лакей во фраке, без усов и без бороды, но с длинными седыми бакенбардами; сухопарая, рыжая, красноносая девица в синем клетчатом платье; молодая, болезненного вида, но очень красивая дама в кружевном голубом капоте и, наконец, толстый лысый господин в чесунчевой паре и в золотых очках. Все они были сильно встревожены, махали руками, говорили громко и даже толкали друг друга. Сразу можно было догадаться, что причиной их беспокойства является мальчик в матросском костюме, так внезапно вылетевший на террасу. Между тем виновник этой суматохи, ни на секунду не прекращая своего визга, с разбегу повалился животом на каменный пол, быстро перекатился на спину и с сильным ожесточением принялся дрыгать руками и ногами во все стороны. Взрослые засуетились вокруг него. Старый лакей во фраке прижимал с умоляющим видом обе руки к накрахмаленной рубашке, тряс своими длинными бакенбардами и говорил жалобно: – Батюшка барин!.. Николай Аполлонович!.. Не извольте огорчать маменьку-с – встаньте... Будьте столь добренькие – выкушайте-с. Микстурка очень сладенькая, один суроп-с. Извольте подняться... (Куприн. Белый пудель). Упражнение 2. Прочитайте предложения из романа И.С. Тургенева «Накануне». Охарактеризуйте морфологическую природу главных членов. 1. Елена наблюдала за ним украдкой. 2. Она встала, оделась, сошла вниз. 3. Шубин тоже улыбнулся ей, молча, и тихонько вышел. 4. Она добежала до неё [часовни] и вошла под низенький навес. 5. Последняя надежда увидеться с Инсаровым исчезала. 6. Ведь и я была молода… 7. Я та же ворожея. 8. Нищая приподнялась с уступчика, вышла из часовенки и поплелась своею дорогой. 9. Инсаров уже проходил мимо, не поднимая головы... 10. Она продолжала молчать и только глядела на него каким-то долгим, мягким взглядом. 11. Он принялся сперва расстёгивать, потом стаскивать одну перчатку, стащил её до половины и жадно прильнул губами к забелевшей под нею тонкой и нежной кисти. 12. Он начал горячо целовать её узкую розовую руку. 13. Всё казалось ей милым и ласковым. 14. Ей хотелось поцеловать Увара Ивановича. 15. Приятели крепко пожали друг другу руку и разошлись. 16. Ещё никто в доме отставного гвардии поручика Стахова не видал его таким кислым и в то же время таким самоуверенным и важным, как в тот день. 17. Он был очень встревожен ими [письмами]. 18. Что-то слегка зашумело за дверью… 19. Встань, запри дверь. 20. Он поднялся, проворно запер дверь, воротился к ней и взял её за руки. 21. Она развязала ленты шляпы, сбросила её, спустила с плеч мантилью, поправила волосы и села на маленький, старенький диванчик. 22. – Ты можешь их прочесть. 23. – Разве я не твоя жена? 24. С минуту стоял Инсаров перед затворившеюся дверью и тоже прислушивался. 25. Я сегодня же вечером заеду к вам. Упражнение 3. Охарактеризуйте способы выражения подлежащего в двусоставных предложениях из романа Ч.Т. Айтматова «И дольше века длится день (Белое облако Чингизхана)». Какая форма выражения подлежащего является морфологизированной? 1. Долго следил он [Едигей] за этим чудом. 2. Поезда в этих краях шли с востока на запад и с запада на восток... 3. Что-то подействовало на Едигея. 4. Красив и могуч был Буранный Каранар [кличка верблюда]. 5. Оседлать верблюда по-настоящему – это большая работа… 6. Ты, мол, вначале свою жену научи. 7. Вы видели? 8. Исчезает, высыхает Арал. 9. И вообще живы ли они? 10. Такое не могло прийти никому в голову. 11. Поначалу мы не обращали на него особого внимания. 12. То была революция в наших представлениях о космической биологии, в наших познаниях строения времени, пространства, расстояний... 13. Земля прекрасна невероятной, невиданной голубизной и отсюда хрупка, как голова младенца. 14. Кто бы мог подумать об этом, когда они впервые увиделись на станции Кумбель. 15. Собака доверчиво подошла, остановилась рядом, помахивая хвостом. 16. Не окреп ты ещё для таких дел. 17. Пёс слизнул с ладони леденец, захрустел, повиливая хвостом и внимательно, преданно глядя обнадёжено засветившимися глазами. 18. И ещё никто не знал, как и чем кончится прибытие их на разъезд Боранлы-Буранный… 19. Закат застал их где-то в пути, неподалеку от Боранлы-Буранного. 20. Она верблюдица молодая, удойная, вторым окотом идёт. 21. Детёныш у Белоголовой – черноголовый, крошечный, с малюсенькими тёмными горбиками – народился всего полторы недели назад. 22. Рано утром всё было готово. Упражнение 4. Найдите подлежащее. Укажите, в каких предложениях подлежащее представлено словом, в каких – словосочетанием. Отметьте случаи субстантивации словоформ в позиции подлежащего. 1. Один из найманов был убит с ходу стрелой… (Айтматов. И дольше века длится день). 2. Фантастическое – это метафора жизни, позволяющая увидеть её под новым, неожиданным углом зрения (Айтматов. И дольше века длится день). 3. За ней тоже приезжали родные, хотели забрать к себе (Айтматов. И дольше века длится день). 4. И сани покатились назад к разъезду... (Айтматов. И дольше века длится день). 5. Младшая жила вначале на станции под Казалинском, потом переехала с семьей поближе к сестре, в тот же совхоз, муж её работал шофером (Айтматов. И дольше века длится день). 6. Омываемая вышними ветрами, плыла Земля по вечным кругам своим (Айтматов. И дольше века длится день). 7. Что-то на редкость фальшивое и неуверенное чувствовалось буквально в каждой строчке этих статей, несмотря на их грозный и уверенный тон (Булгаков. Мастер и Маргарита). 8. Моя возлюбленная очень изменилась … (Булгаков. Мастер и Маргарита). 9. Что-то сломалось в грузовике… (Булгаков. Мастер и Маргарита). 10. Никто не успел перехватить машину (Булгаков. Мастер и Маргарита). 11. Сидящий ответил опять-таки очень несвязно (Булгаков. Мастер и Маргарита). 12. Из камина подряд один за другим вывалились, лопаясь и распадаясь, три гроба … (Булгаков. Мастер и Маргарита). 13. Зарипа с детишками будут спать, не подозревая, что отец едет мимо в каких-нибудь десятках метров от дома (Айтматов. И дольше века длится день). 14. Два дня прошли кое-как (Булгаков. Мастер и Маргарита). 15. …На улице совершилось ещё что-то скандальное и пакостное (Булгаков. Мастер и Маргарита). 16. Его полюбила одна девушка, а он взял и продал её в публичный дом (Булгаков. Мастер и Маргарита). 17. За ним, опустив свои острые морды, ходили две борзые (Чехов. Анна на шее). 18. Одна из дверей ведет в комнату Ани (Чехов. Вишнёвый сад). 19. Наш вечный студент всё с барышнями ходит (Чехов. Вишнёвый сад). Упражнение 5. Прочитайте текст. Укажите грамматические основы предложений. Определите тип сказуемого. Погляди в окно. Всё стекло разрисовано белыми узорами – это мороз его так разрисовал. Холодно на дворе. Всё кругом покрыто снегом – и земля, и крыши домов, даже на деревьях – снег. Январь – самый холодный месяц, середина зимы. Пруды и реки скованы льдом, занесены снегом поля и леса. Ночи стоят длинные. В восемь часов утра ещё темно, к девяти только солнышко встаёт. А дни зимою совсем короткие. Не успеешь на улицу выйти побегать, поиграть – глядишь, и опять стемнело. Загляни зимним утром во двор. По снегу прыгают воробышки, от холода нахохлились, распушились, на шарики стали похожи. Прыгают, крошки подбирают. Тут же важно, вперевалочку разгуливают вороны, между ними суетятся галки – так и смотрят, чем бы им поживиться. Вынесут собаке миску с едой, только поставят, а галки, вороны уж тут как тут: вокруг собаки прыгают, стараются из-под самого носа кусочек выхватить. Не выдержит пес, бросится за птицей, а другие уже в миску лезут. Схватит кто хлеб, кто косточку – и прочь улетят. В деревне зимой возле дома не только этих птиц увидеть можно. Сюда и синицы, и овсянки, и даже осторожные сороки прилетают. Голодно им зимой в лесу, вот они и летят поближе к жилью человека, чтобы покормиться. Звери лесные в теплые норы забрались. Волки, лисы на охоту выходят, а медведь с осени как заляжет в берлогу, так и спит до весны. Зимой все стараются укрыться от мороза, от холодного, ледяного ветра, и каждый по-своему зимовать приспособился (Скребицкий, Чаплина. Кто как зимует). Упражнение 6. Дифференцируйте предложения на две группы: с простым глагольным сказуемым и с осложнённым простым глагольным сказуемым. Заполните таблицу.
1. Горит, горит огромный костер в темноте ночи... (Радзинский. Николай II). 2. И тут знойный воздух сгустился перед ним, и соткался из этого воздуха прозрачный гражданин престранного вида (Булгаков. Мастер и Маргарита). 3. Римский стукнул себя кулаком по голове, плюнул и отскочил от окна (Булгаков. Мастер и Маргарита). 4. Маргарита летела по-прежнему медленно в пустынной и неизвестной местности, над холмами, усеянными редкими валунами, лежащими меж отдельных громадных сосен (Булгаков. Мастер и Маргарита). 5. Но невеста молодая, / До зари в лесу блуждая, / Между тем все шла да шла / И на терем набрела (Пушкин. Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях). 6. Чуду царь Салтан дивится, / А комар-то злится, злится… (Пушкин. Сказка о царе Салтане). 7. Повариха побледнела, / Обмерла и окривела (Пушкин. Сказка о царе Салтане). 8. Высокий тенор Берлиоза разносился в пустынной аллее… (Булгаков. Мастер и Маргарита). 9. Белка камушки грызет, / Мечет золото и в груды / Загребает изумруды (Пушкин. Сказка о царе Салтане). 10. Так, небо коптим, Аграфена Кондратьевна! (Островский. Свои люди – сочтёмся). 11. Диву царь Салтан дивится, / А Гвидон-то злится, злится... (Пушкин. Сказка о царе Салтане). 12. Двое казаков конвоя зашивают крохотные конвертики с письмами под лампасы (Радзинский. Николай II). 13. Тянется, тянется время... (Радзинский. Николай II). 14. Долгожданное вино, прибывшее из Царского Села, вылили из бочек на пристани (Радзинский. Николай II). 15. Я женюсь на девушке очень богатой, беру в приданое золотые прииски (Островский. Бесприданница). 16. Такой барин, ждём не дождемся: год ждали – вот какой барин! (Островский. Бесприданница). 17. Государь принял корону из рук митрополита и возложил ее на свою голову... (Радзинский. Николай II). 18. А вот уже четыре дочери сидят на кожаном диване... (Радзинский. Николай II). 19. Тридцать шесть лет непрерывно вел Николай свой дневник (Радзинский. Николай II). 20. Приехал, ломался, ломался, вертелся, вертелся (Островский. Свои люди –сочтёмся). 21. Поняла ли юная балерина условия игры? (Радзинский. Николай II). Упражнение 7. Найдите предложения с составным глагольным сказуемым. Охарактеризуйте роль вспомогательного глагола и инфинитива в составном глагольном сказуемом. Какие фазисные и модальные значения представлены в предложениях с составным глагольным сказуемым? I. 1. С 1904 года Николай начал опасно меняться (Радзинский. Николай II). 2. Господи, помоги нам, спаси и усмири Россию (Радзинский. Николай II). 3. В эти дни Николай, как всегда, оставался спокойным и молчаливым (Радзинский. Николай II). 4. Уж очень не хочется умирать: ночью поведут на задний двор, да ещё в сырую погоду, в дождик (Радзинский. Николай II). 5. Перестаньте вы меня мистифицировать и мучить вашими загадками... (Булгаков. Мастер и Маргарита). 6. Наташа стала тыкать пальцем в шею сконфуженно пыхтящего борова… (Булгаков. Мастер и Маргарита). 7. В 1912 году все начали говорить о браке Ольги с Дмитрием (Радзинский. Николай II). 8. В 1917 году, перед арестом, царица начнет уничтожать свои бумаги (Радзинский. Николай II). 9. Ночью она не может спать... (Радзинский. Николай II). 10. Теперь бунтовщики могут прийти в любой момент (Радзинский. Николай II). |
Похожие:
 | Учебное пособие предназначено для подготовки студентов к лабораторно-практическим занятиям и включает название темы, цель занятия,... | | Учебное пособие предназначен для студентов, обучающихся по специальности "юриспруденция", и содержит материалы по всем темам курса... |
| Оно включает в себя программу курса, список литературы, методические рекомендации для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля,... | | Учебное пособие предназначено для иностранных учащихся, владеющих русским языком в объеме I сертификационного уровня. Основная цель... |
 | Ковалевская, Е. Г. История русского литературного языка : учеб пособ для студ пед ин-тов / Е. Г. Ковалевская. – М. Просвещение, 1978.... | | Официально–деловой стиль – это разновидность современного русского литературного языка, которая функционирует в сфере административно–правовой... |
| Учебное пособие разработано кандидатом технических наук, доцентом кафедры общей и неорганической химии И. В. Рыбальченко | | Отметьте пункты, отражающие особенности современного русского литературного языка |
| Задание Прочитайте слова, обращая внимание на подвижность ударения в некоторых грамматических формах | | Задание Прочитайте слова, обращая внимание на подвижность ударения в некоторых грамматических формах |