Учебное пособие включает в себя материалы к 9 практическим занятиям по курсу «Синтаксис современного русского литературного языка»
Скачать 1.95 Mb.
|
| ТЕМА: «ПРИНЦИПЫ КЛАССИФИКАЦИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ». План занятия.
а) вопросительные предложения (собственно вопросительные, вопросительно-побудительные, вопросительно-риторические); б) невопросительные предложения (повествовательные, побудительные, со значением желания). 4. Типы предложений по эмоциональной окраске. 5. Предложения реальной и ирреальной модальности. 6. Утвердительные и отрицательные предложения. 7. Классификация предложений с точки зрения структуры: а) простые и сложные предложения; б) членимые и нечленимые предложения; в) односоставные и двусоставные предложения; г) полные и неполные предложения; д) распространённые и нераспространённые предложения; е) осложнённые и неосложнённые предложения. Терминологический словарь. Простое предложение, сложное предложение, вопросительное предложение, повествовательное предложение, побудительное предложение, предложение со значением желания, собственно вопросительное предложение, вопросительно-побудительное предложение, вопросительно-риторическое предложение, предложение реальной модальности, предложение ирреальной модальности, утвердительное предложение, отрицательное предложение, общеотрицательное предложение, частноотрицательное предложение, восклицательное предложение, невосклицательное предложение, членимое предложение, нечленимое предложение, двусоставное предложение, односоставное предложение, распространённое предложение, нераспространённое предложение, полное предложение, неполное предложение, осложнённое простое предложение. Литература.
Упражнения для закрепления. Упражнение 1. Прочитайте текст. Укажите грамматическую основу (подлежащее и сказуемое) в каждом предложении. Встретились ли Вам в тексте сложные предложения? Из скольких предикативных единиц они состоят? Какой тип связи между предикативными единицами в составе сложного предложения? Один колхозник проснулся рано утром, посмотрел в окно на двор, а на дворе у него волк. Волк стоял около хлева и скрёб лапой дверь. А в хлеву стояли овцы. Колхозник схватил лопату – и во двор. Он хотел сзади ударить волка по голове. Но волк вмиг повернулся и поймал лопату зубами за ручку. Колхозник стал вырывать у волка лопату. Не тут-то было! Волк так крепко уцепился зубами, что не вырвать. Колхозник стал звать на помощь, а дома спят, не слышат. «Ну, – думает колхозник, – не век же волк лопату держать будет; а как выпустит, я ему лопатой голову проломаю». А волк стал зубами ручку перебирать и всё ближе и ближе к колхознику... «Пустить лопату? – думает колхозник. – Волк тоже лопату бросит да на меня. Я и убежать не успею». А волк всё ближе и ближе. Видит колхозник: дело плохо – этак волк скоро за руку схватит. Собрался колхозник со всею силой да как швырнёт волка вместе с лопатой через забор, да скорей в избу. Убежал волк. А колхозник дома всех разбудил. – Ведь меня, – говорит, – у вас под окном чуть волк не заел. Эко спите! – Как же, – спрашивает жена, – ты управился? – А я, – говорит колхозник, – его за забор выкинул. Посмотрела жена, а за забором лопата; вся волчьими зубами изгрызена (Житков. Волк). Упражнение 2. Определите тип простых предложений по цели высказывания из произведения М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». 1. «Дайте нарзану», – попросил Берлиоз. 2. Напившись, литераторы немедленно начали икать, расплатились и уселись на скамейке лицом к пруду и спиной к Бронной. 3. «А вы соглашались с вашим собеседником?» – осведомился неизвестный, повернувшись вправо к Бездомному. 4. – Я хочу товарищу пару слов сказать. 5. Тот [прокуратор] помолчал, потом тихо спросил по-арамейски: «Так это ты подговаривал народ разрушить Ершалаимский храм?». 6. – Римского прокуратора называть – игемон. Других слов не говорить. Смирно стоять. 7. – Я понял тебя. Не бей меня. 8. Вспухшее веко приподнялось, подёрнутый дымкой страдания глаз уставился на арестованного. 9. И опять померещилась ему чаша с тёмною жидкостью. «Яду мне, яду!». 10. Тогда раздался сорванный, хрипловатый голос прокуратора, по-латыни сказавшего: «Развяжите ему руки». 11. В это время в колоннаду стремительно влетела ласточка, сделала под золотым потолком круг, снизилась, чуть не задела острым крылом лица медной статуи в нише и скрылась за капителью колонны. 12. – И настанет царство истины? 13. – Так помолись ему! Покрепче помолись! 14. По знаку Марка вокруг Иешуа сомкнулся конвой и вывел его с балкона. 15. В саду было тихо. 16. – Ты слышишь, Пилат? 17. В этом огне бушевали рев, визги, стоны, хохот и свист. 18. Маргарита рванула штору в сторону и села на подоконник боком, охватив колено руками. 19. – А где же хозяин этого кафе? – спросила Маргарита. 20. – Так вы напейтесь сегодня пьяной, Фрида, и ни о чем не думайте, – сказала Маргарита. 21. – Не плачь, Марго, не терзай меня. 22. Замыкал шествие маленького роста прихрамывающий иностранец с кривым глазом, без пиджака, в белом фрачном жилете и при галстуке. 23. Тьма, пришедшая со Средиземного моря, накрыла ненавидимый прокуратором город. 24. – Прокуратору здравствовать и радоваться. – Пришедший говорил по-латыни. 25. – Прокуратор не любит Ершалаима? – добродушно спросил гость. Упражнение 3. Определите, осуществляется ли сообщаемое в предложении в реальном времени (настоящем, прошедшем или будущем) или время содержания высказывания не конкретизировано, а сообщаемое в предложении представлено как возможное, желаемое, должное, требуемое. Заполните таблицу, вписав номер предложения в нужную колонку.
1. У Настасьи, Степановой-то вдовы, шкатулка малахитова осталась (Бажов. Малахитовая шкатулка). 2. – Продай шкатулку-то! (Бажов. Малахитовая шкатулка). 3. – Продавай, мамонька. Не продешеви только (Бажов. Малахитовая шкатулка). 4. А теперь ты воротись, не горюй и спать ложись (Пушкин. Сказка о царе Салтане). 5. – Азазелло, проводи! (Булгаков. Мастер и Маргарита). 6. – У вас сколько имеется сбережений? (Булгаков. Мастер и Маргарита). 7. Умрёт он через девять месяцев, в феврале будущего года, от рака печени в клинике Первого МГУ, в четвёртой палате (Булгаков. Мастер и Маргарита). 8. Буфетчик, волнуясь, вытащил из кармана пачку, развернул её и остолбенел (Булгаков. Мастер и Маргарита). 9. В конце января, овеянные первой оттепелью, хорошо пахнут вишнёвые сады (Шолохов. Поднятая целина). 10. Почитай и подпиши (Шолохов. Поднятая целина). 11. …Видеть я б хотел отца (Пушкин. Сказка о царе Салтане). 12. А ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой около царя сидят и в глаза ему глядят (Пушкин. Сказка о царе Салтане). 13. А если бы он этого не сделал, то сделал бы я (Куприн. Гранатовый браслет). 14. Сперва пиши вопрос, а дальше мой ответ (Довлатов. Чемодан). 15. А когда сердце милой будет биться под счастливой рукою, тогда и последняя мысль о переменах времени исчезнет (Неизвестный. Варенька). 16. – Старик, перестань играть в молчанку. Пиши хоть мне (Аксёнов. Звёздный билет). 17. – Я сделал бы это только для одного человека (Петросян. Дом, в котором...). Упражнение 4. Выделите утвердительные и отрицательные предложения. Охарактеризуйте грамматические средства выражения утверждения и отрицания (частица не, усилительные частицы да, ни, отрицательные местоимения, отрицательные наречия). Выделите примеры с усиленным отрицанием и усиленным утверждением. 1. Пришёл с работы хозяин, белорус, парень здоровый, с неожиданною для его роста и национальности продувной рожей и характером (Астафьев. Царь-рыба). 2. Отношения мои после возвращения из детдома в лоно родимой семьи опять не сложились (Астафьев. Царь-рыба). 3. Да, это был тот самый малый… (Астафьев. Царь-рыба). 4. Нет, пока ещё никто и ничто не отменило, не побороло в нас чувство, занимающее место в сердце помимо нашей воли… (Астафьев. Царь-рыба). 5. Коля не отходил от меня ни на шаг (Астафьев. Царь-рыба). 6. Вся красота его [Бойе] и ум были в глазах, пестроватых, мудро-спокойных, что-то постоянно вопрошающих (Астафьев. Царь-рыба). 7. Без охоты Бойе жить не мог (Астафьев. Царь-рыба). 8. Загнанно, панически дыша, заволокли напарники Архипа в зимовье, свалили на нары, принялись оттирать (Астафьев. Царь-рыба). 9. Да-а, крепко я помешал компании норильских интеллигентов культурно отдыхать, крепко! (Астафьев. Царь-рыба). 10. – Хотя нет! Не-ет, не-э-эт! Не спрятать, не замолчать!.. (Астафьев. Царь-рыба). 11. Уходили ночью, по одному в глубь тундры, к тайникам, сделанным еще с зимы (Астафьев. Царь-рыба). 12. Нет, нет, нечистой силы я уже не боялся… (Астафьев. Царь-рыба). 13. – Да-а, наступает осень! – эхом отозвался от печки беглец (Астафьев. Царь-рыба). 14. Я не могу быть арестованным (Астафьев. Царь-рыба). 15. Вы не можете не гневаться на меня (Тургенев. Отцы и дети). 16. – Нет, я на вас не сержусь, Евгений Васильич, – отвечала Одинцова, – но я огорчена (Тургенев. Отцы и дети). 17. Нигде так много не пьют кахетинского вина и минеральной воды, как здесь (Лермонтов. Герой нашего времени). 18. – Да, я уж здесь служил при Алексее Петровиче, – отвечал он, приосанившись (Лермонтов. Герой нашего времени). 19. …Никто не умеет лучше пользоваться своими преимуществами, и никто не может быть так истинно несчастлив, как ты… (Лермонтов. Герой нашего времени). Упражнение 5. Прочитайте предложения из романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Найдите среди них восклицательные предложения. Охарактеризуйте восклицательные предложения по цели высказывания. Укажите, какие лексические и синтаксические средства (интонация, вопросительно-восклицательные слова, междометия, обращения, лексико-синтаксический повтор и т.п.) определяют восклицательный характер предложений. 1. – Товарищ Бездомный, – заговорило это лицо юбилейным голосом, – успокойтесь! 2. – Ты, – оскалившись, перебил Иван, – понимаешь ли, что надо поймать профессора? А ты лезешь ко мне со своими глупостями! 3. Он хрипел, пытался кусаться, кричал: «Так вот вы какие стёклышки у себя завели!.. Пусти! Пусти, говорю!». 4. – Простить! Простить! – раздались вначале отдельные и преимущественно женские голоса, а затем они слились в один хор с мужскими. 5. – Отдайте мою голову! Голову отдайте! Квартиру возьмите, картины возьмите, только голову отдайте. 6. – Прошу! – орал Фагот, – без всякого стеснения и церемоний! 7. – Ох, как мне не везёт! – воскликнул он… 8. – Обещаю и клянусь! – торжественно произнес Иван. 9. Тогда гость молитвенно сложил руки и прошептал: «О, как я угадал! О, как я все угадал!». 10. И голова моя становилась лёгкой от утомления, и Пилат летел к концу. 11. Но я не могу понять, что ему понадобилось от меня? 12. Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? 13. – Я верую! – шептала Маргарита торжественно, – я верую! 14. – Вылезай! Партия отменяется. Прибыла гостья. 15. – Да, прав Коровьев! Как причудливо тасуется колода! Кровь!. 16. Крикните ему [Иоганну Штраусу]: «Приветствую вас, король вальсов!» 17. – Я в восхищении, князь! – кричал Коровьев…. 18. Оттащите от меня взбесившуюся чертовку! – завывал кот, отбиваясь от Геллы, сидевшей на нем верхом. 18. – Мне страшно, Марго! У меня опять начались галлюцинации. 19. – Будьте счастливы, Маргарита Николаевна! – она закивала головой мастеру… 20. Уже собирались садиться, как Маргарита в отчаянии негромко воскликнула: «Боже, я потеряла подкову!». 21. – Прокуратор слишком добр! 22. – Простите, игемон! – воскликнул гость… 23. – Ах да, – негромко вскричал Пилат, – я ведь совсем забыл! 24. – О прокуратор, это какая-нибудь безделица! 25. Лишь только из разбитых окон заколдованной квартиры выбило первые струйки дыма, во дворе послышались отчаянные человеческие крики: «Пожар, пожар, горим!». Упражнение 6. Найдите нечленимые предложения. Дифференцируйте их на 5 групп: утвердительные, отрицательные, вопросительные, побудительные и эмоционально-оценочные. Заполните таблицу.
1. Уф! Сколько я сегодня ради бенефиса влил в себя этого винища и пивища... (Чехов. Лебединая песня). 2. В серьёзных пьесах гожусь только в свиту Фортинбраса... да и для этого уже стар... Да... (Чехов. Лебединая песня). 3. Гм!.. Это ваше последнее слово? (Чехов. Медведь). 4. Брр!.. Как я зол сегодня, как я зол! (Чехов. Медведь). 5. Так вы сейчас не заплатите? Нет? (Чехов. Медведь). 6. Нет-с, я умею держать себя в женском обществе! (Чехов. Медведь). 7. Нет, не умеете! Вы невоспитанный, грубый человек! (Чехов. Медведь). 8. А вы думаете, что если вы поэтическое создание, то имеете право оскорблять безнаказанно? Да? (Чехов. Медведь). 9. Хорошо... В комнатах стреляться неудобно, пойдёмте в сад (Чехов. Медведь). 10. Вы струсили? Да? А-а-а-а! Нет, сударь, вы не виляйте! Извольте идти за мною! (Чехов. Медведь). 11. Татьяна Алексеевна. Влюблены? Ага! Покраснел! (Чехов. Юбилей). 12. Шипучин (жене). Танюша, поди, милая, на минутку в контору. Я сейчас. Татьяна Алексеевна. Хорошо (Чехов. Юбилей). 13. Ты хочешь, чтоб я тебя убил? Да? (Чехов. На большой дороге). 14. Глагольев. Да... Его грешно не уважать! (Чехов. Безотцовщина). 15. В толпе. Тссс! Тише! (Чехов. Татьяна Репина). 16. Платонов. Гм... Гулять, значит, будем. Три года прошло с тех пор, как вы кончили университет? Войницев. Да (Чехов. Безотцовщина). 17. Платонов. Сострить хочешь? Ни, ни, ни... Не беспокойся! (Чехов. Безотцовщина). 18. Анна Петровна. Вы утомлены... (Смотрит ей в лицо.) Проехать двадцать вёрст мудрено без привычки... Грекова. Нет... (Подносит к глазам платок и плачет.) Нет... (Чехов. Безотцовщина). 19. Венгерович. Я не сделаю ни того, ни другого... Платонов. Что? (Чехов. Безотцовщина). 20. Анна Петровна. Успокойтесь, Платонов! Вы начинаете прошлогоднюю историю, а я не выношу этого! Платонов (пьёт воду). Ладно. (Садится) (Чехов. Безотцовщина). 21. Платонов. Вы домой идёте? Венгерович. Да... (Чехов. Безотцовщина). 22. Платонов. Что? Я... После всё узнаете! (Чехов. Безотцовщина). Упражнение 7. Прочитайте тексты. Определите типы предложений по составу грамматической основы (двусоставное или односоставное). Укажите грамматическую основу. Сформулируйте вывод об отличительных признаках двусоставных и односоставных предложений. 1. Я проснулся серым утром. Комната была залита ровным жёлтым светом, будто от керосиновой лампы. Свет шёл снизу, из окна, и ярче всего освещал бревенчатый потолок. Странный свет – неяркий и неподвижный – был непохож на солнечный. Это светили осенние листья. За ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле и распространяла тусклое сияние. От этого сияния лица людей казались загорелыми, а страницы книг на столе как будто покрылись слоем воска. Так началась осень. Для меня она пришла сразу в это утро. До тех пор я её почти не замечал: в саду ещё не было запаха прелой листвы, вода в озёрах не зеленела, и жгучий иней еще не лежал по утрам на дощатой крыше. Осень пришла внезапно. <…> Осень пришла врасплох и завладела землёй – садами и реками, лесами и воздухом, полями и птицами. Всё сразу стало осенним. В саду суетились синицы. Крик их был похож на звон разбитого стекла. Они висели вниз головами на ветках и заглядывали в окно из-под листьев клена. Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелётные птицы. Под свист, клекот и карканье в ветвях поднималась суматоха. Только днём в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождем облетавшей листвы. Этот дождь шёл неделями. Только к концу сентября перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей (Паустовский. Жёлтый свет). 2. <…> Беззвучно проскользнул Сергей в деревянную калитку, ведущую в парк. Там, под густыми деревьями, было совсем темно. Издали слышался шум неугомонного ручья и чувствовалось его сырое, холодное дыхание. Отчётливо застучала под ногами деревянная настилка моста. Вода под ним была чёрная и страшная. Вот, наконец, и высокие чугунные ворота, узорчатые, точно кружево, и обвитые ползучими стеблями глициний. Лунный свет, прорезавшись сквозь чащу деревьев, скользил по резьбе ворот слабыми фосфорическими пятнами. По ту сторону был мрак и чутко-пугливая тишина. <…> Он обошёл дачу кругом. С задней стороны, на широком дворе, было расположено несколько построек, более простых и незатейливых с виду, очевидно, предназначенных для прислуги. Здесь, так же как и в большом доме, ни в одном окне не было видно огня; только месяц отражался в тёмных стеклах мёртвым неровным блеском. «Не уйти мне отсюда, никогда не уйти!..» – с тоской подумал Сергей. Вспомнился ему на миг дедушка, старая шарманка, ночлеги в кофейных, завтраки у прохладных источников. <…> Тонкий, словно стонущий визг вдруг коснулся его слуха. Мальчик остановился, не дыша, с напряжёнными мускулами, вытянувшись на цыпочках. Звук повторился. <…> – Арто! Артошка! – позвал Сергей дрожащим шепотом. Неистовый, срывающийся лай сразу наполнил весь сад, отозвавшись во всех его уголках. В этом лае вместе с радостным приветом смешивались и жалоба, и злость, и чувство физической боли. Слышно было, как собака изо всех сил рвалась в темном подвале, силясь от чего-то освободиться. – Арто! Собакушка!.. Артошенька!.. – вторил ей плачущим голосом мальчик. <…> Что-то стукнуло в подвале. Собака залилась длинным прерывистым воем. – Не смей бить! Не смей бить собаку, проклятый! – закричал в исступлении Сергей, царапая ногтями каменную стену (Куприн. Белый пудель). 3. <…> Незаметно для себя Мерцалов очутился в центре города, у ограды густого общественного сада. Так как ему пришлось все время идти в гору, то он запыхался и почувствовал усталость. Машинально он свернул в калитку и, пройдя длинную аллею лип, занесённых снегом, опустился на низкую садовую скамейку. Тут было тихо и торжественно. Деревья, окутанные в свои белые ризы, дремали в неподвижном величии. Иногда с верхней ветки срывался кусочек снега, и слышно было, как он шуршал, падая и цепляясь за другие ветви. Глубокая тишина и великое спокойствие, сторожившие сад, вдруг пробудили в истерзанной душе Мерцалова нестерпимую жажду такого же спокойствия, такой же тишины. «Вот лечь бы и заснуть, – думал он, – и забыть о жене, о голодных детях, о больной Машутке». Просунув руку под жилет, Мерцалов нащупал довольно толстую веревку, служившую ему поясом. Мысль о самоубийстве совершенно ясно встала в его голове. Но он не ужаснулся этой мысли, ни на мгновение не содрогнулся перед мраком неизвестного. <…> Он уже хотел встать, чтобы исполнить своё страшное намерение, но в это время в конце аллеи послышался скрип шагов, отчётливо раздавшийся в морозном воздухе. Мерцалов с озлоблением обернулся в эту сторону. Кто-то шёл по аллее. Сначала был виден огонёк то вспыхивающей, то потухающей сигары. Потом Мерцалов мало-помалу мог разглядеть старика небольшого роста, в тёплой шапке, меховом пальто и высоких калошах. Поравнявшись со скамейкой, незнакомец вдруг круто повернул в сторону Мерцалова и, слегка дотрагиваясь до шапки, спросил: – Вы позволите здесь присесть? Мерцалов умышленно резко отвернулся от незнакомца и подвинулся к краю скамейки. Минут пять прошло в обоюдном молчании, в продолжение которого незнакомец курил сигару и (Мерцалов это чувствовал) искоса наблюдал за своим соседом. – Ночка-то какая славная, – заговорил вдруг незнакомец. – Морозно... тихо (Куприн. Чудесный доктор). Упражнение 8. Прочитайте тексты. Найдите неполные предложения. 1. Ребёнок родился в богатой семье Юго-западного края, в глухую полночь. Молодая мать лежала в глубоком забытьи, но, когда в комнате раздался первый крик новорожденного, тихий и жалобный, она заметалась с закрытыми глазами в своей постели. Её губы шептали что-то, и на бледном лице с мягкими, почти детскими еще чертами появилась гримаса нетерпеливого страдания, как у балованного ребенка, испытывающего непривычное горе. Бабка наклонилась ухом к её что-то тихо шептавшим губам. – Отчего... отчего это он? – спрашивала больная едва слышно. Бабка не поняла вопроса. Ребёнок опять закричал (Короленко. Слепой музыкант). 2. Ребёнок родился слепым. Кто виноват в его несчастии? Никто! Тут не только не было и тени чьей-либо «злой воли», но даже самая причина несчастия скрыта где-то в глубине таинственных и сложных процессов жизни. А между тем при всяком взгляде на слепого мальчика сердце матери сжималось от острой боли (Короленко. Слепой музыкант). 3. Наташа встала. Обе стояли одна против другой, держась за руки и как будто силясь передать взглядом всё, что скопилось в душе. – Ведь мы уж больше никогда не увидимся, – сказала Катя. – Никогда, Катя, – отвечала Наташа (Достоевский. Униженные и оскорблённые). 4. Николай Сергеич выпрямился в креслах, приподнялся и прерывающимся голосом спросил: – Куда ты, Анна Андреевна? – К ней, к дочери, к Наташе! – закричала она и потащила Нелли за собой к дверям. – Постой, постой, подожди!.. (Достоевский. Униженные и оскорблённые). 5. О чём же это рассказывала мне музыка? Про обоз? Про мёртвую маму? Про девочку, у которой сохнет рука? На что она жаловалась? На кого гневалась? Почему так тревожно и горько мне? (Астафьев. Последний поклон). Упражнение 9. Дайте толкование приведённым ниже словам и составьте с ними распространённые предложения. Боулинг, пицца, постер, роуминг, инаугурация, рейтинг, сайт, файл, шейкер, дайвинг, сноуборд, сингл, имидж, римейк, секьюрити, лифтинг, скраб, паркинг, шоу-рум, прайм-тайм, кастинг. Упражнение 10. Прочитайте текст. Найдите осложнённые предложения, укажите, какими конструкциями они осложняются. Пятый день несло непроглядной вьюгой. В белом от снега и холодном хуторском доме стоял бледный сумрак и было большое горе: был тяжело болен ребенок. И в жару, в бреду он часто плакал и всё просил дать ему какие-то красные лапти. И мать, не отходившая от постели, где он лежал, тоже плакала горькими слезами, – от страха и от своей беспомощности. Что сделать, чем помочь? Муж в отъезде, лошади плохие, а до больницы, до доктора, тридцать вёрст, да и не поедет никакой доктор в такую страсть... Стукнуло в прихожей, – Нефёд принес соломы на топку, свалил её на пол, отдуваясь, утираясь, дыша холодом и вьюжной свежестью, приотворил дверь, заглянул: – Ну что, барыня, как? Не полегчало? – Куда там, Нефёдушка! Верно, и не выживет! Всё какие-то красные лапти просит... – Лапти? Что за лапти такие? – А господь его знает. Бредит, весь огнем горит. – Мотнул шапкой, задумался. Шапка, борода, старый полушубок, разбитые валенки, – всё в снегу, всё обмёрзло... И вдруг твёрдо: – Значит, надо добывать. Значит, душа желает. Надо добывать. – Как добывать? – В Новосёлки идти. В лавку. Покрасить фуксином нехитрое дело. – Бог с тобой, до Новоселок шесть вёрст! Где ж в такой ужас дойти! Ещё подумал. – Нет, пойду. Ничего, пойду. Доехать не доедешь, а пешком, может, ничего. Она будет мне в зад, пыль-то... И, притворив дверь, ушёл. А на кухне, ни слова не говоря, натянул зипун поверх полушубка, туго подпоясался старой подпояской, взял в руки кнут и вышел вон, пошел, утопая по сугробам, через двор, выбрался за ворота и потонул в белом, куда-то бешено несущемся степном море. Пообедали, стало смеркаться, смерклось – Нефёда не было. Решили, что, значит, ночевать остался, если бог донес. Обыденкой в такую погоду не вернёшься. Надо ждать завтра не раньше обеда. Но оттого, что его всё-таки не было, ночь была ещё страшнее. Весь дом гудел, ужасала одна мысль, что теперь там, в поле, в бездне снежного урагана и мрака. Сальная свеча пылала дрожащим хмурым пламенем. Мать поставила её на пол, за отвал кровати. Ребёнок лежал в тени, но стена казалась ему огненной и вся бежала причудливыми, несказанно великолепными и грозными видениями. А порой он как будто приходил в себя и тотчас же начинал горько и жалобно плакать, умоляя (и как будто вполне разумно) дать ему красные лапти: – Мамочка, дай! Мамочка дорогая, ну что тебе стоит! И мать кидалась на колени и била себя в грудь: – Господи, помоги! Господи, защити! И когда, наконец, рассвело, послышалось под окнами сквозь гул и грохот вьюги уже совсем явственно, совсем не так, как всю ночь мерещилось, что кто-то подъехал, что раздаются чьи-то глухие голоса, а затем торопливый зловещий стук в окно. Это были новосельские мужики, привезшие мёртвое тело, – белого, мёрзлого, всего забитого снегом, навзничь лежавшего в розвальнях Нефёда. Мужики ехали из города, сами всю ночь плутали, а на рассвете свалились в какие-то луга, потонули вместе с лошадью в страшный снег и совсем было отчаялись, решили пропадать, как вдруг увидали торчащие из снега чьи-то ноги в валенках. Кинулись разгребать снег, подняли тело – оказывается, знакомый человек. Тем только и спаслись – поняли, что, значит, эти луга хуторские, протасовские, и что на горе, в двух шагах, жилье... За пазухой Нефёда лежали новенькие ребячьи лапти и пузырёк с фуксином (Бунин. Лапти). Проверочные тестовые задания. Инструкция. Приготовьте бланк ответа в виде таблицы, где под цифрами 1, 2, 3 и т.д. с точкой указан номер задания. В этой же клетке под номером выполненного вами задания укажите номера со скобкой выбранных вами ответов. Например:
При выполнении тестовых заданий будьте внимательны. Задания выполняйте последовательно. В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов. 1. Укажите номер (-а) сложного (-ых) предложения (-ий). 1) Судья с бледным лицом поднял веки (М. Горький); 2) В десять же, совершив над собою форменное насилие, Римский снял трубку с аппарата и тут убедился в том, что телефон его мёртв (М. Булгаков); 3) Летнее утро вобралось в самую силу, но в лесу было не жарко… (В. Быков); 4) И вдруг он увидел перед собой чугунный противопожарный брус, висевший на железных крючьях между двумя деревянными столбами (Ф. Абрамов); 5) На высокой металлической мачте с седлом наверху и с одним колесом выехала полная блондинка в трико и юбочке, усеянной серебряными звёздами, и стала ездить по кругу (М. Булгаков). 2. Укажите номер (-а) повествовательного (-ых) предложения (-ий). 1) – Что, не лежится? (Ф. Абрамов); 2) Вокруг темно, как осенним вечером (Ф. Абрамов); 3) Последняя надежда увидеться с Инсаровым исчезала (И. Тургенев); 4) – Молчать! Не возражать! Не разговаривать в строю! (А. Куприн); 5) Над площадью – низко повисшая пыль… (М. Шолохов). 3. Укажите номер (-а) побудительного (-ых) предложения (-ий). 1) Черепичные крыши Константинополя выцвели (А. Толстой); 2) – А ну, давай сюда (Ф. Абрамов); 3) В распадке речки Караулки, просыпаясь, мигнула раз-другой крупная звезда и стала светиться (В. Астафьев); 4) Иди сейчас домой, отдохни, поспи, не нервничай (А. Геласимов); 5) Разве музыки можно бояться? (В. Астафьев). 4. Укажите номер (-а) предложения (-ий), в которых значение желания выражено грамматически. 1) Но красавица смотрела равнодушно на всех искателей руки её (Н. Мамышев); 2) Так, наверное, чувствует себя шахтёр под завалом (В. Токарева); 3) Она чувствует взгляд и вдруг оживает, причём как-то нервно (А. Волос); 4) Под высоким куполом Института на берегу Сены он чувствовал бы себя как дома (В. Катаев); 5) Он не спал бы, не ел, и каждый кирпич стал бы радостью (Г. Николаева). 5. Укажите номер (-а) предложения (-ий), в которых значение желания выражено лексически. 1) Мне хотелось тут, в тёмном уголке, возле шершавых бревен, умереть всеми заброшенным и забытым (В. Астафьев); 2) Только в такой позиции и думал бы (О. Дивов); 3) Я хочу покоя и любви… (Ю. Азаров); 4) Тысячи, миллионы людей спят сейчас всё хуже (В. Распутин); 5) …Так ничего этого и не было бы… (Г. Успенский). 6. Укажите номер (-а) вопросительно-риторического (-их) предложения (-ий). 1) – Далеко вы отсюда живёте? (И. Тургенев); 2) – Кто при звёздах и при луне так поздно едет на коне? (А. Пушкин); 3) – На кого не действует новизна? (А. Чехов); 4) – А где вы живёте? (Л. Улицкая); 5) – Куда вы меня ведёте? (В. Быков). 7. Укажите номер (-а) вопросительно-побудительного (-их) предложения (-ий). 1) – Отчего же ты у меня не спросишь? (А. Островский); 2) – А куда вы торопитесь? (С. Козлов); 3) – Куда вы полезли? (Ю. Домбровский); 4) – Разве можно не любить вас? (И. Тургенев); 5) – Куда вы его? (Ю. Домбровский). 8. Укажите номер (-а) общеотрицательного (-ых) предложения (ий). 1) Кузнецову не спалось (Ю. Бондарев); 2) Не он вас сюда затащил... (Ю. Домбровский); 3) – А наша татарка Фатьма у вас работает? (В. Шишков); 4) Мать не хочет пускаться в дальний путь… (Н. Мамышев); 5) Снежана и слушать не хочет о перемене участи (В. Токарева). 9. Укажите номер (-а) невосклицательного (-ых) предложения (-ий). 1) – Вас не он вызывал? (Ю. Домбровский); 2) – Ну, конечно, их там много! (Ю. Домбровский); 3) Каждый из них прекрасен и непостижим, как запечатанная книга (Л. Улицкая); 4) …Прекрасен, хорош он!.. (А. Слаповский); 5) О, ты прекрасен, возлюбленный мой, и любезен! (В. Аксёнов). 10. Укажите номер (-а) предложения (-й), в котором (-ых) выражена ирреальная модальность. 1) Высокий, широко расползшийся холм, как шляпа гриба-великана, поднимается над зелёными лугами (Ф. Абрамов); 2) Изба, сложенная из крепкого, всё ещё сочащегося слезой сосняка, получилась добротная, просторная (Ф. Абрамов); 3) Правда, он мог бы спуститься на пожню… (Ф. Абрамов); 4) – Стой, стой! (Ф. Абрамов); 5) С обязанностями своими Володька справлялся походя (Ф. Абрамов). 11. Укажите номер (-а) отрезка текста, в котором Вам встретилось нечленимое предложение. 1) Он может работать и спать. Да. Такой у него организм (В. Токарева); 2) Уже вечерело. Откуда-то вдруг тонко потянуло розами (Ю. Домбровский); 3) Неделя прошла. Так и месяц пройдёт, и зима. На второй год оставаться? (Б. Екимов); 4) Куда уж тут заснуть! Господи, какая зима! Мокрая, вялая, тепловатая… (Ю. Коваль); 5) Но нет, нет! Твои врождённые законы должны быть сильнее, святее всех на свете, и твои муки сладостнее бесчувственного бытия (П. Шаликов). 12. Укажите номер (-а) неполного (-ых) предложения (-ий). 1) И мне вдруг стало легко и просто (К. Булычёв); 2) Я не буду его женою, конечно! (П. Шаликов); 3) Ермолай стрелял, как всегда, победоносно, я – довольно плохо, по обыкновению (И. Тургенев); 4) Книга – источник знаний! (Б. Левин). 5) – А дом этот давно стоит? – Давно (И. Тургенев). 13. Укажите номер (-а) нераспространённого (-ых) предложения (-ий). 1) – Чудная ночь! (М. Арцыбашев); 2) Она не ответила и отвернулась (М. Лермонтов); 3) …Ночная морозная тишина ничем не нарушалась (Ю. Герман); 4) Прошло сто лет (А. Пушкин); 5) Как хороши, как свежи были розы (И. Тургенев). 14. Укажите номер (-а) односоставного (-ых) предложения (-ий). 1) Тогда Римский расстегнул портфель, вытащил оттуда пятьдесят рублей и протянул их сквозь открытое переднее окно шофёру (М. Булгаков); 2) Возле него виновато терлась Пуха со злополучной белкой в зубах (Ф. Абрамов); 3) – Не поеду! – отрезал Володька (Ф. Абрамов); 4) – Забирай свое барахлишко! (Ф. Абрамов); 5) Мне было приятно его красивое, беспечное, незлое лицо среди этой мрачной обстановки... (В. Короленко). 15. Укажите номер (-а) осложнённого (-ых) предложения (-ий). 1) – Вот, граждане, мы с вами видели случай так называемого массового гипноза (М. Булгаков); 2) Ровно через минуту грянул пистолетный выстрел, зеркала исчезли, провалились витрины и табуретки… (М. Булгаков); 3) А может быть, не было никаких этих слов… (М. Булгаков); 4) По словам его, прошло не более двух дней…. (М. Булгаков); 5) И, внезапно размахнувшись коротким и толстым лиловым зонтиком, она ударила Аркадия Аполлоновича по голове (М. Булгаков).
|
Похожие:
 | Учебное пособие предназначено для подготовки студентов к лабораторно-практическим занятиям и включает название темы, цель занятия,... | | Учебное пособие предназначен для студентов, обучающихся по специальности "юриспруденция", и содержит материалы по всем темам курса... |
| Оно включает в себя программу курса, список литературы, методические рекомендации для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля,... | | Учебное пособие предназначено для иностранных учащихся, владеющих русским языком в объеме I сертификационного уровня. Основная цель... |
 | Ковалевская, Е. Г. История русского литературного языка : учеб пособ для студ пед ин-тов / Е. Г. Ковалевская. – М. Просвещение, 1978.... | | Официально–деловой стиль – это разновидность современного русского литературного языка, которая функционирует в сфере административно–правовой... |
| Учебное пособие разработано кандидатом технических наук, доцентом кафедры общей и неорганической химии И. В. Рыбальченко | | Отметьте пункты, отражающие особенности современного русского литературного языка |
| Задание Прочитайте слова, обращая внимание на подвижность ударения в некоторых грамматических формах | | Задание Прочитайте слова, обращая внимание на подвижность ударения в некоторых грамматических формах |