Учебное пособие включает в себя материалы к 9 практическим занятиям по курсу «Синтаксис современного русского литературного языка»
Скачать 1.95 Mb.
|
| ТЕМА: «СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ». План занятия. 1. Признаки сложноподчинённых предложений и принципы их классификации в русистике. 2. Элементы, принимающие участие в формировании сложноподчинённых предложений. 3. Сложноподчинённые предложения нерасчленённой структуры: а) сложноподчинённые предложения с придаточным присубстантивно-атрибутивным; б) сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительно-объектным; в) сложноподчинённые предложения с придаточным сравнительно-объектным или прикомпаративно-объектным; г) типы местоименно-соотносительных предложений (собственно местоименно-соотносительные предложения и местоименно-союзные соотносительные предложения). 4. Сложноподчинённые предложения расчленённой структуры: а) сложноподчинённые предложения с придаточным времени; б) сложноподчинённые предложения с придаточным причины; в) сложноподчинённые предложения с придаточным сравнения; г) сложноподчинённые предложения с придаточным условия; д) сложноподчинённые предложения с придаточным уступки; е) сложноподчинённые предложения с придаточным следствия; ж) сложноподчинённые предложения с придаточным цели; з) сложноподчинённые предложения с придаточным присоединительным. Терминологический словарь. Сложноподчинённое предложение, элементарное сложноподчинённое предложение, многокомпонентное сложноподчинённое предложение, главная предикативная единица, придаточная предикативная единица, расчленённая структура, нерасчленённая структура, сложноподчинённое предложение с присубстантивно-атрибутивным придаточным, атрибутивно-выделительные смысловые отношения, атрибутивно-распространительные смысловые отношения, сложноподчинённое предложение с изъяснительно-объектным придаточным, изъяснительно-объектные смысловые отношения, сложноподчинённое предложение с придаточным сравнительно-объектным или прикомпаративно-объектным, сравнительно-объектные смысловые отношения, сложноподчинённое предложение собственно местоименно-соотносительного типа, пояснительные смысловые отношения, субстантивные смысловые отношения, адъективные смысловые отношения, адвербиальные качественно-количественные смысловые отношения, адвербиальные пространственные смысловые отношения, сложноподчинённое предложение местоименно-союзного соотносительного типа, смысловые отношения качественного признака действия, смысловые отношения качественного признака предмета, смысловые отношения количественного признака действия, смысловые отношения количественного признака признака, смысловые отношения предположительного сравнения, сложноподчинённые предложения с придаточным времени, временные смысловые отношения, сложноподчинённые предложения с придаточным причины, причинные смысловые отношения, сложноподчинённые предложения с придаточным сравнения, сравнительные смысловые отношения, сложноподчинённые предложения с придаточным условия, условные смысловые отношения, сложноподчинённые предложения с придаточным уступки, уступительные смысловые отношения, сложноподчинённые предложения с придаточным следствия, смысловые отношения следствия, сложноподчинённые предложения с придаточным цели, смысловые отношения цели, сложноподчинённые предложения с придаточным присоединительным, смысловые отношения добавочного сообщения, контактное слово, контактная рамка, подчинительная связь, подчинительный союз, союзное слово, соотносительное слово, относительная связь, союзная связь, присловная связь, детерминантная связь, корреляционная связь, препозиция, постпозиция, интерпозиция, гибкая структура, негибкая структура, фиксированный порядок следования предикативных единиц, нефиксированный порядок следования предикативных единиц, параллельное подчинение, последовательное подчинение. Литература.
Упражнения для закрепления. Упражнение 1. Прочитайте текст. Укажите грамматическую основу предложений. Выделите сложные предложения. В каких из выделенных предложений есть подчинительная связь? – Слышал ли ты, чтоб где-нибудь ещё так пели? – спросила Изергиль, поднимая голову и улыбаясь беззубым ртом. – Не слыхал. Никогда не слыхал... – И не услышишь. Мы любим петь. Только красавцы могут хорошо петь, – красавцы, которые любят жить. Мы любим жить. Смотри-ка, разве не устали за день те, которые поют там? С восхода по закат работали, взошла луна, и уже – поют! Те, которые не умеют жить, легли бы спать. Те, которым жизнь мила, вот – поют. – Но здоровье... – начал было я. – Здоровья всегда хватит на жизнь. Здоровье! Разве ты, имея деньги, не тратил бы их? Здоровье – то же золото. Знаешь ты, что я делала, когда была молодой? Я ткала ковры с восхода по закат, не вставая почти. Я, как солнечный луч, живая была и вот должна была сидеть неподвижно, точно камень. И сидела до того, что, бывало, все кости у меня трещат. А как придёт ночь, я бежала к тому, кого любила, целоваться с ним. И так я бегала три месяца, пока была любовь; все ночи этого времени бывала у него. И вот до какой поры дожила – хватило крови! А сколько любила! Сколько поцелуев взяла и дала!.. Я посмотрел ей в лицо. Её чёрные глаза были всё-таки тусклы, их не оживило воспоминание. Луна освещала её сухие, потрескавшиеся губы, заострённый подбородок с седыми волосами на нём и сморщенный нос, загнутый, словно клюв совы. На месте щёк были чёрные ямы, и в одной из них лежала прядь пепельно-седых волос, выбившихся из-под красной тряпки, которою была обмотана её голова. Кожа на лице, шее и руках вся изрезана морщинами, и при каждом движении старой Изергиль можно было ждать, что сухая эта кожа разорвётся вся, развалится кусками и предо мной встанет голый скелет с тусклыми чёрными глазами (Горький. Старуха Изергиль). Упражнение 2. Прочитайте сложноподчинённые предложения. Дифференцируйте их на элементарные и многокомпонентные. Нарисуйте графические (вертикальную и горизонтальную) схемы элементарных сложноподчинённых предложений, используя материал Приложения 1. I. 1. Эраст и Эмилия не предвидели бури, которая скоро должна была грянуть над их головами и разрушить их блаженство (Брусилов. Легковерие и хитрость). 2. Жена узнала, что муж был в связи с бывшею в их доме француженкою-гувернанткой, и объявила мужу, что не может жить с ним в одном доме (Толстой. Анна Каренина). 3. Нина также вздохнула, взглянула на него с безмолвным выражением нежной благодарности и опустила глаза в землю, чтобы скрыть слёзы свои (Шаликов. Тёмная роща, или памятник нежности). 4. Конечно, счастлив, потому что сердце моё могло ощущать дружбу… (Неизвестный. Варенька). 5. Не знаю, что происходило в доме его… (Неизвестный. Варенька).6. В четыре часа, чувствуя свое бьющееся сердце, Левин слез с извозчика у Зоологического сада и пошёл дорожкой к горам и катку, наверное, зная, что найдёт её там, потому что видел карету Щербацких у подъезда (Толстой. Анна Каренина). 7. Я сказал очень мало, хотя письмо довольно велико… (Сушков. Российский Вертер). 8. Грекову показалось, что они оба мертвы… (Гроссман. Жизнь и судьба). 9. Я оживал, когда представлял себе милый образ её… (Неизвестный. Варенька). 10. Когда караульный офицер прибежал с командой и ключами и велел отпереть каземат, чтобы броситься на взбесившегося и связать его, оказалось, что тот был в сильнейшей белой горячке (Достоевский. Бесы). 11. Время летит быстро, если заняты ум и сердце (Неизвестный. Модест и София). 12. Вы лишились её в ту минуту, когда она потеряла стыд и доброе имя (Мамышев. Злосчастный). II. 1. Если вы станете уверять, что испытываете тоже ко мне какие-то чувства, я уйду сию минуту (Толстой. Хождение по мукам). 2. Татьяна узнала ту старуху, которая была некогда прислана от Филиппа свахою (Измайлов. Прекрасная Татьяна, живущая у подошвы Воробьёвых гор). 3. Мрачная тоска овладела им, когда приблизилась роковая минута… (Неизвестный. Пламед и Линна). 4. Наверно, там можно было бы укрыться, так как стрелы и ядра с башни туда вряд ли залетали (Быков. Главный кригсман). 5. Если ни советы, ни помощь моя не могут облегчить твоего несчастия, я буду с тобою плакать (Неизвестный. Модест и София). 6. Она знала, что существует фонд вторичного жилья (Токарева. Своя правда). 7. Тогда в доме становилось так тихо, что было слышно, как потрескивала свеча (Толстой. Хождение по мукам). 8. Когда Лаврецкий вернулся домой, его встретил на пороге гостиной человек высокого роста и худой, в затасканном синем сюртуке, с морщинистым, но оживлённым лицом, с растрёпанными седыми бакенбардами, длинным прямым носом и небольшими воспалёнными глазками (Тургенев. Дворянское гнездо). 9. – А посоветовала искать цветы там, где пасутся животные (Кологрив. Медовый луг). 10. …Мы уедем с тобой туда, куда ты захочешь (Слаповский. Гибель гитариста). 11. Ты же знала, что после твоих слов он пойдёт туда обязательно!.. (Белоусова. Второй выстрел). 12. Во время свидания в Тильзите он расспрашивал об именах тех лиц, которые приехали с Наполеоном, о мундирах, которые были на них надеты, и внимательно прислушивался к словам, которые были сказаны важными лицами (Толстой. Война и мир). Упражнение 3. Охарактеризуйте сложноподчинённые предложения. Выделите те, в которых придаточная предикативная единица поясняет одно слово или словосочетание, и те, в которых придаточная предикативная единица поясняет главную в целом. Укажите средство связи предикативных единиц (союз или союзное слово). Определите синтаксическую функцию союзных слов. 1. Нина не умела разобрать впечатлений, которые произвело оно в душе её, волнуемой ужаснейшим образом (Шаликов. Тёмная роща, или памятник нежности). 2. Там, коли хотите знать, уже находки сделаны (Домбровский. Хранитель древностей). 3. Кто грамоте выучится, тот всему уж потом может выучиться… (Омулевский. Шаг за шагом). 4. Сначала-то ураган принял его за резное деревянное украшение, какие порой помещают на носу корабля (Дорофеев. Эле-Фантик). 5. Обследовав тоннель, примерив к его горловине слонёнка, он понял, что затычка слабовата (Дорофеев. Эле-Фантик). 6. Но в один вечер, возвращаясь поздно с работы, я увидел, что несчастная борется с волнами Москвы-реки… (Измайлов. Прекрасная Татьяна, живущая у подошвы Воробьёвых гор). 7. Он пришёл туда, посадил два тополя на том месте, где, по мнению его, покоился прах Марии… (Мамышев. Злосчастный). 8. И он плачет, потому что он меня испугался (Геласимов. Жанна). 9. Если он тебе не нравится, мы не будем сюда приходить (Токарева. Своя правда). 10. Надо было согнуться, чтоб не ушибить голову о давящий и округлый череп уходящего в глубину свода (Павлов. Карагандинские девятины, или Повесть последних дней). 11. Он просил Квашнина пригласить к себе то лицо, которое Шумский выберет вторым секундантом (Салиас. Аракчеевский подкидыш). 12. По аплодисментам чувствовалось, что зрители его узнали и обрадовались его появлению (Искандер. Мученики сцены). 13. Тогда Гена поступил так, как обычно поступала его мама (Антонова. Тринадцатый пират). 14. Не можете вы любить, потому что никогда правды не говорите (Битов. Заповедник). 15. Я никогда не боялся смерти, может быть, потому, что никогда не думал о ней (Каверин. Открытая книга). 16. Иные вплавь бросались, чтоб до Швеции доплыть… (Астафьев. Пролётный гусь). 17. Через минуту она выглянула из окна и увидела к берегу приближающуюся лодку, в которой сидел отец и жених её (Измайлов. Прекрасная Татьяна, живущая у подошвы Воробьёвых гор). 18. И та статья, например, про библиотеку, из-за которой всё произошло с Корниловым, совсем, совсем неплохо написана (Домбровский. Хранитель древностей). 19. И взрослые, если они ссорились на кухне, замолкали (Зайцев. Братья). Упражнение 4. Заполните таблицу. Выпишите сложноподчинённые предложения с присубстантивно-атрибутивным придаточными, выделите контактную рамку, определите смысловые отношения между предикативными единицами.
Упражнение 5. Проанализируйте семантику контактных слов сложноподчинённых предложений с изъяснительно-объектным придаточным: а) речевая деятельность; б) интеллектуальная деятельность; в) восприятие; г) эмоциональное состояние или эмоциональное воздействие. Обозначьте контактную рамку. Дифференцируйте союзные скрепы (союзы и союзные слова). Определите синтаксическую функцию союзных слов. 1. Через некоторое время я услышал, что меня кто-то окликает снизу… (Искандер. Сандро из Чегема). 2. Он сказал, что жизнь его была счастливой благодаря хорошим людям, окружавшим его и Лёльку (Гранин. Зубр). 3. Она мечтает, чтобы вы, maman, навестили её… (Окуджава. Путешествие дилетантов (Из записок отставного поручика Амирана Амилахвари)). 4. Мне ясно было видно, как ныряет огромный Андрюха посреди тихой реки, шарит по дну пальцами (Коваль. Ножевик). 5. Он тщеславен и мечтает, чтобы его ученик превзошёл его самого (Кожевников. Щит и меч). 6. В институте Данилов бывал однажды и помнил, где что находится (Орлов. Альтист Данилов). 7. Было слышно, как в кухне вздыхал холодильник (Грекова. Перелом). 8. Но я закричал, что у меня есть право отца (Трифонов. Предварительные итоги). 9. Я не думаю, что он был непримирим и бескомпромиссен… (Соловьёв. Три еврея, или Утешение в слезах. Роман с эпиграфами). 10. Ему только говорили, какой сделан ход… (Носов. Незнайка в Солнечном городе). 11. Даже на фотографии было видно, как тщательно он побрит (Довлатов. Чемодан). 12. Я даже удивился, что она так смело говорит… (Грекова. Хозяева жизни). 13. Я понял, зачем я был нужен Комитету госбезопасности… (Соловьёв. Три еврея, или Утешение в слезах. Роман с эпиграфами). 14. Я совершенно не помнил, где он находится… (Вяльцев. Путешествия в одну сторону). 15. Я вскочил и удивился, что снова попал в тихую погоду (Искандер. Лошадь дяди Кязыма). 16. Он, может быть, один знал, какая беда ползёт… (Соловейчик. Ватага «Семь ветров»). 17. Было слышно, как песчинки, цокая, ударяются о пол (Искандер. Летним днём). Упражнение 6. Выделите предложения местоименно-соотносительного типа. Дифференцируйте их на две группы: 1) собственно местоименно-соотносительные предложения; 2) местоименно-союзные соотносительные предложения. Укажите в структуре предложений соотносительные коррелятивные пары. Определите смысловые отношения между предикативными единицами. 1. Неприятно напоминало об этом то, что директор обращался к ним только по фамилиям (Искандер. Муки совести, или Байская кровать). 2. Отряд конников умчался туда, где слышалась стрельба (Сергеев. Волшебная галоша, или Необыкновенные приключения Вадима Смирнова, его лучшего друга Паши Кашкина и 33 невидимок из 117-й школы). 3. Она была так красива, что на неё оборачивались на улице… (Палей. Поминовение). 4. Там, где летаешь ты, уже разряжен воздух… (Горин. Иронические мемуары). 5. –Доктор, соседи так шумят, что у меня ноги стали дёргаться… в самом основании (Трушкин. 208 избранных страниц). 6. В самом деле, разница в силе и упитанности кукурузных стеблей была такая, какая изображается в наглядных пособиях… (Искандер. Созвездие Козлотура). 7. Пишешь так, будто высказываешь не своё мнение (Давыдов. Синие тюльпаны). 8. Нам, учёным, хорошо там, где есть условия заниматься наукой (Гранин. Зубр). 9. Он припадал к земле и глядел на меня так, будто не мог налюбоваться… (Коваль. Картофельная собака). 10. Я поступал и все делал так, как хотелось Ирене… (Воробьёв. Вот пришёл великан). 11. Анна была так красива, что, конечно, никто из парней не осмеливался сесть рядом с нею (Яшин. Маленькие рассказы). 12. Тот, кто вступал на эту дорогу, попадался в капкан (Гранин. Зубр). 13. Тот, кто гоняет зайцев, в такую глушь не забирается (Коваль. Сиротская зима). 14. Полицейские вели его туда, где блестела красным лаком закрытая машина с решётками на окнах (Довлатов. Иная жизнь). 15. Постепенно я на этом успокоился и обратил внимание на то, что снег под ногами похрустывает… (Искандер. Путь из варяг в греки). Упражнение 7. Определите тип придаточных в сложноподчинённых предложениях расчленённой структуры. Укажите смысловые отношения между предикативными единицами. 1. Лиска пришла в восторг, так как с пропитанием в лесу к осени становилось хуже (Быков. Лесное счастье). 2. А иной раз голову просто и невозможно просунуть, потому что пуговицы на горле забыл расстегнуть (Искандер. Мой кумир). 3. Когда загоняли зайцев, волки слегка беспокоились… (Быков. Лесное счастье). 4. Я бы давно вывернул и сосну и осину, если бы мне не нравился звук (Коваль. Сиротская зима). 5. Труба прогремела, хотя это был просто взгляд (Мамлеев. Американские рассказы). 6. Тут в комнату ворвался ветер, так что пламя свечей в канделябрах легло… (Булгаков. Мастер и Маргарита). 7. Аниканов неловко сидел на лошади, виновато улыбаясь, словно он по неосторожности причинил всем большую неприятность (Казакевич. Звезда). 8. Когда он вдохновенно живописует какой-то новый наряд, женщины пьянеют, безумеют… (Горин. Иронические мемуары). 9. Он выбрал леску и осторожно, чтобы не запутаться, отбросил в сторону её рабочую часть (Искандер. Мальчик-рыболов). 10. Когда поспевает овёс, люди с ружьями делают на тех дичках тайники, прячутся в ветках (Коваль. Сиротская зима). 11. Мальчик выхватил катушку из-за пазухи, прижал ею ерша и осторожно, чтобы не уколоться, высвободил крючок (Искандер. Мальчик-рыболов). 12. …Он закрыл глаза и, постояв так несколько мгновений, медленно открыл их, что было признаком сдержанного раздражения (Дудинцев. Не хлебом единым). 13. Пишет вам сестра Ираклия, так как его несколько дней не будет дома (Грекова. Знакомые люди). 14. Чтобы вино даром не терялось, я поднёс чайник ко рту и вытянул из носика хороший ледяной глоток (Искандер. Путь из варяг в греки). 15. Она даже не поклонилась ему, хотя это был директор (Фраерман. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви). 16. И взрослые, если они ссорились на кухне, замолкали (Зайцев. Братья). 17. – Мне всегда неприятно, потому что я никогда не пью… (Искандер. Путь из варяг в греки). Упражнение 8. Определите тип придаточных в сложноподчинённых предложениях расчленённой структуры. Укажите, какие союзные скрепы используются для связи предикативных единиц. Охарактеризуйте модально-временные планы предикативных единиц (главной и придаточной). 1. Я немного тряхнул чайник и, когда струйка вылилась на снег, отпил несколько хороших глотков и пошёл дальше (Искандер. Путь из варяг в греки). 2. …Голос был глухой и далёкий, словно он шёл с неба (Медведев. Баранкин, будь человеком!). 3. С утра до вечера, если никто не мешал, могла она, уткнувшись в книгу, сидеть за столом и шелестеть фантиками, звякать десертной ложкой в большой трёхлитровой банке с малиной (Зайцев. Братья). 4. В Петров почему-то любили ездить гулять купцы, хотя это был грязный городишко… (Каверин. Открытая книга). 5. – А разве ты не был в горах, когда он погиб? (Искандер. Случай в горах). 6. …Он ударил ладонью по столу, так что пламя в лампе жёлтым языком метнулось вверх… (Чудаков. Ложится мгла на старые ступени). 7. Чтобы защитить себя и свою уже, без сомнения, правильную Идею, власти вынуждены были применить репрессии (Быков. Лесное счастье). 8. Когда я вошёл в кухню, тётка приняла у меня чайник, глубоко заглянула мне в глаза и вдруг улыбнулась (Искандер. Путь из варяг в греки). 9. Так как Сицилия считается центром всемирной мафии, то осмотр производился особенно строго (Катаев. Алмазный мой венец). 10. Я бы ему при встрече пожал руку, если, конечно, парень его и в самом деле столкнул (Искандер. Случай в горах). 11. Даже букв, чтобы обозначить все звуки своей речи, у этого народа не было (Зайцев. Братья). 12. Это повторялось множество раз, потому что он быстро терял сигарету… (Искандер. Путь из варяг в греки). 13. Соседи тоже избегали старика, потому что побаивались его сыновей (Искандер. Слово). 14. В конце концов, чтобы поймать её, я вынужден был на неё наступить (Искандер. Путь из варяг в греки). 15. Если лошади выбивались из сил, дед тащил по болоту орудие (Довлатов. Наши). 16. Когда американец переводит, например, француза, он имеет дело с реальностью более или менее ему знакомой (Довлатов. Переводные картинки). 17. И каждый раз в течение семи лет старик хватался за сердце, что очень всех потешало (Ильф, Петров. Золотой телёнок). Упражнение 9. Укажите количество предикативных единиц в многокомпонентных сложноподчинённых предложениях. Выделите грамматические основы. Укажите средства связи. Охарактеризуйте характер взаимосвязи между предикативными единицами. 1. И очень жаль, что мне сказали, когда именно я родился (Бунин. Жизнь Арсеньева). 2. ‒ Я бы не поверил тому, кто бы мне сказал, что я могу так любить… (Толстой. Война и мир). 3. А ещё помню я много серых и жёстких зимних дней, много тёмных и грязных оттепелей, когда становится особенно тягостна русская уездная жизнь, когда лица у всех делались, скучны, недоброжелательны (Бунин. Жизнь Арсеньева). 4. Может быть, он сумел бы лучше скрыть свои грехи от жены, если б ожидал, что это известие так на неё подействует (Толстой. Анна Каренина). 5. Степан Трофимович уверял её, что это только первые, буйные порывы слишком богатой организации, что море уляжется и что всё это похоже на юность принца Гарри, кутившего с Фальстафом, Пойнсом и мистрис Квикли, описанную у Шекспира (Достоевский. Бесы). 6. В клубе известно было, что он имел с Петром Павловичем Гагановым деликатнейшее объяснение у того в доме, которым тот остался совершенно доволен (Достоевский. Бесы). 7. Тогда в доме становилось так тихо, что было слышно, как потрескивала свеча (Толстой. Хождение по мукам). 8. То, что её ожидало, было так прекрасно, что она не верила даже тому, что это будет… (Толстой. Война и мир). 9. Даша возмутилась, позвала его в лес и там, не дав ему сказать в оправдание ни одного слова, наговорила, что она не позволит смотреть на себя, как на какую-то «самку», что она возмущена, считает его личностью с развращённым воображением и сегодня же пожалуется зятю (Толстой. Хождение по мукам). Упражнение 10. Прочитайте сложноподчинённые предложения. Расставьте знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания в сложноподчинённых предложениях. Выполните синтаксический анализ бинарных (элементарных) сложноподчинённых предложений, руководствуясь следующим алгоритмом.
Образец разбора 1/Теперь в ней во всей, в каждой частице тела, вскипала радость, 2/которую она ощутила, как пузырьки, колющие всё её тело/ (Булгаков. Мастер и Маргарита).
 2. Вертикальная схема сложноподчинённого предложения  Это элементарное сложноподчинённое предложение, состоящее из двух предикативных единиц. Первая предикативная единица: «теперь в ней во всей, в каждой частице тела, вскипала радость», грамматическая основа ‒ «радость вскипала»; вторая предикативная единица: «которую она ощутила, как пузырьки, колющие всё её тело», грамматическая основа ‒ «она ощутила». Это сложноподчинённое предложение нерасчленённой структуры, придаточная предикативная единица поясняет лексему радость; контактная рамка – радость, которую. По структурно-семантической классификации это сложноподчинённое предложение с придаточным присубстантивно-атрибутивным. Связь между предикативными единицами: подчинительная, присловная; по характеру союзной скрепы – относительная, в качестве союзной скрепы выступает относительное местоимение которую в функции дополнения. Модально-временной план главной предикативной единицы – реальный прошедшего времени (сказуемое вскипала выражено глаголом в форме изъявительного наклонения прошедшего времени), придаточной – реальный прошедшего времени (сказуемое ощутила выражено глаголом в форме изъявительного наклонения прошедшего времени). Модально-временные планы обеих предикативных единиц совпадают. Придаточная предикативная единица постпозитивна относительно главной. Структура предложения негибкая. Вопрос к придаточной предикативной единице «какая?»; смысловые отношения между предикативными единицами – атрибутивные, атрибутивно-распространительные. 1. Если Вы свободны, я был бы счастлив встретиться с Вами в здании (Булгаков. Театральный роман). 2. Кучер говорил, что иногда они тоже ложатся и спят (Бунин. Жизнь Арсеньева). 3. Степан Аркадьич не мог говорить, так как цирюльник занят был верхней губой, и поднял один палец (Толстой. Анна Каренина). 4. Он чувствовал, что солнце приближалось к нему (Толстой. Анна Каренина). 5. Она была прекраснее, чем он воображал её (Толстой. Анна Каренина). 6. Именно эту фразу приготовляли губернатору, чтоб уклонить его за Варвару Петровну (Достоевский. Бесы). 7. Из чашечки, которую он держал в руке, лился кофе на ковёр (Толстой. Хождение по мукам). 8. Паркетный пол в комнате засверкал так, что я зажмурился (Губарев. Трое на острове). 9. Иван Ильич сморщил губы, собирая всё присутствие духа, чтобы они не расплылись в улыбку (Толстой. Хождение по мукам). 10. …Когда он снова открыл глаза, то увидел несколько розовых смазанных пятен и не сразу понял их значение (Домбровский. Обезьяна приходит за своим черепом). 11. Когда Томка был совсем ещё небольшим щенком, я взял его с собой на охоту (Чарушин. Тюпа, Томка и сорока). 12. Мы не сразу увидели эту скалу, потому что сама природа тщательно замаскировала её в зелени деревьев (Губарев. Трое на острове). 13. Отец, который было остановился, слушая Ланэ, снова забегал по комнате (Домбровский. Обезьяна приходит за своим черепом). 14. Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелка в пути зря не дрожала (Пришвин. Кладовая солнца). 15. Вспоминая сказки, читанные и слышанные в детстве, до сих пор чувствую, что самыми пленительными были в них слова о неизвестном и необычном (Бунин. Жизнь Арсеньева). Проверочные тестовые задания. Инструкция. Приготовьте бланк ответа в виде таблицы, где под цифрами 1, 2, 3 и т.д. с точкой указан номер задания. В этой же клетке под номером выполненного вами задания укажите номера со скобкой выбранных вами ответов. Например:
При выполнении тестовых заданий будьте внимательны. Задания выполняйте последовательно. В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов.
1) Зыбин залез в куст степной полыни, и она обмарала его жёлтой, плотно пристающей пылью (Ю. Домбровский); 2) Тогда кричал случайный человек, на которого прыгнула Сосновая Собака (Ю. Коваль); 3) Я попробовал еще раз, дёрнул – и она заскрипела (Ю. Коваль); 4) В конце аллеи они обернулись, и она что-то сказала ему, он засмеялся (Ю. Домбровский); 5) Лёвка называл его батей, хотя он был Левкин отчим… (Ю. Трифонов).
1) Раньше, когда он приближался, я всегда отходил в сторону (Ю. Коваль); 2) Отец его, говорят, полюбил Айшу больше своих дочерей, потому что она была ласковой и услужливой девушкой (Ф. Искандер); 3) По утрам, когда я ставлю его на плитку, он начинает призывать, закипает и разъяряется, плюётся от счастья паром и кипятком (Ю. Коваль); 4) Мальчик подхватил ласкиря за хвост и передал его тому рыбаку, у которого брал наживку (Ф. Искандер); 5) Когда он поворачивался к нашей парте, чтобы обмакнуть перо в чернильницу, я видел его горбоносый профиль, густые сросшиеся брови и холодные серые глаза (Ф. Искандер).
1) И хотя он был невидим, лоточница крепко держала пропажу, не разжимая руки (М. Сергеев); 2) Передо мной была заснежённая поляна, которая подымалась пригорком или, вернее, гривкой (Ю. Коваль); 3) Тут Медвежонок запнулся, потому что с берёзы посреди поляны вдруг сорвалось сразу три листика (С. Козлов); 4) Невозможно было понять, какой он расы, пола, происхождения или просто цвета кожи (Ю. Мамлеев); 5) Все знали, что она там лежит… (Ю. Коваль).
1) – Посмотрим, что она будет делать (Ю. Коваль); 2) Он хорошо помнит, что она сказала (Ю. Домбровский); 3) Он читал то, что она ему принесла… (Ю. Домбровский); 4) И я почему-то подумала, что она тайком разглядывала своего собственного сына (А. Алексин); 5) Но Теймраз, узнав о том, что она не выпила настойку, встревожился (Ф. Искандер).
1) Найда вышла на крыльцо поглядеть, что я делаю (Ю. Коваль); 2) Сплошные вертикальные спицы между избавившимся от цвета небом и пустыней, которая тоже вдруг лишилась красок (Н. Джин); 3) Он упал, дёрнулся и затих, потому что он был мёртв (Е. Попов); 4) Меня предупреждали, что Ирина Аркадьевна уж не одного меня такого голубчика надула… (Е. Попов); 5) Я хочу рассказать вам, как Ирина Аркадьевна возвращалась однажды глубочайшей ночью домой… (Е. Попов).
1) В той части рынка, которая была отведена под толкучку, народ в действительности не толкался (Ю. Дружников); 2) Если б кто с секундомером тут стоял, то мы бы мировой рекорд зафиксировали (Г. Горин); 3) Я не удивился, если бы вдруг тут сию минуту увидел запылённый пурпуровый плащ выходящего из каменной щели кудрявого бога в венке из виноградных листьев, с убитой серной на плече, с колчаном и луком за спиной… (В. Катаев); 4) Это она так думала, потому что никогда не работала «в заводе» и не была знакома ни с кем из окружающих, населяющих эту улицу… (Е. Попов); 5) Когда он очнулся, то прошло уже довольно много времени… (Е. Попов).
1) Старший брат, пастух оленеводческой бригады, у которого Оттой зимовал, предрекал ему новый провал (Ю. Рытхэу); 2) – Он постоянно следит за мной, требует, чтобы я его беспрерывно кипятил (Ю. Коваль); 3) Под дворовой аркой они опять увидели Николая Борисовича, которого держал за пуговицу человек в макинтоше и с планшеткой… (Г. Полонский); 4) Тут всё женщины, что стояли на крыльце, стали вздыхать… (Ю. Коваль); 5) Мать остановилась на платформе, обняла Люську, которая почему-то разрыдалась (Ю. Дружников).
1) Летяга сидел на той самой ёлке, что росла надо мной (Ю. Коваль); 2) Я пошёл дальше и вдруг почувствовал, что кто-то лизнул мне руку (Ю. Коваль); 3) На рябине, что росла у забора, неведомо откуда появилась белка (Ю. Коваль); 4) Молча постоял за спиной матери, которая не двинулась с места (Г. Полонский); 5) Он и держал ее не только потому, что она хорошо готовила… (Л. Измайлов).
1) Силы совсем кончились, словно он израсходовал последний запас… (Б. Васильев); 2) Я поцеловал Хелене руку, в которой она держала зонтик (С. Довлатов); 3) …Мои гаврики оказались гораздо лучше, чем я предполагал (Ю. Визбор); 4) Что было дальше, я, в общем-то, не знаю (А. Эппель); 5) Я был приучен стрелять туда, куда мне прикажут (С. Алексиевич).
1) Мы-то восхищались как раз тем, что было у них (А. Вяльцев); 2) И тогда он бежал к соавтору, чтобы тот помог ему хоть что-то вспомнить… (Г. Горин); 3) Я плохо помню, что было потом (Е. Маркова); 4) Шли мы до позднего вечера и пришли туда, куда можно было прийти за полчаса (Д. Гранин); 5) Я уходила из дому и отправлялась к Майке, чтобы пересидеть его не очень затягивающиеся визиты (Е. Маркова).
1) Мне хорошо сейчас там, где я нахожусь… (А. Ким); 2) Я такой, какой я есть (Э. Рязанов, Э. Брагинский); 3) Тот, кто гоняет зайцев, в такую глушь не забирается (Ю. Коваль); 4) Но самое печальное во всей этой истории то, что никому в голову не пришло похоронить останки лётчика (Ф. Искандер); 5) А жертве всегда нужен тот, кого бы она могла обвинять (С. Алексиевич).
1) И – падал на кровать так, что всё тряслось… (Ю. Трифонов); 2) Тот, кто хоть раз побывал у Тимофеевых, стремился к ним ещё и ещё (Д. Гранин); 3) Шлиппенбах захохотал так, что разлетелись бумажные салфетки (С. Довлатов); 4) Выйдя из кустов на поляну, лосиха остановилась, подняла кверху голову, так что стала видна её коротенькая бородка, и захрипела (Ю. Коваль); 5) Тот, кто распределял хлеб, держал в руках и все остальное (Н. Джин).
1) Когда ему объяснили, он был крайне удивлён (Г. Горин); 2) С тех пор как Таня бросила секцию гимнастики, впервые её тело жило той свободной и радостной для него жизнью… (Н. Горланова); 3) Упорно возникает в памяти утро того дня, когда впервые увидела Люсю Шилову (И. Грекова); 4) А когда коробки снимаем, шум в голове остаётся (О. Кургузов); 5) Я тебе расскажу случай, который был со мной в молодости (Ф. Искандер).
1) Когда телевизор выключали, его экран мгновенно пересекала поперёк блестящая полоса… (М. Палей); 2) Зонтик, который торчал у неё из-под локтя, уткнулся майору в живот (С. Довлатов); 3) Если он вносил какое-то предложение, женщины реагировали бурно (С. Довлатов); 4) – Мне всегда неприятно, потому что я никогда не пью… (Ф. Искандер); 5) Если он придёт, ты познакомишься с ним ближе… (Ю. Трифонов).
2) Я лихорадочно начинаю двигаться, чтобы вдохнуть жизнь в застывшее, ненавистное мне существо по ту сторону зеркала (Е. Маркова); 3) Когда мой спутник рассеянно перешёл на английский, его выговор оказался безупречным (С. Довлатов); 4) …И я на секунду прерываю свой рассказ, чтобы почтить Карла Францевича, кудесника К-ского… (Е. Попов); 5) Мамина мама умерла, когда ей было два года, оставив Раю и сестру Анну (на несколько лет старше мамы) на отца (Э. Лимонов).
1) Как сыщик, который старается напасть на след, изучила пол у порога, напала на след и отправилась к столу (Ю. Коваль); 2) Но если он повернется к войне спиной, то врагами окажемся мы (Б. Васильев); 3) Уехал на месяц в Прибалтику, когда арестовали Рымаря и Фреда (С. Довлатов); 4) Он отдыхал в доме дедушки, потому что болел малярией… (Ф. Искандер); 5) А Шак тоже испугался, потому что успел забраться почти на самую верхушку (Н. Босмит).
1) В центре, где и находилась та батарея Тушина, с которой рассматривал позицию князь Андрей, был самый отлогий и прямой спуск и подъём к ручью, отделявшему нас от Шенграбена (Л. Толстой); 2) Даша возмутилась, позвала его в лес и там, не дав ему сказать в оправдание ни одного слова, наговорила, что она не позволит смотреть на себя, как на какую-то «самку», что она возмущена, считает его личностью с развращённым воображением и сегодня же пожалуется зятю (А. Толстой); 3) Он искренно сам верил всю свою жизнь, что в некоторых сферах его постоянно опасаются, что шаги его беспрерывно известны и сочтены и что каждый из трех сменившихся у нас в последние двадцать лет губернаторов, въезжая править губернией, уже привозил особою и хлопотливую о нем мысль, внушённую ему свыше и прежде всего при сдаче губернии (Ф. Достоевский); 4) Тогда в доме становилось так тихо, что было слышно, как потрескивала свеча (А. Толстой); 5) Кто думал о ней сегодня так внимательно, что угадал даже то, чего она сама не понимала? (А. Толстой).
|
Похожие:
 | Учебное пособие предназначено для подготовки студентов к лабораторно-практическим занятиям и включает название темы, цель занятия,... | | Учебное пособие предназначен для студентов, обучающихся по специальности "юриспруденция", и содержит материалы по всем темам курса... |
| Оно включает в себя программу курса, список литературы, методические рекомендации для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля,... | | Учебное пособие предназначено для иностранных учащихся, владеющих русским языком в объеме I сертификационного уровня. Основная цель... |
 | Ковалевская, Е. Г. История русского литературного языка : учеб пособ для студ пед ин-тов / Е. Г. Ковалевская. – М. Просвещение, 1978.... | | Официально–деловой стиль – это разновидность современного русского литературного языка, которая функционирует в сфере административно–правовой... |
| Учебное пособие разработано кандидатом технических наук, доцентом кафедры общей и неорганической химии И. В. Рыбальченко | | Отметьте пункты, отражающие особенности современного русского литературного языка |
| Задание Прочитайте слова, обращая внимание на подвижность ударения в некоторых грамматических формах | | Задание Прочитайте слова, обращая внимание на подвижность ударения в некоторых грамматических формах |