9. Каникулы
95
|
Планы на каникулы
|
|
Комбинированный
|
Формировать умения рассказывать и расспрашивать о планах на предстоящие каникулы; развивать умения аудирования на основе нового материала; тренировать употребление грамматической структуры going to
|
Расширение лингвистического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой
|
Постановка учебной и коммуникативной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить
|
Представление о дружбе, внимательное отношение к друзьям, их интересам и увлечениям, умение вести обсуждение, давать оценки
|
РТ с.68
|
96
|
Каникулы: посещение театра
|
|
Комбинированный
|
Формировать умения во всех видах речевой деятельности по теме, касающейся предстоящих событий, тренировать употребление в речи грамматического времени Future Simple
|
Знание и способность корректного выбора языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения
|
Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилия для достижения поставленной цели
|
Формировать стремление активно участвовать в жизни класса (города); способствовать формированию ценностного отношения к творческой деятельности
|
С.123,у.10, РТ с.69
|
97
|
Каникулы: отдых на открытом воздухе
|
|
Комбинированный
|
Формировать умения диалогического общения на материале обсуждения совместного времяпрепровождения; развивать умения аудирования на основе нового материала; тренировать употребление в речи Future Simple
|
Расширение и систематизация знаний о языке, формирование лингвистического опыта
|
Формирование внимательного отношения к мнению друг друга; умение выражать личностную позицию в обсуждении совместных планов
|
Умение доказывать свою точку зрения, давать оценки4 стремление вести активный образ жизни
|
РТ с. 72-73
|
98
|
Каникулы: отдых на открытом воздухе
|
|
РТ с.74
|
99
|
Достопримечательности Канады
|
|
Комбинированный
|
Развивать умения во всех видах речевой деятельности по теме урока; формировать социокультурную компетенцию на основе материалов о Канаде
|
Дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур, оптимизм, умение выражать личностную позицию в восприятии мира
|
Умение определять последовательность промежуточных целей овладения речевой деятельностью на английском языке с учетом конечного результата
|
Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран; формирование чувства уважения своей малой родины (своего родного дома, села, школы, города), народа, России
|
РТ с.75
|
100
|
Каникулы
|
|
Урок обобщения,систематизации и контроля
|
Обобщить теоретический и практический материал по теме; проконтролировать уровень владения материалом
|
Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора
|
Умение сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном-образцом; умение контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников
|
Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
|
С130, у.3
|
101
|
Каникулы
|
|
------
|
102
|
Английский язык
|
|
Урок меж-пред-метных связей
|
Развивать умения во всех видах речевой деятельности с опорой на междисциплинарный материал, формировать умения ведения проектной деятельности
|
Расширение и систематизация знаний; расширение лексического запаса
|
Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками
|
Умение работать в паре/группе; способность к взаимопомощи; умение анализировать, сравнивать, обобщать
|
-------
|
