Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение высшего профессионального образования «тюменский государственный университет» Филиал ТюмГУ в г. Ишиме УТВЕРЖДАЮ Директор филиала _____________ /Шилов С.П./ «11» ноября 2014 года Б5.У.1 Учебная практика в школе Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050400.62 (44.03.02) Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология образования очной формы обучения ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 25.09.2014 Содержание: УМК по дисциплине Б5.У.1 Учебная практика в школе для студентов направления подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиля подготовки Психология образования, очной формы обучения Автор(-ы): Еланцева Светлана Александровна, Быстрова Наталья Владимировна, Панфилова Ольга Валерьевна Объем 92 стр. Должность ФИО Дата согласования Результат согласования Примечание Заведующий кафедрой педагогики и психологии Слизкова Е.В. 25.09.2014 Рекомендовано к электронному изданию Протокол заседания кафедры от 25.09.2014 № 2 Председатель УМС филиала ТюмГУ в г.Ишиме Поливаев А.Г. 11.11.2014 Согласовано Протокол заседания УМС от 11.11.2014 № 3 Начальник ОИБО Гудилова Л.Б. 11.11.2014 Согласовано РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение высшего профессионального образования «тюменский государственный университет» Филиал ТюмГУ в г. Ишиме Кафедра педагогики и психологии Еланцева С.А., Быстрова Н.В., Панфилова О.В. Б5.У.1 Учебная практика в школе Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050400.62 (44.03.02) Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология образования очной формы обучения Тюменский государственный университет 2014 Еланцева С.А., Быстрова Н.В., Панфилова О.В. Учебная практика в школе (Б5.У.1) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050400.62 (44.03.02) Психолого-педагогическое образование профиля подготовки «Психология образования» очной формы обучения. Тюмень, 2014, 92 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа опубликована на сайте ТюмГУ: Учебная практика в школе Б5.У.1[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и психологии. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г.Ишиме. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Слизкова Е.В., к.п.н., доцент Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой © Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014. © Еланцева С.А., Быстрова Н.В., Панфилова О.В., 2014. Ф.И.О. автора Указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения. Учебная практика проводится в следующей форме: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков. Способы проведения учебной практики: - стационарная практика - проводится в структурных подразделениях образовательной организации (в том числе на базовых кафедрах, стажировочных площадках) или на предприятиях, учреждениях и организациях, расположенных на территории населенного пункта, где расположена образовательная организация; - выездная практика - проводится в местах проведения практик, расположенных вне территории населенного пункта, в котором расположена образовательная организация. Цели практики первичное приобщение студентов – будущих академических бакалавров к профессиональной деятельности психолога образования, формирование у них компетенций, необходимых для успешного осуществления диагностической, коррекционно-развивающей, социально-педагогической видов деятельности психолога образования. Задачи практики Вид профессиональной деятельности Задачи профессиональной деятельности Задачи практики все виды профессиональной деятельности: реализация на практике прав ребенка; создание условий для полноценного обучения, воспитания обучающихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация обучающихся; участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в учреждении; повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса; участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами; использование здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности; использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности; систематическое повышение своего профессионального мастерства; соблюдение норм профессиональной этики; повышение собственного общекультурного уровня; соблюдение требований охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Развитие у студентов творческого подхода к психолого-педагогической деятельности, создание условий для профессиональной самореализации. Формирование у студентов индивидуального стиля профессиональной деятельности, профессиональной позиции психолога и психологического мировоззрения. Воспитание у студентов ответственности за результаты своей профессиональной деятельности, освоение ими профессиональной этики педагога-психолога. Приобретение студентами навыков рефлексивного анализа результатов своей деятельности. психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения, в том числе психолого-педагогическая помощь детям, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации: - проведение психологического (диагностического) обследования детей с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов. Организация взаимодействия студентов со школьниками с целью изучения их социальных, психических и личностных особенностей. - проведение коррекционно-развивающих занятий по рекомендованным методикам Организация взаимодействия студентов со школьниками с целью развития и коррекции их социальных, психических и личностных особенностей. - работа с педагогами с целью организации эффективного учебного взаимодействия детей и их общения в образовательных учреждениях и в семье; - создание во внешкольной деятельности благоприятных условий для развития творческих возможностей каждого ребенка. Ознакомление студентов с ролью и местом педагога-психолога в структуре образовательного учреждения, его правами и обязанностями согласно штатному расписанию, с его основной рабочей документацией, видами, формами и содержанием деятельности в образовательных учреждениях. Формирование у студентов умений и навыков создания во внеучебной деятельности благоприятных условий для развития творческих возможностей каждого ребенка 4. Место практики в структуре образовательной программы Данная учебная практика в школе входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практика» ФГОС ВПО - 3 по направлению подготовки академических бакалавров 44.03.02. Психолого-педагогическое образование, профилю «Психология образования». Учебная практика в школе является обязательным этапом обучения академического бакалавра психолого-педагогического образования и предусматривается учебным планом направления подготовки. Это первая практика в череде других видов практик. Учебной практике в школе предшествует изучение следующих дисциплин профессионального цикла (Б.3), предполагающих проведение лекционных, семинарских/практических, лабораторных занятий с обязательным итоговым контролем в форме зачета или экзамена: Б1.В.4. Образовательное право (форма контроля – экзамен); Б3.Б1.1. Общая и экспериментальная психология (форма контроля – экзамен); Б3.Б1.2. Теория обучения и воспитания (форма контроля – экзамен); Б3.Б1.3. История педагогики и образования (форма контроля – зачет); Б3.Б1.5. Социальная педагогика (форма контроля - зачет); Б3.Б1.9. Социальная психология (форма контроля – зачет); Б3.Б.3. Безопасность жизнедеятельности (форма контроля – зачет); Б3.В.19. Психология профессионального образования (форма контроля – экзамен); Б3.ДВ.6 Психолого-педагогические основы общения / психология общения (форма контроля – зачет); Б3.ДВ.6 Психология труда (форма контроля – зачет); Б3.ДВ.10 Открытость педагога при организации образовательного процесса / Современное российское образование как открытое пространство (форма контроля – экзамен); Б3.ДВ.2. Основы педагогического мастерства / Педагогическая этика (форма контроля – экзамен). Требования к входным знаниям, умениям и готовности студентов, приобретенных в результате освоения предшествующих частей ООП: знали: права ребенка; требования охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. различные теории обучения, воспитания и развития; умели: организовывать различные виды деятельности детей: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую, совместную и индивидуальную; эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности; осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики; осуществлять рефлексию способов и результатов своих профессиональных действий; владели: методами диагностики развития, общения, деятельности детей. Прохождение данной практики необходимо в качестве предшествующей/параллельной формы учебной работы для освоения следующих учебных дисциплин: Б3.Б.4.2. Психолого-педагогическая диагностика; Б.3.Б.4.3. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса; Б.3.Б.4.4. Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности; Б3.В.21. Методы психологического исследования (с практикумом) и др.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 38. 04. 01 «Экономика» Викторова Н. В. 1С бухгалтерия (продвинутый курс). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов Краснова Т. В. Семейное право. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030900. 62 «Юриспруденция»...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 68 «Психология» Васильева И. В. Делопроизводство. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 68 «Психология»...		Рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 03. 01. «Педагогическое образование» Яркова Т. А., Черкасова И. И. Летняя педагогическая практика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Е. П., Гаврикова Э. О., Марандина Е. Л. Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание умк по дисциплине Психология аддиктивной личности для студентов направления подготовки 44. 03. 01 Педагогическое образование...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Психология аддиктивной личности в образовании для студентов направления подготовки 44. 03. 01 Педагогическое...		Программа подготовки: академический бакалавриат Тюменский государственный... Григорьева И. И. Автоматизированные системы управления. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления «Документоведение и архивоведение», профиль подготовки – «Документационное обеспечение управления»		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине в. Дв 2Уголовно-процессуальное право для студентов направления подготовки 051000. 62 Профессиональное...