№ п/п
|
Мероприятие
|
Инструментарий
|
Категория участников
|
Сроки
|
Выход
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Психологическое просвещение и профилактика
Цель: повышение компетентности участников образовательного процесса.
|
|
Дети
|
|
1.
|
Цикл образовательной деятельности
(«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)
|
Крюкова С.В.
”Давайте жить дружно!” (тренинговая программа адаптации детей к условиям дошкольного учреждения)
|
4-7 лет
|
В течение года по мере необходимости (7 занятий: 1 раз в неделю)
|
Карты наблюдений
|
|
3.
|
Тренинг «Я улыбаюсь миру – мир улыбается мне!»
(«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)
|
Дубина Л.А. Коммуникативная компетентность дошкольников: сборник игр и упражнений. М.: Айрис-Пресс, 2005
|
5-6 лет
|
Ноябрь
|
Индивидуальное консультирование
|
|
Декабрь
|
|
4.
|
Игра-путешествие «Паровозик впечатлений»
(«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»)
|
|
5.
|
Игры-упражнения:
«Я»; «Мои трудности»; «Я и другие»
( «Социально-коммуникативное развитие»)
|
Хухлаева О.В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. М.: Генезис, 2006.
|
3-7 лет
|
Январь
|
|
6.
|
Арт-терапия «Волшебный салют», «Подарок радуги» («Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»)
|
Погосова Н.М. Цветовой игротренинг. СПб.: Речь, 2003
|
2-5 лет
|
Февраль
|
|
7.
|
Сказкотерапия «Машины сказки»
(«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»)
|
Г.Г. Сенник Ортис, Е.В. Куличковская. Машины сказки. Программа развивающих занятий для детей от 2 до 10 лет. -2006.-с.
|
Март
|
|
Педагоги
|
|
1.
|
Круглый стол «Адаптация, как ее измерить» («Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)
|
М.,1993. 31. Психолог в детском дошкольном учреждении /Под ред. Лаврентьевой. М., 1996.
Костина В. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста / Дошкольное воспитание. – 2006. – N1 – c.34 – 37. 20. Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду: учеб.пособие / Т.В. Костяк.
|
Воспитатели адаптационных групп
|
Сентябрь
|
Индивидуальное консультирование
|
|
2.
|
Занятия с педагогами «Кухня эмоциональных ресурсов. Открой в себе себя!».
|
Большаков В.Ю. Психотренинг. СПб, 1994.
|
Воспитатели групп, специалисты, методист
|
Октябрь
|
Разработка рекомендаций педагогам по снижению "выгорания" и администрации ДОУ с целью улучшения адаптации сотрудников
|
|
3.
|
Тематические педсоветы
|
Психологическая литература
|
Воспитатели групп, специалисты, администрация
|
В течение года
|
Мастер-класс, экспресс-выступления
|
|
Родители
|
|
1.
|
Презентация «Вместе весело шагать…»
|
Справочник педагога-психолога № 2, 2012
|
Родители всех возрастных групп
|
Октябрь
|
Памятки
|
|
2.
|
Беседа «В детский сад с радостью», «Советы специалиста в период адаптации ребенка к детскому саду»
|
Айсина Р. Социализация и адаптация детей раннего возраста .// Ребенок в ДОУ – 2003 г. - № 6 – с.46.
|
Родители адаптационных групп
|
Сентябрь,
октябрь
|
Индивидуальное консультирование, рекомендации
|
|
3.
|
«Школа для родителей будущих первоклассников»
|
Монина Г.Б., Панасюк Е.В. Предшкольный бум, или Что нужно знать родителям будущего первоклассника. – Екатеринбург: У-Фактория, 2007
|
Родители подготовительных групп
|
Ноябрь,
Апрель
|
Памятки, рекомендации
|
|
4.
|
Участие в родительских собраниях
|
Психолого-педагогическая литература, специализированные сайты
|
Родители всех возрастных групп
|
В течение года
|
|
5.
|
Лифлет-холдер:
«Дорожка в детский сад»
|
Н.Савельева.Настольная книга педагога-психолога детского
образовательного учреждения. – Ростов н/ Д, 2004.
М.М. Семаго, Н.Я. Семаго. Диагностико-консультативная деятельность психолога образования. М., 2004.
|
Родители младших групп
|
Октябрь
|
Индивидуальное консультирование,
буклеты, памятки
|
|
«Подготовим ребенка к обучению в школе вместе»
|
Родители старших групп
|
Ноябрь
|
|
Родители всех возрастных групп
|
В течение года
|
|
«Аптечка для души»
|
|
«Азбука для родителей от «А» до «Я»»
|
К.Джослин «Позитивное воспитание от «А» до «Я»
|
|
Психодиагностика
Цель: психологическое обследование, обработка результатов, выделение уровня развития.
|
|
Круглый стол «Создание условий в ДОУ для успешной адаптации детей раннего возраста »
|
1.
|
Наблюдение, беседа
|
Адаптация по К.Л.Печора.
|
2-3 года
|
Сентябрь
|
Лист адаптации
|
|
2.
|
Индивидуально-подгрупповое тестирование, опрос
|
«Методика определения готовности к школе» Л.А. Ясюкова.
|
6-7 лет
|
Октябрь; май
|
Коррекционно-развивающая работа
|
|
3.
|
Наблюдение, беседа, анкетирование
|
Адаптация по
А. Остроуховой.
|
3-7лет
|
В течение года
|
Адаптационные
карты
|
|
4.
|
Индивидуально-подгрупповая форма
|
Краткий тест “Творческого мышления» (фигурная проба) П. Торренс
|
5-6 лет
|
Февраль
|
Развивающая работа
|
|
5.
|
Индивидуально-подгрупповая форма
|
Диагностика нервно – психического развития детей раннего возраста К.Л.Печора
|
1-2года
|
Ноябрь; февраль;май
|
Группа развития ребенка, коррекционная работа
|
|
2-3 года
|
Ноябрь; май
|
|
6.
|
|
7.
|
«Экспресс диагностика в детском саду» Павлова Н.Н., Руденко Л.Г.
|
3-4лет
|
Декабрь; апрель
(по запросу родителей, педагогов)
|
Коррекционно-развивающая работа
|
|
8.
|
4-5 лет
|
|
9.
|
5-6 лет
|
|
10.
|
Индивидуальная форма
|
«Практический материал
для проведения психолого-педагогического обследования детей» С.Д. Забрамной, О.В. Боровика
|
3-7 лет
|
В течение года
(по запросу родителей, педагогов)
|
Психолого-педагогическая комиссия, рекомендации
|
|
11.
|
Беседа (индивидуально-подгрупповая форма)
|
Методика "Два дома"
И. Вандвик и П. Экбланд
|
5-6 лет
|
Январь; май
|
Коррекция межличностных отношений
|
|
Педагоги
|
|
1.
|
Тестирование, анкета (индивидуально-групповая форма)
|
Диагностика уровня психического выгорания у педагогов,
Бойко В.В.
|
Воспитатели групп, специалисты
|
Октябрь
|
Моральное стимулирование, «Неделя успеха педагога», индивидуальное консультирование
|
|
2.
|
Анкетирование «Гендерные установки и гендерное воспитание» (групповая форма)
|
Справочник педагога-психолога № 1, 2012
|
Ноябрь
|
Буклеты
|
|
3.
|
Углубленная диагностика, собеседование (индивидуально-групповая форма)
| Диагностика коммуникативного контроля (М. Шнайдер),Тест «Самохарактеристика» (Н. Самоукина),Методика «Цель – Средство – Результат» (ЦСР) А.А. Карманова |
Выборочно
|
В течение года (по запросу администрации, педагогов)
|
Рекомендации, характеристика
|
|
Родители
|
|
1.
|
Анкета «Мой малыш» (индивидуально-групповая форма)
|
Авторская
|
Родители вновь прибывших детей
|
Сентябрь,
Октябрь
|
Карта развития ребенка-дошкольника
|
|
2.
|
Опросник (индивидуальная форма)
|
«Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э.Г. Эйдемиллер
|
Родители (выборочно)
|
В течение года
(по запросу родителей, педагогов)
|
Индивидуальное консультирование
|
|
|
3.
|
Анкета «Гендерные отличия у детей дошкольного возраста»
|
Справочник педагога-психолога № 1, 2012
|
Родители младшего дошкольного возраста
|
Ноябрь
|
Памятки
|
|
4.
|
Тест «Готов ли мой ребенок к обучению в школе?» (групповая самодиагностика)
|
Готов ли ребенок к обучению в первом классе? Определение психологической готовности ребенка к школе Автор:Белова Т. В., Солнцева В. А. Издательство:Ювента. 2005
|
Родители подготовительных групп
|
Апрель
|
Рекомендации, индивидуальное консультирование
|
|
Коррекционно-развивающая деятельность
Цель: исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия.
|
|
Дети
|
|
1.
|
Индивидуально - групповая непосредственная образовательная деятельность
( «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»)
|
ШарохинаВ.Л. «Коррекционно – развивающие занятия с детьми младшего дошкольного возраста» М.: Книголюб, 2002.
|
3-4 года
|
Октябрь
(8 занятий);
Февраль
(8 занятий)
|
Рекомендации, памятки, советы психолога, направленные на просвещение участников пед.процесса в вопросах воспитания и образования детей дошкольного возраста,
индивидуальное консультирование,
составление коррекционных маршрутов
|
|
2.
|
ШарохинаВ.Л. «Коррекционно – развивающие занятия с детьми среднего дошкольного возраста» М.: Книголюб, 2002.
|
4-5 лет
|
Ноябрь;
Март
|
|
3.
|
НОД в комнате психологической разгрузки
(«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)
|
Погудкина И.С. Работа психолога с проблемными дошкольниками: Цикл коррекционных занятий – М.: Издательство «Книголюб», 2007.
Панфилова М.А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры: Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. М.: ГНОМ и Д, 2005;
Арцишевская И.Л. Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду. – М.: Книголюб, 2011.
Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду: Методические материалы в помощь психологам и педагогам. М.: ТЦ Сфера, 2003.
|
4-7 лет («группа риска»)
|
В течение года (2 раза в неделю)
|
Индивидуальное консультирование,
составление коррекционных маршрутов
|
|
4.
|
Индивидуально-подгрупповая НОД по подготовке детей к школе («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»)
|
Катаева Л.И. «Коррекционно-развивающая программа с детьми старшего дошкольного возраста»;
Арцишевская И.Л. Психологический тренинг для будущих первоклассников. – М.: Книголюб, 2008.
|
6-7 лет
|
В течение года (2 раза в неделю)
|
|
5.
|
Индивидуально-подгрупповая НОД по коррекции и развитию
эмоционально-нравственной сферы у дошкольников («Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитии»)
|
Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников. М.: Скрипторий 2003, 2006.
Иванова Г.Б. Театр настроений.
Крюкова С.В, Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. М.: Генезис, 2002.
|
4-7 лет
|
В течение года (2 раза в неделю)
|
|
Педагоги
|
|
1.
|
Семинар-практикум «Эмоциональное благополучие дошкольников и оптимальные пути его достижения»(«Коммуникация», «Социум», «Здоровье»)
|
Справочник педагога-психолога № 2, 2012
|
Воспитатели, специалисты
|
Ноябрь
|
Рекомендации, памятки, индивидуальное консультирование
|
|
2.
|
Тренинг для педагогов «Вместе мы сила»
|
Н.В.Самоукина «Игры с которыми играют».Психологический практикум .Дубна Феникс.1996
Шитова Е.В.Практические семинары и тренинги для педагогов .Выпуск 1 Волгоград 2008 г.
|
Январь
|
|
3.
|
Семинар-практикум «Психологическое сопровождение детей 3-5 лет в условиях ДОУ по формированию гендерной принадлежности»
|
Справочник педагога-психолога №1, 2012
|
Февраль
|
|
4.
|
Мастер-класс «Машина времени» (гендерный подход в НОД)
|
Справочник педагога-психолога № 2, 2012
|
|
Март
|
|
5.
|
Дни психологической разгрузки
|
Н.В.Самоукина «Игры с которыми играют».Психологический практикум .Дубна Феникс.1996
Шитова Е.В.Практические семинары и тренинги для педагогов .Выпуск 1 Волгоград 2008 г.
|
В течение года
|
|
Родители
|
|
1.
|
Занятие с элементами тренинга «Мальчики и девочки – два разных мира»
|
Авторская разработка
|
Приглашены педагоги, администрация
|
Декабрь
|
Рекомендации, памятки, индивидуальное консультирование
|
|
2.
|
Интерактивный диалог «Доброта спасет мир»
|
Февраль
|
|
Консультирование
Цель: разъяснение отдельного вопроса, анализ проблемы и выработка советов или рекомендаций по их решению или регулированию.
|
|
Родители
|
|
1.
|
Групповые консультации:
«Скоро в школу»;
|
Психолого-педагогическая литература, специализированные сайты
|
|
В течение года
|
Буклеты
|
|
«Советы психолога в адаптационный период»;
|
|
|
|
«Как воспитывать мальчика, как воспитывать девочку»
|
|
|
|
2.
|
Консультация по заявленной проблеме
|
Дуглас Блоха «Говорить с ребенком как?»
|
Родители
|
Консультирование
конкретных семей
по возникшим психологическим вопросам
|
|
3.
|
Беседа-консультация, консультация-разъяснение
|
Интенсивная семейная терапия на дому. Практическое руководство / Под ред. Ю.В.Сомовой, Т.Баллдина. – М., 2007. – 176 с.
|
Рекомендации, совет специалиста
|
|
Педагоги
|
|
1.
|
Индивидуальное консультирование
|
Протоколы
|
Педагоги, специалисты
|
В течение года
|
Совет специалиста
|
|
2.
|
Групповая консультация «Возрастные особенности детей дошкольного возраста»
|
О.В Хухлаева. Тропинка к своему Я; Н.Савельева.Настольная книга педагога-психолога детского
образовательного учреждения. – Ростов н/ Д, 2004.
|
Октябрь
|
Рекомендации
|
|
3.
|
Пролонгированное консультирование
|
Л. М. Шипицына. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка
|
В течение года
(по запросу)
|
Совет специалиста
|
|
|
4.
|
Групповое консультирование по результатам диагностик
|
Протоколы
|
Коррекционные маршруты, рекомендации
|
|
5. Организационно-методическая деятельность
|
|
1.
|
Самообразование
|
Анализ научной и
|
практической литературы
|
В течение года
|
|
Подбор инструментария, разработка коррекционных и развивающих программ
|
|
2.
|
Повышение профессионализма, ознакомление с передовым опытом коллег
|
Посещение совещаний,
|
методических объединений
|
|
Активные формы и методы работы
|
|
3.
|
Участие в профессиональном творческом объединении «Психологическое сопровождение введения ФГОС в ДОУ»
|
|
|
Электронный банк
|
|
4.
|
Повышение уровня профессиональной готовности к самостоятельной продуктивной деятельности
|
Пополнение портфолио педагога -
|
психолога
|
|
Авторские разработки, творческие идеи
|
|
5.
|
Повышение психологической компетентности участников пед.процесса
|
Подборка литературы,
|
тематические выставки
|
В течение года
|
Воспитание и образование детей дошкольного возраста
|
|
6.
|
Разработка методической темы
|
«Дидактико-методическое обеспечение психологического сопровождения ФГОС в ДОУ».
|
|
Разработка и защита проекта «Дорогою добра»
|
|
7.
|
Организация планово-отчетной деятельности
|
Аналитические справки, протоколы
|
|
Годовое, месячное планирование, отчетная документация, аналитический отчет
|
|
Экспертиза
|
|
1.
|
Участие в медико-психолого-педагогических консилиумах по результатам диагностики
|
Консилиумы
|
В течение года
|
Протоколы, рекомендации
|
|
2.
|
Психологическое разъяснение ситуаций
|
Комиссии, административные совещания
|
|
|
|
3.
|
Подведение итогов психологической диагностики
|
Аналитические справки, протоколы
|
Рекомендации, сотрудничество с педагогами
|
|
