УТВЕРЖДАЮ:
Заведующая МБДОУ д/с №83
«Утиное гнёздышко»
Л.В.Челомова
«29» _08_ 2013 г.
Перспективный план работы
педагога-психолога МДОУ д/с №83 «Утиное гнёздышко»
Семёновой А.А. на 2013 – 2014 учебный год
Основные направления деятельности:
1.Психодиагностическая работа.
2.Психокоррекционная работа.
3.Психоконсультативная работа.
4.Психопрофилактическая работа.
5.Методическая работа.
ЦЕЛЬ:
1.Обеспечение полноценного психического развития детей на каждом возрастном этапе.
ЗАДАЧИ:
Диагностическое обследование эмоциональной и познавательной сферы для выявления нарушений.
Изучение и создание условий для детей в период адаптации к ДОУ.
Психологическое просвещение родителей по вопросам развития познавательной и эмоциональной сфер психики детей.
Психологическое просвещение педагогов по вопросам взаимодействия в системе ребёнок-ребёнок, ребёнок-родитель, ребёнок-педагог.
Коррекционно-развивающая работа с детьми на каждом возрастном этапе.
Психологическое сопровождение детей подготовительной группы, определение готовности старших дошкольников к обучению в школе, мониторинг развития.
Разработка и реализация индивидуальных психокоррекционных, групповых психопрофилактических программ.
1.ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА
|
Цель работы
|
Виды деятельности
|
Участники
|
Сроки
|
1.1
|
Психолого-педагогическое обследование личности ребёнка с целью определения хода его психического развития, соответствия возрастным нормам, создание программ индивидуальной работы
|
Психолого-педагогическое обследование познавательных процессов детей старшего дошкольного возраста на начало учебного года
Подбор детей для занятий в подгруппах.
Выработка рекомендаций и проведение индивидуальных занятий.
|
Старшая группа №2,3,6,7
индивидуально
|
сентябрь - октябрь
|
1.2
|
Психолого-педагогическое обследование сформированности ПП детей
|
Методика Е.А. Стребелевой (для детей 3-7 лет)
|
Дети групп индивидуально
|
в течение года
|
1.3
|
Исследование мотивационной готовности детей к школе подготовительных групп
|
Беседа с детьми, анализ детских рисунков «Дошкольник и школьник»
|
Старшая группа №2,3,6,7
|
октябрь
|
1.4
|
Диагностика эмоционально - волевой сферы детей, выявление причин нарушения общения
|
Анкетирование
Углубленное изучение нарушений общения методиками: ДДЧ, «Лесенка», «Выбери нужное лицо».
|
Дети групп индивидуально
|
в течение года
|
1.5
|
Отслеживание результативности профилактической работы по формированию мотивации учения «Скоро в школу»
|
Беседа с детьми, анализ детских рисунков «Дошкольник и школьник»
|
Старшая группа №2,3,6,7
|
март
|
1.6
|
Определение эмоционального благополучия детей
|
Анкетирование воспитателей
опросник для педагогов Э.М.Александровской
|
Педагоги
|
в течение года
|
1.7
|
Психолого-педагогическое обследование готовности детей к обучению в школе
| |
Старшая группа №2,3,6,7
|
сентябрь, апрель
|
1.8
|
Отслеживание результативности коррекционно-развивающей работы (познавательная сфера)
|
Методика Е.А. Стребелевой (для детей 3-7 лет)
|
Дети групп индивидуально
|
февраль, март
|
1.9
|
Отслеживание особенностей процесса адаптации, уровня адаптированости вновь поступивших детей
|
Анкета «Готов ли ваш ребенок к поступлению в ДОУ»
Заполнение листов адаптации, бланков наблюдений
|
Родители, педагоги, дети гр. раннего возраста №1,8
|
август, сентябрь
|
2.КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА
|
Цель работы
|
Виды деятельности
|
Участники
|
Сроки
|
2.1
|
Развитие речевого мышления, ВПФ, сплоченности, посредством включения в работу продуктивных видов деятельности
|
Программа «Метафора» А.А. Семёнова
|
старшая гр. № 2,3,6,7
|
октябрь - декабрь
|
2.2
|
Активное развитие познавательных возможностей старших дошкольников; улучшение продуктивности когнитивных функций детей.
|
Программа «Хочу всё знать» Е.О. Севостьянова (ПП)
|
дети групп
индивидуально по запросу
|
в течение года
|
2.3
|
Развитие интеллектуальной, эмоциональной, коммуникативной, личностной, волевой, познавательной сферы детей 4-5 лет
|
Программа «Цветик - семицветик» Н.Ю. Куражева
|
средняя гр.№ 9,10
|
февраль-май
|
3.КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА
|
Цель работы
|
Виды деятельности
|
Участники
|
Сроки
|
3.1
|
Психологическое консультирование педагогов, родителей
|
Педагогический час Страничка психолога «Особенности психического развития детей раннего возраста»
«Проблема адаптации детей к ДОУ» Групповые, индивидуальные консультации
Педагогический час Страничка психолога
«Улыбка малыша в период адаптации»
«Семья на пороге школьной жизни - параметры готовности ребёнка к школе» родительское собрание в старших группах
Педагогический час Страничка психолога
«Адаптация и дезадаптация детей к ДОУ»
Педагогический час Страничка психолога
«Способы снятия психоэмоционального напряжения»
Педагогический час Страничка психолога
«Терпимость и толерантность в общении с детьми»
Педагогический час Страничка психолога
«Гендерное воспитание дошкольников»
Педагогический час Страничка психолога»
«Особенности формирования психологической защиты у детей дошкольного возраста»
Педагогический час Страничка психолога « Проблема речевой агрессии в педагогическом развитии»
Проведение индивидуальных консультаций по результатам обследования детей (когнитивная, эмоционально-волевая сфера; готовность к обучению в школе)
|
педагоги
родители гр.№1,8
педагоги
родители гр.№2,3,6,7
педагоги, методист, специалисты, медсестра
заведующая,
педагоги
педагоги
педагоги
педагоги
педагоги
|
сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
в течение года
|
4.ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
|
Цель работы
|
Виды деятельности
|
Участники
|
Сроки
|
4.1
|
Обучение осознанному управлению собственным эмоциональным состоянием, приёмам и способам саморегуляции
|
Программа «Психологическая помощь педагогам по поддержанию и улучшению их эмоционального и физического самочувствия» «Островок здоровья» - Релаксационные занятия (9 занятий 1 раз в месяц)
Выступления на педагогических часах (по запросу)
|
педагоги, методист, заведующая
специалисты ДОУ
|
сентябрь - май
|
4.2
|
Психологическое сопровождение процесса адаптации вновь поступивших детей
|
Программа «Психологическая помощь детям 2-4 лет в период адаптации к условиям дошкольного учреждения». А.С. Роньжина
Изучение степени и особенностей приспособления детей к новой социальной ситуации.
Психологическое просвещение родителей о способах подготовки ребёнка к поступлению в ДОУ
Психологическое просвещение педагогов о течение процесса адаптации и создании благоприятного психологического климата в группе
|
мл.гр. №1,8
Родители, педагоги групп, медсестра
|
сентябрь-ноябрь
|
4.3
|
Просвещение педагогов
|
«Проблема адаптации детей раннего возраста и пути их реализации»- аналитическая справка (пед.час)
«Результаты обследования ПП детей старшего дошкольного возраста» - отчёт (пед.час)
«Результаты обследования готовности детей к обучению в школе» - отчёт (пед.час)
|
педагоги
|
ноябрь
ноябрь
май
|
4.4
|
Формирование у детей мотивации учения, профилактика возможных трудностей при адаптации к школе, оптимизация познавательных психологических функций
|
Тренинговая программа социально-психологической адаптации детей к школе «Скоро в школу!» С.В. Ивахова
|
Старшие группы №2,3,6,7
|
январь-март
|
4.5
|
Формирование у родителей потребности в психологических знаниях, желание использовать их в интересах детей и собственного развития
|
Консультации в папках-передвижках по вопросам (воспитания, обучения, общения)
Участие в родительских собраниях (по запросу)
|
Родители, педагоги
|
в течение года
|
4.6
|
Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников
|
Программа по здоровьесбережению детей дошкольного возраста «Свое здоровье берегу» А.А. Семёнова
|
Младшая гр. №4,5
Средняя гр. №9,10
старш. гр. №2,3,6,7
|
сентябрь-январь
сентябрь-январь
октябрь - декабрь
|
5.МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
|
Цель работы
|
Виды деятельности
|
Участники
|
Сроки
|
5.1
|
Методическое и документационное обеспечение психологического сопровождения образовательного процесса в доу.
|
Подготовка к индивидуальной и групповой работе: подбор игр, заданий.
Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности; анкет, опросников, адаптационных листов.
Заполнение отчётной документации.
Распечатка бланков к диагностической, коррекционной, профилактической работе.
Подготовка и распечатка консультативного материала для педагогов, родителей.
Подготовка к родительским собраниям, педагогическим часам, советам.
Повышение профессиональной компетенции (самообразование)
Составление индивидуальных коррекционно-развивающих занятий для детей «группы риска» (особых детей).
Участие в ГМО педагогов-психологов.
|
|
в течение года
| |
